语文期末考试质量分析
本次期末考试已经结束，下面我就所带八年级语文考试情况作以下分析：
一、试题分析
该科试题题型全面考查范围广，涵盖面大，难易适中。该试题分三大板块：语文积累与实践运用，占34%，阅读理解占44分，作文40分，书法展示2分，共120分，该试题作文占分适中。 基础知识考查了学生的书写及学生对字词、修辞、文学常识、仿句语文实践及古诗文默写的掌握情况。
阅读理解中有三个阅读题：（一）《端午的鸭蛋》中的重点段，从文学常识表现技法人物形象分析，概括文章内容、主题探究等方面设计问题。同时又设计了一道拓展性训练题，旨在考查学生的语言表达能力和概括。（二）课外阅读，是散文体裁，从概括内容、作读出卡片、重点句探讨、重点词、句赏析等方面设疑，很有探究性。（三）《与朱元思书》和《小石潭记》选段，从词义释疑、翻译、重点词句理解、主旨、重点句赏析，比较阅读等方面进行考查，比较容易。
作文量以“让求具体符合该年级学生知识结构。
二、学生答题分析
从学生答题情况看，学生对基础知识的掌握可以，大部分学生对文学常识掌握得好。阅读部分学生对（一）、（二）阅读题答得
较好，因为都是书本中教师讲解过的一些重点。但阅读（二）却因为时间仓促，没有读懂就急于下笔，由此导致答非所问的情况，作文更是如此没有很好审题就开始写，因此有个别学生脱题语言表达平淡无味，缺乏感染力。总体看，学生答题较仔细，但平时用功不够。
三、考试题射出的考与学的问题
就教师而言，平时对学生基础知识检查详细，但对阅读理解指导不够，此外，对所任课班级学生的了解不够。忽略小学生的写作能力的培养。虽然，作文训练次数多，但由于多是命题作文限制了学生的发展，学生有感而发的少，流露真情得少，学生是“为作文而作文”。其次，对个别缺乏主动性的学生督促不够。
就学生而言，背诵、识记的力度不大，阅读能力差，语言表达能力不足，答题中马虎，缺乏深思熟虑，个别书写乱。
四、应对和整改策略
1、要求要严、要细，加大对作业及平时督促力度。
2、讲解要重点突出，紧扣命题方向。
3、加大对个别差生的督促辅导。
4、鼓励学生课外阅读，增加阅读量，提高写作水平。
5、树立榜样，发挥优生的示范带头作用。