神奇的七巧板
一、教学内容：
山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》三年级下册的第四节。
二、教学目标：
新的课程理论指出：综合实践活动应具有行为性目标取向、体验性目标取向和生成性目标取向。依据新的课程理论结合本课教学内容以及学生的年龄特点，我从三个维度确立了本课的教学目标：
知识与技能：
1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力。
3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：
1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观：
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究习惯。
三、教学重点、难点：
教学重点：
引导学生制作七巧板，并利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：
组织学生运用七巧板拼出自己喜欢的图形。
四、教学器材准备：
多媒体课件、剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片、特殊七巧板、信封等。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：今天，老师给大家带来几幅美丽的图案，我们来欣赏一下。 （课件出示四幅用七巧板拼成的图案，学生猜说拼图的名称。） 师：你们知道，它们都是用哪种玩具拼成的吗？
（引导学生说出：七巧板，课件加以验证。）
师小结：大家想玩七巧板吗？下面，我们就来学习这种神奇的玩具——七巧板。
（板书课题：神奇的七巧板）
（二）启迪思维，了解来历
师：关于七巧板，你想了解那些知识呢？
（学生提问：七巧板是谁发明的？… …）
师：老师这儿有一段七巧板的历史，相信大家看了以后就会了解了。(课件播放：七巧板的历史)
（三）引导探究，获取新知
1、研讨做法
师：要做出一副美丽的七巧板，我们首先得对它有个深入的了解。 （课件出示七巧板，学生认真观察，并谈发现。）
师：怎样才能做出漂亮的七巧板呢？请大家结合课前老师发给你的正方形纸片，分小组进行探讨。
①分组讨论制作七巧板的步骤和方法。
②学生汇报探讨结果。
③引导学生归纳出方法：画线——涂色——剪切。
师小结：你们真聪明，通过认真地观察、研究、讨论，自己总结出了七巧板制作的步骤和方法，真了不起!
2、动手制作
①学生结合多媒体的演示，完成画线工作。
②学生自主完成涂色、剪切工作。
3、趣味拼图
师：有了一副美丽的七巧板，我们就可以拼图了。
①根据具体图案进行拼图。（课件出示七巧板拼成的小房子和小兔子）
②根据物体轮廓进行拼图。（课件出示台灯和铁锤的轮廓）
③激情创作
师：咱们已经拼过好些图案了，你是不是也想创作一幅自己喜欢的图案？
（伴随着轻柔的音乐，学生自主创作，教师巡回指导。）
4、展示评价
师：谁愿意来向大家展示一下你的作品，并说一说自己的创意。 （学生介绍作品的创意）
教师帮助学生将作品粘贴在黑板上进行展示。
师：现在，请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。
（学生进行个性化评价）
师小结：每一幅作品，都是大家辛勤劳动和智慧的结晶，每一件作品都有它的独到之处，如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。
5、学习特例
师：刚才我们玩过了正方形分割出来的七巧板，老师这里还有一副圆形分割的七巧板，咱们一起来看一看。
①课件出示圆形分割的七巧板，并动态展示该种七巧板拼出的图形。
②引导学生发挥想象，运用该种七巧板进行拼图。
6、研究讨论
①（课件出示题卡）
研究与讨论：
a、七巧板的名称是怎样得来的？
b、七巧板里蕴含着哪些数学知识？
c、在玩七巧板时，有什么成功秘诀吗？
②分组进行探讨。
③学生汇报讨论结果。
④师生共同总结。
（四）总结收获，拓展创新
师：本堂课，同学们学得非常愉快，收获一定也不少，谁愿意来谈一谈？
（学生畅所欲言，谈感想，谈收获。）
师：今天，我们学习了神奇的七巧板。此外，还有“五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……老师这里，就有一副蛋形的九巧板，（课件出示）请大家课下认真地拼一拼，相信你，肯定会有一些惊喜地发现！
六、板书设计：
神奇的七巧板
画线
涂色
剪切