《四边形的认识》教案
授课人: 授课时间：2014.11.23 授课班级：三（2）
一、教学目标
１、通过直观感知四边形，能够从多种图形中辨别出四边形。 ２、使学生建立四边形的空间观念，培养学生的观察比较、抽象概括的能力。
二、教学重点
区别辨认四边形。
三、教学难点
培养学生观察比较和概括抽像的能力。
四、教学方法
讲解引导
五、学习方法
自主学习和小组合作
六、教学用具
多媒体
七、学习用具
白纸、蜡笔、卡片
八、授课类型
新授课
九、教学过程
（一） 创设情境，导入新课。
１．大屏幕出示主题图：同学们，今天老师带你们到光明小学去参观，你们愿意吗？
老师给他们学校拍了个图片，你们看到了哪些图形？ （完成学案第一层次训练：找一找，议一议。）
2、根据同学们的回答，教师在屏幕上出示说出的图形。
3、导入引新：同学们观察的真仔细。在这个美丽的校园里有许多图形，像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状都是四边形、这节课，我们就一起来认识一下四边形。（板书课题）
（二） 学习新知
1、那么到底哪些是四边形呢？请根据自己的想象动手画一个四边形。
(完成第二层次训练第一题：画一画。)
师巡视指导，然后选出不同的四边形加以展示。
2、通过仔细观察，请同学们说说看到底什么样的图形是四边形呢？
结合图形板书四边形的特征：四条直的边，有四个角，是封闭的图形。
3、既然咱们知道了四边形的特征，那么大屏幕上的这么多图形你能从中挑选出四边形吗？（完成学案第二层次训练第二题：涂一涂）投影展示，交流讨论。
4、说一说：在生活中，你还看到哪些物体的表面是四边形？
5、动手折一折。我们已经认识了四边形，那么你能用你的小巧手折出几个四边形吗？
6、同学们学得真不错哦！我给每组同学都带来了一份礼物，想知道是什么吗？打开信封看一看。（完成第二层次训练第三题：请大家把手中的四边形分一分。）
７．总结：无论我们怎样分，这些图形都有共同的特点，师引导学生说出四边形的特点：四条直的边，有四个角，是封闭的图形。
（三）巩固新知
学生独立完成《学案》第三层训练。
１．观察下面各图，判断哪个图形是四边形。
（ ） （ ）
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
２、仔细数一数下面的图形一共（ ）个四边形？
３、你能帮小猴子过迷宫吗？
（四）作业
１．找出生活中的四边形，并记录下来。
２．在七巧板中找四边形。
３．用七巧板的图形拼出四边形。
（五）板书设计
四边形的认识 四边形的特征：
四条直的边，有四个角，是封闭的图形。
十、课后反思：