伯阳中心学校2014年5月份教学常规
检 查 通 报
为了全面掌握各校教学工作现状，及时发现和解决教学中存在的各种问题，查漏补缺，进一步规范教学行为，形成良好的教学工作局面，全面提高我校的教育教学质量，我中心学校班子成员利用第十
三、十四周时间深入各自所包学校，通过采用进课堂听课、查教案作业、看学校管理等形式，对各校及每位教师的教学工作有了较为深入的了解，既掌握了各校和教师的一些好做法，又发现了许多工作中存在的实际问题。现将本次检查情况通报如下：
一、好的方面和好的做法
1、绝大部分教师敬业精神较强，很少因事请假，工作扎实认真，特别是一些中老年教师工作积极主动，堪为青年教师楷模。
2、各校教学秩序稳定，经深入教室检查，各教室均有教师上课或辅导。
3、各校校园卫生比以前干净整洁了，师生良好的学习、生活、卫生习惯正在逐步形成。
4、各校作业整体上比以前有了很大进步，特别是兴仁小学、南集小学、范河小学作业本做到了统一装订、统一书写封面、统一用透明塑料封皮，作业非常干净整洁。
5、各校都能按照中心学校要求设置作业种类，作业种类比较齐全，英语作业各校都普遍重视，常识课作业也有了明显进步。
6、学生书写有了改变，尤其是韩河小学一年级生字和保安小学二年级生字作业，由于教师平时要求严格，拼音能按四线三格认真书写，生字也能一笔一划认真规范书写，非常整洁。
7、大部分教师对作业能精批细改，批阅质量、批阅次数均符合中心学校要求。曹石小学三、四年级作文，高坪小学四、五年级作文批阅细致认真，错字都能打出来，错句能予以疏通，批语指导性较强。
8、各校教案也比上学期有了改进，川区学校备课科目较全，能超周备课，山区学校教师也能按要求书写教案。
二、存在的问题
1、教师课堂教学水平急需改进。通过听课，大部分教师上课存在教学目标不明确、教材内容处理不当、教学方法单一、教学语言不准确不精炼、教学基本功较差、教学抓不住重难点、学法指导不够等问题，各校和每位教师必须认真改进。
2、作业中存在的问题：⑴大部分学校作业封面还不够统一，用塑料夹的现象较多，封皮上校名、班级、姓名、科目书写不规范，甚至还有错别字；⑵书写要求还不够严格，拼音、英语不能按四线三格书写，写字连笔带草，错别字很多，画图也不规范，常识课作业更乱；⑶在作业批阅中，个别教师很不认真，误批、漏批、空批现象依然存在；⑷作文批阅普遍不细致，眉批很少，批语空洞，没有指导作用，个别学校批阅篇幅太少；⑸还有个别教师批阅符号不规范、评价等次不恰当；⑹部分学校对周记、大楷作业不重视，常识课作业更是千差万别；⑺作业中对学生纠错环节不能严格把关，部分作业干脆没有纠错。
3、教案中存在的问题：⑴山区学校备课科目空缺较多；⑵个别教师备课课时赶不上进度，课时数严重偏少；⑶有些教案计划、进度表、教学目标、重难点、板书设计、教后记、时间划分不够齐全，教学过程简单；⑷个别教师教案书写潦草；⑸大部分学校对教案审批不及时。
4、学校存在的问题：⑴个别学校对教师管理不严，要求不高；⑵校长、教导主任观念滞后，只知埋头搞自己的工作，对学校其他教师的教学工作检查、指导少，教案、作业中的问题不能及时发现、解决；⑶各校教室布置不及时、不到位；⑷各校的“三操”普遍较乱。
5、常规要求不够严格：一是个别教师教学常规流于形式、走过场；致使教育教学常规工作没有很好的为教学服务。二是个别老师听课达不到规定要求，有的教师只听课，不认真评课，仅留于形式和完成任务，甚至个别教师照抄他人听课记录。个别学校教研工作流于形式，应付检查，没有做到理论联系实际。三是个别教师不按要求备课，仍然是照抄照搬教案，教案中没有根据自己的教学思想和班级学生情况进行再创造。
6、执行常规力度不够：一是个别教师不认真钻研教材，改进教学方法，在实施课堂教学过程中驾驭课堂的能力低，课堂教学效率不高。二是个别教师作业批改不认真、不细致。有的打“√”打“×”到底，有的不批日期，有的作文无眉批尾批，无激励性评语，有的无等级评价，有的不按要求指导学生更正错题。
7、班队管理不够细化：一是部分班级注重管理，但不注意记录；二是部分班级提供的检查材料仅仅是为了应付检查，没有起到实质性的作用；三是个别教师把每周一节的周会课占用为上语文、数学。
三、对今后工作的要求
1、各校要组织教师认真学习本通报，并对本次检查中出现的相关问题逐条逐项制定改进意见和办法，该弥补的要弥补，该改进的要改进，限期全面落实，尽快消除一切问题。
2、各校要加大检查督促力度，及时发现问题，及时解决问题，我中心学校也要经常深入各校多检查，以后检查要比这次更细更严，对发现的问题处理要更严厉。
3、各校要积极开展好教研活动，组织好听课评课工作，不断提高教师的课堂教学水平，提高课堂效益，提高教学质量。
4、进一步加强班级管理工作。班级是学校教育管理的主体，是学校管理的最基本的单位，尽快建立起校长、教导处、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。切实落实班主任待遇，在评优树先、晋升职称方面，学校要向班主任倾斜。对科任教师的确定问题实行班主任选任制，学校将对班级进行严格、细致的考核，把管理水平差、工作不上档次的班主任坚决调换下来，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。
5、进一步加强学生的思想道德建设。加强学校管理，应把学生的思想道德建设放到首位，因为他们的思想道德状况如何，直接关系
中华民族的整体素质，意义深远而重大，我校将根据上级要求，切实加强和改进学校的思想政治工作。学校要有明确的德育目标，班级有德育计划，思品教师也要把德育教育渗透到教学中去，通过主题队会,报告会、演讲会、观看影视片、参观访问等一系列活动，培养学校的爱国意识，民族团结意识和法律意识，提高学生遵纪守法的自觉性，不求人人成才，但求人人成人。
6、进一步加强教师队伍建设。建设一支得才兼备的教师队伍是提高教育教学质量的关键，也是加强学校管理的重要内容。进一步加强教师职业道德建设，教育和引导他们在新形式下认真履行岗位职责，安贫乐道、献身教育，加强教师职业道德考核。针对目前实行新课改实际，加强教师培训，鼓励一批年轻优秀教师脱颖而出，在全校中形成比学赶超的良好氛围，同时学校将尽最大努力解决广大教师的福利待遇和生活中遇到的实际困难，解除他们的后顾之忧，使广大教师全身心的投入到教育教学中来。
7、要求基层各校切实加强学校安全和体育卫生工作，完善各种安全工作制度和预案，加强对学生进行防暴、防恐教育，提高学生的应急避险能力。安全工作直接关系到学生的健康成长，各基层学校要以创建三园式校园活动为契机，牢固树立“安全第一，预防为主”的责任意识，做到“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，处处讲安全”，学生安全无小事，真正建立起分工细致，责任明确的安全工作责任制和责任追究制度，由校长负责全校安全工作，班主任和任课教师包班级，定期召开德育报告会、安全教育会、校会、班会、宣传栏等形式，加强学生的防震、防溺水、消防、用电、交通、饮食等安全
教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。学校定期对不安全因素进行检查，发现问题及时整改。同时，切实加强对营养餐伙房和小卖部等场所的管理，保证师生饮食安全
伯阳中心学校
二〇一四年五月二十八日