初中常见病句类型
一、 语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。) 示例2.他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。)
示例3.赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!(应改为:”赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!) ”
示例4.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。)
二.搭配不当
句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当
示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。)
2.动宾搭配不当
示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)
3.主宾搭配不当
示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)
4.修饰词与中心语搭配不当
示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)
5.关联词语搭配不当
示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。)
三、成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺少主语,多用了介词或介宾结构,
第 1 页 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”)
示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺) 示例4:细菌是有害的。(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”)
2.句子成分赘余
示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(句子谓语重复,应该删去“打”)
示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。)
示例3:减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”)
四.结构混乱
将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠,表意不清,叫做结构混乱,也叫句式杂糅。
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。(该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块,应删去“我们”)
示例2:听了他的报告,对我启发教育很大。((这句话“他的报告,对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起,应该选择其中一种。)
五、表意不明
所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以这样理解也可以那样理解。
1. 指代不明
示例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。)
2. 句子歧义
示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。(解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心里很着急呢,很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在“爸爸”前面加逗号。)
六、不合逻辑
1.自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。(解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。)
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示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。(解析:“突然”和“渐渐”矛盾。)
示例3:据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(解析:“大约”和“左右”自相矛盾,删去其中一个。)
2.范围不清
示例1:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。(解析:“各项人才”包括科学家,不宜并列,应说“各项科学专家和其他人才”。)
示例2:玉树大地震发生后,党和国家领导人心系灾区,不仅亲临现场指导救灾工作,还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。(解析:“救援物资”就包括“食品”。)
3. 主客颠倒
示例1:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(解析:主体是人,客体是物即作品,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生,所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。)
示例2:人的健康对于睡眠,就像呼吸和心跳一样重要。(解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。)
4. 否定不当
示例:司机师傅要控制车速 ,以防止追尾事故不要再次发生。(解析:“防止”的应该是“再次发生”,所以应该去掉“不要”。)
5. 两面失衡
示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。(解析:这里是前后不照应,前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
6. 不合事理
示例1:成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。(“都是”太绝对。)
课堂练习 1.指出下列各句的病因,填写在句后的括号中。
A.主语残缺 B.谓语残缺 C.宾语残缺 D.主谓搭配不当E.动宾搭配不当
F.语序不当 G.不合书理
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①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( )
②我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( )
③清晨,雄鸡报晓三更时,我就起床,准备出发了。 ( )
④农业生产必须走现代化。 ( )
⑤听了姜素椿的报告,使我们受到了很大的教育。 ( )
⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( )
⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( )
⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )
2.下列句子没有语病的是 ( )
A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。
D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。
3.下列句子中没有语病的一句是( )
A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
5.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。
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D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。
6.下面四个都是病句,其中只有一句有成分残缺的毛病,请选出来( )
A.食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B.欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D.连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
7.选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。( )
①我在海上远航过,在空中飞行过.但在我们的母亲河长江上,第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠蟑之上,迷蒙雨雾之中,忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车,就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”)
A.①用词准确;②简洁,避免语意重复;③词感情色彩切合句意;④与主语“花园”搭配恰当。
B.①与“大自然”一词搭配恰当;②简洁,避免语意重复;③用闻准确;④语序恰当。
C.①感情色彩更鲜明;②避免夸张失实;③词的感情色彩切合文意;④语序更恰当。
D.①用词准确;③避免夸张失实;③用词准确;④与主语“花园”搭配恰当。
8.下列表述正确的一组是 ( )
A. 熊熊大火中,一位遇难者向人呼救。
B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
D.家乡是我生身立命之地,乡亲们待我恩重情深。
9.对下列病句的修改,错误的是( )
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)
D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
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10.下列句子中没有语病的一句是 ( )
A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。
C.为了搞好工作,我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
11.下面句子没有语病的一项是 ( )
A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。
B.高考失败,小镜伤心极了,他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!
C.自从来到这个世界上,人类就一直面临着两种挑战,一是来自人类本身,一是来自大自然。
D.考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
12.对下面加线病句,修改不当的一项是( )
我深深体会到:①要学好功课,是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力,就能把握重点,攻破难点。③以前,有时老师讲到什么地方都不知道,我上课常搞小动作,思想开小差。④身在课堂,心在操场,可能学不好功课。
A.①句删去“是否” B.②句“就”改为“才”
C.③句“思想开小差”与“小动作”对调 D.④句“可能”改为“必定”
13.阅读下面一段文字,修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)
①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年,③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记,⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟,⑦.有不少狂妄的长篇大论,⑧并且更多的是对平凡生活的感受,⑨对自我的更省和鼓励。
A.
B.
C.
14.修改下列病句。
①近日,在北京国际科技产业博览会上,一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
第 6 页 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后,大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
⑤平潭海滨水温净,浪轻柔,是天然的一个海水浴场。
⑥为了防止大灾之后无大疫,驻鄂某部医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。
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