历史说课稿
悉心研读 轻松驾驭
阳平二中
麦志刚
2009.11.
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
如何教好历史，我觉得最重要的是研究并吃透教材。做到正确理解教材、准确把握教材、创造性的使用教材。
下面我就人教版世界近代史教材谈一点自己的认识和理解，和大家分享。
首先请看——
一、课标要求：
了解世界近代史的重要人物、历史事件、历史现象、历史基本线索。运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的进步性、野蛮性、贪婪性、扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
二、编写特点：
全面贯彻历史课标的三维目标的前提下，面向全体学生，减轻学生的负担，降低难度，增强启发性、趣味性、生动性，转变学生学习方式，以培养学生的创新意识、实践能力，注重学生的个性差异。
三、这一部分四年来的中招命题情况：
都在25题都占6分。06年两次工业革命；07美国的历史；08年中外近代思想家；09年法国的历史。
四、根据课标要求、编写特点、中招动向我是这样处理教材的： 世界近代史是一部资本主义的历史。
我把它分成：一条线索--四大动力--一个保障。
一条线索：指资本主义社会发展过程的三个阶段：基础、确立、发展。
产生的基础：包括思想基础例如：文艺复兴、启蒙运动。促进了人们思想解放，为资本主义的产生奠定了思想文化基础，特别是启蒙运动成为资产阶级革命的强大思想武器。物质基础如：新航路的开辟。从此开始了殖民掠夺，为资本主义的产生奠定了物质基础。
确立：是一些国家从自己的国情出发选择了不同的方式，主要有：一种是通过资产阶级革命的方式确立资本主义制度的国家例如：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。另一种是通过资产阶级改革的方式建立资本主义制度的如：俄国的1861年改革、日本的明治维新。
发展的表现：主要的资本主义国家建立了资本主义制度以后，先后完成了第一次工业革命，生产力获得迅猛的发展，为资本主义制度最终战胜封建制度奠定了雄厚的物质基础。在19世纪下半叶到20世纪初，又先后进行了第二次工业革命，生产力更加突飞猛进的发展，资本主义国家开始从自由的资本主义向帝国主义过渡。可见：生产力的水平在决定社会发展阶段的作用。
在资本主义发展的过程中，教材中体现了四种推动力伴随着资本主义发展的始终。它们分别是血腥的资本积累（三角贸易、殖民侵略）、思想运动、科学发展、矛盾斗争。
三角贸易使欧洲殖民者从贩黑奴活动中获得了大量资金。
殖民侵略从新航路开辟开始，到工业革命后资本主义国家把殖民扩张伸向世界各地，这一时期特别是英国扩展成为日不落帝国。之后又因第二次工业革命导致资本主义在政治和经济上发展不平衡的加剧，后起的帝国主义要重新分割殖民地，争霸世界。到1914终于酿成了第一次世界大战，致是争夺殖民地达到了白热化的程度。给亚非拉国家带来了深重的灾难，也引起了这些国家人民的反抗斗争。如：美国独立战争、印度人民的反英大起义、拉美独立运动等。
从而验证了两句真理：资本来到人世间，从头到脚每个毛孔里都是血和肮脏的东西。哪里有压迫哪里就有反抗。
理论是行动的先导，在下列思想解放运动的指导下出现了一系列的革命实践。如：文艺复兴后出现了英国资产阶级革命；启蒙运动后出现了美国独立战争、法国大革命。马克思主义后出现巴黎公社、十月革命、新民主义革命的胜利。足以证明了没有革命的理论便没有革命的行动。思想解放运动大大地推动了社会的发展。
本书中出现了许多的科学家，他们的成果转化为生产力，极大地推动了社会的发展和文明的进步。牛顿创立了完整的力学理论体系成为第一次工业革命的理论基础。达尔为的“进化论学说”第一次把发展观带入了科学领域。法拉第的“电磁感应原理”成为第二次工业革命的理论基础。爱因斯坦的相对论成为第三次科技革命的理论基础。发明大王、汽车之父、飞机之父等的成果都极大的推动了社会生产的发展和人民生活水平的提高。足以证明科技是第一生产力，
资本主义社会在矛盾和阶级斗争中发展，如：1、资产阶级和地主阶级的矛盾激化出现了英法资产阶级革命。2、无产阶级和资产阶级的矛盾激化后酿成了宪章运动、巴黎公社。3、殖民与殖民地的斗
争激化爆发了：美国独立战争、拉美独立运动。4、帝国主义国家之间的矛盾激化导致了第一次世界大战。
在资本主义发展的同时，法制建设也在不断的完善和进步，体现了人们追求自由平等的愿望，并成为资本主义发展的有力保障。如英国的《权利法案》美国的《人权宣言》《1787年宪法》《解放黑人奴隶宣言》法国的《人权宣言》《法典》可以看出人类社会在由人治、专制向法治、民主的逐渐过渡与发展是社会的巨大进步。
可以看出资本主义社会代替封建社会是一个长期、曲折、艰难的过程。确实是人类历史前所未有的进步。
专题研究是与中招接轨，培养学生的各种能力和价值观的重要途径。因此我从这一部分又选了四个专题：
一个主要资本主义国家的发展历史，能够反映出整个世界的发展进程，因此研究国别史显的非常重要。如：英国的历史在本部分讲到的主要有：文艺复兴、英国资产阶级革命、工业革命、殖民侵略扩张、第二次工业革命、第一次世界大战等等。美国的历史主要有美国独立战争、工业革命、南北战争、第二次工业革命、一战等。法国的历史主要有：启蒙运动、法国大革命、巴黎公社等等。现在以美国的四件事看一下它们的逻辑性：美国独立战争使美国走上了资本主义道路成为工业革命的前提，由于完成工业革命，资本主义经济的迅速发展在美国出现了阻碍，又经过南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍黑人奴隶制度，使美国资本主义经济更加快速的发展，并最早进行了第二次工业革命成为世界最发达的国家。当然我们还可以让同学们谈一下它成为强国的启示：必须取得国家独立、维护国家统一、重视科学知识等等。
中外历史密不可分，特别是近代史更为突出。相关的大事举例如下：在启蒙运动影响下发生了戊戌变法、辛亥革命、新文化运动对中国的影响是中国近代化不断深入。在两次工业革命影响下发生了 四次侵华战争对中国的影响是中国逐步沦为半殖民地半封建社会。在明治维新影响下发生了甲午中日战争、戊戌变法对中国的影响是加深了中国的民族危机有利于中国资本主义的发展。在马克思主义影响下发生了新民主主义革命，最后建立了新中国。并形成了与中国国情相结合的马克思主义：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想等等。
人物、事件的启示是培养学生思维能力、养成正确的人生观、价
值观的重要内容。我将人物大致分为科学家、政治家、思想家、军事家、艺术家等； 事件分为资产阶级革命、资产阶级改革、工业革命、思想运动等。现在分别以科学家、改革为例加以说明：在学生上课讨论后老师归纳启示如下：对科学家1、勤奋、刻苦、谦虚、勤于实践、大胆创新等。2、科技是第一生产力，他们的成果转化为生产力，极大地推动了社会的发展。3、有利于人们认识世界，解放思想等等。对改革1、改革推动社会的进步。2、改革必须从国情出发，实事求是。3、改革不是一帆风顺。4、坚持改革开发，积极引进外国的先进技术和管理经验等等。
活动课是课程改革的一个亮点。也是历史课是否能上好的关键。因为它即有利于培养学生的各种能力又有利于调动学生的学习热情甚至达到刻骨铭心的目的。我把活动根据教材和自己平时的上课大致分为：课中小活动和专一活动课两种。小活动：讲故事、演小品、绘简笔画、探究讨论、欣赏。专一活动课：工业革命成果展示、新闻发布会、人物辩论会。下面以欣赏、人物辩论会为例看一下：拿破仑的图片。如何辩论呢？1、选好主题. （正方：拿破仑是英雄。反方：拿破仑是战争狂人。）2、搜集、整理材料. （注意途径和史料的准确性）
3、推荐辩论员、评分员. （要能言善辩、公正无私的同学）4、反复排练（争取在课堂上达到最佳效果）。5、写成小论文。
只有用自己的智慧创造性地使用教材，才能让它更好地为我们的教学服务。
以上只是我的拙见，不到之处还请大家批评指正。谢谢。