政史地组思品汇报课教案
（2015--2016 学年 第一学期）
授课人： 备课 日期 课题 知 识 与 能 力 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值观 上课 日期 审批 日期 审批 意见 授课 课时 1 审批人 课型 新授
我知我师 我爱我师
了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。 能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习 用恰当的方法表达对老师的感情。 通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向， （例如奉 献、敬业、爱） ；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师， 体谅教师，热爱老师；
重点 难点 教学 具准 备
让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。 引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作， 感悟教师的工作。
ppt 教法
举例法； 活动体验反思 教学法；讨论法。
复备
教
学
过
程
导入 师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老 师的？愿意的请举手。生： （举手示意） 师问：你为什么想选择当老师呢？ 生 1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永 远年轻。 生 2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。 生 3：因为老师„„„ 师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？ 生 1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋 的学生打交道。生 2：因为老师很清贫。生 3：因为老师„„ 师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际 的，说明大家对老师还是有一定了解的。但既然这么多人不想当老 师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞 美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个 职业。
（设计意图：以上两问的重点放在第二问上，因为从学生的课 堂反馈来看，不愿当老师的占大多数，因此重点在不愿意上挖掘， 也有利于下面的衔接。 ） 师：人生一世，孰能无师？对每个人来说，师生交往与沟通是 学校生活的重要内容。但沟通的前提是要了解老师。 （一）我给老师画个像——知师 师：请同学们看到 43 页，小辉的日记，你有过类似的经历和 感受吗？如果小辉继续这样下去将会怎么样？他该怎么办？生：„„ 师： 那么这样的师生关系对我们的成长有什么影响？生： „„师： (小结： ）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬 老师，是我们应有的道德品质。 （这也是师生交往的意义。 （设计意图：通过小辉的日记，让学生谈谈自己类
似经历，可 以让他们感同身受，从而让学生知道师生关系的重要性，不仅影响 学习质量，还影响身心发展。在平等宽松的课堂氛围中，引入学习 生活中的事例，通过谈话的方式，针对个别学生的知识水平，进行 提问、 引导， 可以有效的促进学生的学习兴趣， 努力做到因材施教。 ） 活动一：你了解自己老师的吗？ 他们的工作有什么特点？请同学们结合课本 44 页的表格谈谈 自己的感受。 （引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中 的老师，说出老师一天的工作）生： （填表格）生： （讨论并回答） 师： 那通过这个表格， 你们的感受是什么？以后该怎么做？生： 老师是很辛苦，很勤奋，对我们的期盼如同父母一样„„生：„„„„ 师：老师是人类灵魂的传播者。老师，教给我们做人的道理， 帮助我们掌握科学文化知识和技能。被誉为人类灵魂的工程师。 老师的作用： （1）教书（人类文明的传播者） （2）育人（人格的培养者） 师： 看来大家对老师有了更多的了解， 老师不仅教给我们知识， 还教会我们如何做人，在我们学习和生活中发挥着重要的作用。但 是随着信息技术的突飞猛进， 现代社会中人们获得知识的途径日益 多样。网络教学、电视教学越来越普及，于是人们开始猜想：老师 的作用将会被多媒体与网络信息技术所取代，信息时代不再需要教 师。同学们赞不赞成这种说法？ (通过这个活动，让学生知道老师的作用：人类文明的传播者，人 类灵魂的工程师。引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼 中的老师，说出老师一天的工作，既让学生知道老师工作的特点， 又可以感受到老师工作的辛苦，而且学生不但学到了知识，而且得 到了丰富的情感体验。 ） 活动二： 小小辩论会 （教师能被取代 V S 教师不能被取代） （分 成两组，正方：能取代，反方：不能取代。 ） 师：总结：老师也不赞成老师能被取代。 （1）电脑不能灵活的组织教学活动，只能按部就班； （2）电脑不能全面的及时的评价我们的学习状况，只能说对
或者错； （3） 在教学过程中老师会把她的感情通过各种方式传给我们， 对我们产生积极的影响，而这种生动、活泼的学习氛围是电脑所感 受不到的； （4）老师是辛勤的园丁，她希望我们每个人能成才成人，所 以他教会我们如何做人，如何交往，如何共处，而这一点网络是绝 对做不到的； （5）当我们在学习上遇到问题时，还需要老师的现场解答， 当我们心理上有疙瘩时，还需要老师的帮助和开导，可是电脑、网 络没有老师的亲和力和人格魅力。所以，老师的作用是不可被信息
技术所取代的。 （1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取 代老师的工作吗？ 答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考 的方法，激发我们探求知识的只能是老师。 2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ 答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨 大作用还在于做出榜样。 3、老师对于我们的成长意味着什么？ 答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。 所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用。） （通过此活动的目的是：让学生明白老师的作用是不可取代 的。老师不仅传授知识给我们，而且还教会我们做人的道理。老师 是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师。通过这个活动可以启发 学生积极思维，发挥学生想象力，调动学生的积极性、主动性，活 跃课堂氛围，让学生积极参与课堂，充分赋予了课堂的活动空间。 学生可以在和小组成员共同学习中充分展示自己的潜能，调动学生 的一切感觉器官和思维器官都积极参加课堂活动，体会到胜利的喜 悦，从而延续自学时的学习兴趣。 ） （二)我爱我的老师——爱师 师：同学们请看到课本 P45，看了中间那段话，你们如何评价 老师的工作？ 生 1：老师有一颗金子般闪闪发光的心„„生 2：„„ 师：老师不仅教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知 识和技能，更重要的是老师以人格影响我们，为我们做出榜样。老 师既是我们的良师，又是我们的最真挚的朋友„„（请同学们一起大 声朗读一遍 P45 中间那段） （通过这一问一答的提问可以让学生积极回答老师的问题，朗 读又可以集中其注意力，加深印象，让学生积极思考，了解老师的 工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作 用，也是老师的作用不可被多媒体所取代的升华，突出了重点。 ） 活动三：夸夸我的老师 现在请大家用一些词来概括老师职业的内涵意味什么？（分组
讨论，然后每小组派一个代表到黑板上写出来，看哪一组写的又快 又多）生： （讨论并到黑板上写）默默无闻、无私奉献、爱岗敬业、 蜡烛„„师： （宣布哪组赢并总结）大家脱口而出那么多词，说明在 每个同学的心中都隐藏着一段师生间发生的深刻故事，他珍藏在我 们的记忆深处，让我们难以忘怀，就让我们一起拨动记忆的琴弦， 去搜索记忆中的老师和难忘的那一刻。 （通过这个活动，主要是让 学生了解老师的工作特点， 能够正确评价教师在学生知识学习和人 格成长中的作用，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，
（例如 奉献、敬业、爱） ，突出教学目标，又可以活跃课堂氛围，引起学 生学习兴趣，连接下一活动。 ） 课堂小结： 本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人 格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道， 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系， 我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
布置 作业
拓展作业 制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡， 作为礼物，送给你的老师。
教 学 后 记