第六单元 名著之旅
单元分析：本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品。五篇课文中编排有四幅精美的插图，作为阅读材料的一部分，用以帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和把文字变成画面的能力。
单元目标：1、通过指导学生读懂课文内容，认识少年闰土、凡卡、孔明、堂吉诃德、小约翰•克利斯朵夫这几个名家作品中著名人物的不同特点，体会文章表达的思想感情，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
2、认识23个生字，会写29个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。 4、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。
5、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。
6、回顾看过的书籍内容，恰当写出所读内容，重点写出真实感受。
单元重点：读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。 单元难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 学习方式：自主、合作、探究 课时安排：14课时
26少年闰土
教材分析：《少年闰土》节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《故乡》，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。
3、帮助学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”，会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”；理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。
教学重点： 通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。 教学难点：理解含义深刻的句子，并体会“我”的情感的变化。 教学用具：多媒体课件 教学安排：三课时
第一课时
教学目标：1、指导学生认识“闰、胯、匾、猬、汛”，会写“闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛”；理解“闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、初读课文，了解“我”与闰土不同的身份。 教学重点：学习生字词，读通课文
教学难点：了解“我”与闰土不同的身份。 教学过程：
第二课时
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段。 2、通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点，并感受“我”的情感的变化。
3、初步感悟鲁迅作品中抓住特征描写人物的方法。
教学重点：通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。 教学难点：理解含义深刻的句子，并体会“我”的情感的变化。 教学用具：多媒体课件 教学过程：
第三课时
教学目标：1、温故知新，深入理解课文的思想感情。 2、学习人物描写方法，重点是人物外貌描写 教学重点：人物肖像描写 教学难点：人物描写的生动形象 教学过程：
27凡卡
教材分析：《凡卡》是俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说，反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭遇，抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶。
教学目标:1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵第六自然段。
3、帮助学生认识“锈、佑、袄、鳅、揍、撇”；会写“锈、佑、袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、搅、邮、炕”；理解“保佑、祷告、打搅、不知不觉、结结实实”等词语。
4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。
教学重点：1．了解课文主要内容，通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 2．感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学难点：感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学安排：三课时
第一课时
教学目标：1．介绍作家及写作背景。
2．指导学生认识“锈、佑、袄、鳅、揍、撇”；会写“锈、佑、袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、搅、邮、炕”。
3．初读课文，了解文章的主要内容，整体把握全文线索，理清文章结构。
教学重点：学习生字新词，初读课文 教学难点：整体把握全文线索，理清文章结构 教学过程：
第二课时
教学目标：1．学习课文一、二部分，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教学重点：体会《凡卡》所表达的思想感情
教学难点：领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 教学过程：
第三课时
教学目标：1．学习课文第三部分，进一步体会文中表达的思想感情。
2．领悟文章结尾的表达方法。 3．有感情地朗读课文。
教学重点：进一步体会文中表达的思想感情。 教学难点：领悟文章结尾的表达方法。 教学过程：
28、孔明借箭
教材分析：《孔明借箭》节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说《三国演义》，是一个引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛亮的超人智慧。
教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。
5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
教学重点、难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学安排：两课时
第一课时
教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 2、学习生字新词。
3、初读课文，了解文章结构。 4、介绍文章的背景、人物。 教学重点：学习生字新词
教学难点：初读课文，了解文章结构。 教学过程：
第二课时
教学目标：1、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
3、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
教学重点：引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点
教学难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 教学过程：
29※战风车
教材分析：《战风车》节选自西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉诃德》，讲的是堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段故事，表现了他一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。 教学目标：1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。
教学重点：了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。
教学难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 教学安排：一课时
教学过程：
30※童年乐趣
教材分析：《童年乐趣》节选自法国作家罗曼•罗兰的长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》，讲述的是作品主人公童年时的一段生活，表现了他儿时的乐趣、儿时的可爱、儿时的天赋。
教学目标：1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
教学重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。
教学难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学安排：一课时 教学过程：
语文百花园六
教材分析：本单元的“语文百花园六”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。 教学目标：1、学习把句子写具体。
2、赏析经典作品的写作艺术，提高学生对作品的理解能力，及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。
3、借助书下注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
4、积累鲁迅名言，使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。
5、交流“名家笔下的精彩情节”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。
6、学习写心得式读书笔记。 教学重点：1、学习把句子写具体。
2、借助书下注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
教学难点：学习写心得式读书笔记。
教学准备：可提前阅读《儒林外史》或阅读其它名家名著。 教学课时：四课时
第一课时
教学目标：1、学习把句子写具体。
2、赏析经典作品的写作艺术，提高学生对作品的理解能力，及今后在自己的写作中进行迁移运用的表达能力。 教学重点：学习把句子写具体。
教学难点：赏析经典作品的写作艺术，提高学生对作品的理解能力。 教学过程：
第三课时
教学目标： 1、借助书下注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写，提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
2、积累鲁迅名言，使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。
教学重点：借助书下注释学习《儒林外史》中的片断 教学难点：积累鲁迅名言 教学过程：
第三课时
教学目标：交流“名家笔下的精彩情节”，提高学生多方面鉴赏作品
的能力。 教学过程：
第四、五课时
教学目标： 1．能围绕一篇有意义的文章来写。 2．能与读者分享思考与感受，使其受到启迪。 3．语句通顺、表达详略得当。 教学重点：能围绕一篇有意义的文章来写
教学难点：能与读者分享思考与感受，使其受到启迪 教学过程：