第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐
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沈从文(1902－1988) ，原名沈岳焕。苗族，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。沈从文14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回北京大学任教。新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院，主要从事中国古代服饰研究。他的作品《边城》《湘行散记》《从文自传》被译成多种文字，在四十多个国家和地区出版，并被十多个国家和地区选入大学课本，他本人两度被提名为诺贝尔文学奖候选人。1981年沈从文出版的《中国古代服饰研究》，填补了中国文化史上的一项空白。
沈从文(1902－1988) ，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。新中国成立后主要从事中国古代历史的研究。1988年病逝于北京。
1．求学于自然
沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。
沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。河水不但滋养了两岸的生命，也滋育了沈从文的性情。对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。
2．城里的乡下人
沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。
在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。
沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。
3．湘西系列
沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。
他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列。乡村生命形式的美丽，以及与它的对照
物城市生命形式批判性结构的合成，促使他提出了人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。
4．历史研究
中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。湖南周新国先生《武陵藏珍》一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。
1．名人评价
《从文自传》是沈从文1931年暑假在青岛完成的，一直以来都被认为是一份很好的传记材料。这部作品出版后曾被周作人和老舍认为是“一九三四年我最爱读的书”。
2．创作目的
《从文自传》讲述的是1902－1922年沈从文进入都市前的人生经历，即沈从文的湘西经历。他曾这样谈及《从文自传》的创作：“就个人记忆到的写下去，既可温习一下个人生命发展过程，也可让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。”从中我们可以知道，特别是在生活陷于完全绝望中，他还能充满勇气和信心始终坚持工作，不能不令人钦佩。
自传——自我回顾、自我省察
自传由传主本人而非通过其他人来叙述自己的生平。对人生整体的回顾或者是对人生主要经历的回顾，是自传不可缺少的要素。一般用第一人称，也有用第三人称的。
自传分为正式自传和非正式自传两大类。
非正式自传是作者不准备发表的私人文稿，包括书信、日记、日志以及回忆录。前面三种是作者内心世界的反映，而回忆录是用来追记本人和他人经历以及重要事件的一种文体。
正式自传由于经过作者有意或者无意的遗漏和改动，其真实性不如非正式性的自传。自传作家一方面把事实组成一个发展链，让读者看到自我的演变过程；另一方面，他又热衷于把事实的动机和意义加以阐释和解说，使读者从意义中领悟到经验。
一、读准字音
(一) 单音字
(1)嗅闻(xi ù) ．
(3)傀儡(ku ǐ lěi ) ．．(2)田塍(ch ãng ) ．(4)陶冶(y ě) ．
(5)猛鸷(zh ì) ．
(7)鳜鱼(gu ì) ．
(9)骰子(t óu ) ．
(11)缝罅(xi à) ．
(13)私塾(sh ú) ．
(15)信笺(ji ān ) ．
(17)狼嗥(h áo ) ．
(二) 多音字
1．因词而异
⎧(lu ò)⎪奚落．(1)落⎨ 下(l à)⎪落⎩．(6)竹篁(hu áng ) ．(8)訇訇(h ōng ) ．(10)攫住(ju ã) ．(12)擘画(b ò) ．(14)晒谷簟(di àn ) ．(16)粗粝(l ì) ． ⎧唬(xi à)⎪吓．(2)吓⎨ (h â)⎪恐吓⎩．
妥帖(ti ē)⎧⎪．
(ti â) (3)帖⎨字帖．⎪(ti ě)⎩请帖．
瓶塞(s āi )⎧⎪．
(s ài )(5)塞⎨边塞 ．⎪责(s â)⎩敷衍塞．
⎧像(f ó)⎪佛．⎨(7)佛 (f ú)⎪仿佛⎩． 解答(ji ě)⎧⎪．(xi â) (4)解⎨姓解．⎪(ji â)⎩押解． ⎧(m ò)⎪推磨．(6)磨⎨ 磨灭(m ó)⎪⎩． ⎧(ch òu )⎪恶臭．⎨(8)臭 (xi ù)⎪铜臭⎩．
2．一言辨异
(9)小明的数(sh ù) 学成绩不好，考试不及格的情况数(shu ò) 见不鲜，父母经常数(sh ǔ) 落他。 ．．．
(10)儿子的手扎(zh ā) 破了，爸爸抱着他到医院包扎(z ā) ，但他挣扎(zh á) 着就是不去。 ．．．
二、写准字形
⎧⎪t ãn ɡ(誊)写(1)⎨ ⎪荣y ù(誉)⎩
⎧⎪b ò(擘)画 (3)⎨ ⎪手b ì(臂)⎩
⎧⎪zh ēn (斟)酌(5)⎨ ⎪k ān (勘)探⎩ ⎧⎪s ī(厮)杀 (2)⎨ ⎪s ī(撕)裂⎩⎧⎪斗ōu (殴) (4)⎨ ⎪òu (怄)气⎩ ⎧⎪ji ã(拮)据 (6)⎨ ⎪ji ã(诘)问⎩
三、用准词语
1．陶冶 陶醉
1．词义理解
(1)豁然大度：心胸开阔，不计较。
(2)随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。
(3)以身作则：以自己的行动做出榜样。
(4)抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。
(5)甘苦与共：共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。 (6)小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
(7)龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，舒展活泼。 也形容山势蜿蜒雄壮。
(8)耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
2．辨析正误
王小燕多才多艺，喜欢龙飞凤舞，且舞姿优美，跳起舞来像小鸟一样小心翼翼，是个少有的．．．．．．．．
艺术人才。
辨析：“龙飞凤舞”，_多形容书法笔势有力，舒展活泼。_也形容山势蜿蜒雄壮。并不是指跳舞的动作。“小心翼翼”，_形容谨慎小心，一点不敢疏忽。并不是指跳起舞来翅膀起伏，翩翩起舞的样子。
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P52
[结构概览]
本文节选自《从文自传》，记载了沈从文从出生到他离开湘西为止近20年的人生经历。既有天真奇幻的乡野童年经历，也有胸怀抱负与历经坎坷的青年生涯，真实而生动地再现了作者早年的生活，同时以湘西为背景，展示了湘西人民性情的强悍与民风的淳厚，从中可以感受到一种充满诗情画意的氛围和神秘新奇的情趣。
[重点解读]
一、阅读P127～129“我读一本小书又读一本大书”部分，回答问题。
1．逃学的生活，给沈从文留下了一段美好的回忆，甚至对他的一生都有着深远的影响。所以，他用“我读一本小书又读一本大书”作为本节的标题。其中，“小书”指什么？“大书”指什么？两个“读”字含义是否一致？ [对应考点：理解重要词语的含义]
提示：“小书”即指具体的书本，“大书”，则是指大自然和社会生活。第一个“读”可理解为“读书、学习”；第二个“读”可理解为“感知、体验”。
2．“自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。(有种两脚狗我更害怕，对付不了。) ”对这句话你作何理解？ [对应考点：理解重要语句的含意]
提示：这句话一语双关，既指现实当中的动物狗，也指像恶狗一样的坏人，这是伏笔，后面有照应。
二、阅读P133～136“保靖”部分，回答问题。
3．阅读第1段，概括这一段的内容并分析其作用。[对应考点：概括要点，把握结构] 提示：开始感受新的生活，认识新的东西。本段是总领段，总括这段时期的主要经历。
4．有关文书主任夸“我”及“我”受夸后努力练字的描写，表现了人物怎样的特点？
[对应考点：分析人物性格特征]
提示：既写出了文书主任的风趣幽默，也写出了“我”年轻气盛、好强、认真的性格特点。
三、阅读P136～139“一个转机”部分，回答问题。
5．简述“我”的变化过程。 [对应考点：概括内容要点] 提示：在印刷工人的影响下，“我”先知道了《改造》，又了解了《超人》《创造周刊》《新潮》等先进的刊物，不再看《花间集》，不再写《曹娥碑》。
6．在文中作者这样写道：“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点儿气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有意思些。”应如何理解这句话？[对应考点：理解重要语句的含意]
提示：作者明白了人生的意义，他明白人活着就要不断地拓宽自己的视野，追求新知识，了解新生活，认识眼下和明天的社会，不能白白地浪费一生。
7．本部分内容的结尾有什么深刻的含意？ [对应考点：理解文章内容]
提示：在本部分内容的结尾，沈从文签上大名“沈从文年二十岁学生湖南凤凰县人”后，就开始了他漫漫且不可预知的北京求学之路。这一步跨出去，开始了他此后无法逆转的生命历程，同时也意味着他摆脱生命的自在状态，从一般的“乡下人”中脱颖而出，开启了新的人生里程。
[难点探究]
1．本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。 [对应考点：鉴赏表达技巧]
提示：(1)逃学的细节：①关于小孩子打架的细节；②关于爬山、翻筋斗的细节；③关于划船的细节；④关于下河洗澡的细节；⑤关于赶场集的细节。(2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。
2．通读全文，说说青少年时期的沈从文是个怎样的人。 [对应考点：分析传主形象] 提示：
一、写法简析
1．“点”“面”结合
概括的叙述犹如人的骨架，把握着叙事的方向，可以避免烦琐的叙述，起到以少胜多的作用，在这篇文章中，对于童年生活经历的介绍，大多属于概括叙述。生活细节的描写则像人的血肉，可以使骨架丰满起来，显得真实生动。比如134页第4段举的事例，都是人与人之间闹别扭甚至厮打起来的小故事，作者说“生活虽然那么糟，性情却依旧那么强”，我们看到在这片土地上，人的勇敢直爽，即使打架，也显得那么可爱。
2．语言的生活化
三个部分的语言都是比较生活化的语言，叙述中透着质朴。如第一部分中写小孩子打架，“被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿”，写母亲嘱咐小孩“小杂种，站远一点儿，不要太近！”都是典型的生活中的话语，与人物的身份十分贴切。
二、技法导练
“点面结合”法指记叙中既要有面的描写，又要有点的刻画，使二者互相补充、和谐统一的方法。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合的具体类型：
1．整体与局部的组合
(1)先整体，后局部。先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画。
(2)先局部，后整体。
(3)详略结合式。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节为点。
2．一般与个别的组合
(1)先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。
(2)先平常，后特定时间。先描绘一个人或一个事物，平常是怎样一种状态或平常都怎样做的，后描绘一个特定的时间点，这个人或事物是怎样的一种状态、怎样做的。
3．概括与具体的组合
先概括人或事物的本质特点，然后再描绘具体事例，体现或者说证明这个人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体事例为点。
练习：请运用点面结合的写法，写一段生活或学习中的场面。(150字左右)
答案：(示例) 上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心体会着这位特级教师的风采。
坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷的打开了从家里带来的录像机，想把这一切都变成永恒的记忆。
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[素材应用]
[素材1]
创作源泉
沈从文从边远底层的农村，一步步走进一个新的世界。而他早年的生活阅历与经验始终滋润着他的性灵，并转化为他后来观察与批评都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息的创作来源。
应用角度：“一切来源于生活”“乡村与城市”“根基”等。
[素材2]
笑对生活
“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”命运与人似乎下着一盘永不对等的棋局，人往往收获的是不公平的结局。然而面对这样的结局，沈从文永远是心平气和地走着每一步棋。无论是万人景仰的文豪还是众矢之的的小说家，无论是学子云绕的大学教授还是故纸堆中的小研究员，无论命运如何变幻，沈从文先生始终微笑面对命运。汪曾祺先生曾将自己的老师比作一块圆润无比的美玉，外表看似柔和，实则内心坚强无比。对于沈从文先生来说，命运实际上是由自己创造的。哪怕是被发配到故纸堆里，他依然能写出《中国服饰研究》这样的皇皇巨著。沈先生是真正的仁者无敌。
应用角度：“心平气和”“心境与地位”“微笑最好”“命运在自己手里”等。
[素材3]
慈让皆崇
沈从文及其作品如汩汩的湘江水，在默默流淌中告诉了世人许多许多；晚年的沈从文调转了人生的方向，让生命的航向适时转了一个弯，在隐忍中孕育了辉煌。它告诉了我们改变亦是一种美丽。从他个人的人格魅力来看，坦诚、直率、讷于口而敏于心，铸就了一个又一个无法企及的
辉煌。它告诉了我们人格的力量是无穷的。从世人对其“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人”的评价中也可以看出“坚守的力量” 。
应用角度：“改变”“人生”“坚守”等。
[应用范例]
渠清如许
(福建高考优秀作文)
生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壮阔起伏的波澜，那样会使人疲于奔命；不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻。
人生的轨迹并非总如预设一般，朝心仪的方向急驰，你需要一颗清静如渠的心来从容淡定地面对未知的境况。
“文革”期间，画家黄永玉与作家沈从文于下放途中匆匆邂逅。沈从文淡淡地告诉黄永玉：“要从容。”十年动乱过去，黄永玉说那三个字总会在他心头不经意地浮现。
的确，这是多么淡定豁达的一种生活态度啊！如水一般清澈，却如水一般坚定，一往无前，永不止息。那是向他人展示了一种 “一片冰心在玉壶”的淡定！
古语有云：君子之交淡如水。可见在处理人际关系中，水也是一种衡量标准，而且是很高的标准。
君子之交，不因名利，不因富贵。庄子曰：“不为冠冕而肆志，不为穷约而趋俗。”孔子曰：“君子和而不同”，“君子周而不比”。如水之交，不需要铜臭来污染它，更不要因彼此苟同而搅混它。与人交往，先哲已给我们树立榜样，伯牙子期高山流水遇知音，诗人李杜以诗会友互表敬意，等等。与人的交往，也与水一般清澈，一般和谐，一般温润。和谐以共生共荣。
清水一直以来都是这个民族所崇尚的一种符号。面对江山社稷，面对黎民苍生，老子说“上善若水”，杜甫说“润物细无声”。
汶川地震，震区牵动全国人民的心。人们默默地为灾区人民祈福，默默地贡献自己绵薄之力。我们记不清每一位救援者的名字，我们记不清每一位捐款者的名字，我们记不清每一位医务工作者的名字„„但我们知道，他们有爱，对生命的敬重，对国家的赤诚！大爱无痕，大爱如水，滋润却无声。
渠清如许，这是一个人的处世态度，是与人交往的准则，更是为国家民族奉献的最高境界！ 没有波澜，没有色彩，只有如水的静默，那，却是一种对生活的最高敬意！
[点评] 收放自如、潇洒行文、紧扣中心是本文最大的特点。开篇以“生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的”引入，然后从沈从文的“要从容”到对“君子之交淡如水”“高山流水遇知音”的另类解读，最后归结到“清水”已经成为民族崇尚的一种符号。文章以水的清淡贯串全文，同时又赋予了水丰富的文化内涵。材料新颖，黄永玉和沈从文的故事似不经意实很用心。四川地震这个材料也被作者巧妙地纳入到“水”的范畴，表现出作者对材料较高的驾驭能力。
[素材积累]
一、沈从文小说分类
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者
通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材中上流社会“人性的扭曲”则通过“人与自然契合”的人生理想的烛照获得显现，正是他这种独特的价值尺度和富有内涵的哲学思辨，架起了沈从文笔下的都市生活与乡村世界的桥梁，也正是由于这种对以金钱为核心的“现代文明”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的生命理想之歌。
二、沈从文代表作
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠、傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生的现实，寄托了作者民族的和个人的隐痛。
三、沈从文与诺贝尔文学奖
瑞典学院院士、诺贝尔文学奖终身评审委员谢尔以·马悦然在《明报月刊》中表示，1987、1988年诺贝尔文学奖最后候选名单之中，沈从文入选了，而且马悦然认为沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。1988年，马悦然向中华人民共和国驻瑞典大使馆文化处询问沈从文是否仍然在世，得到的回答是：“从来没有听说过这个人。”其实，沈从文刚刚离世数月。
文化界流传，1988年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文，但因为诺贝尔奖只会颁授给在世的人，因此沈从文与诺贝尔文学奖可谓失之交臂。
街
沈从文
有个小小的城镇，有一条寂寞的长街。
那里住下许多人家，却没有一个成年的男子。所有男子便都被人带到一个很远很远的地方去，永远不再回来了。
大清早，各个人家从梦里醒转来了。各个人家开了门，各个人家的门里，皆飞出一群鸟，跑出一些小猪，随后男女小孩子出来站在门限上撒尿，或蹲到门前撒尿，随后便是一个妇人，提了小小的木桶，到街市尽头去提水。有狗的人家，狗皆跟着主人身前身后摇着尾巴，也时时刻刻照规矩在人家墙基上抬起一只腿撒尿，又赶忙追到主人前面去。
这长街早上并不寂寞。
当白日照到这长街时，这一条街静静的像在午睡，什么地方柳树桐树上有新蝉单纯而又倦人的声音，许多小小的屋里，湿而发霉的土地上，头发干枯脸儿瘦弱的孩子们，皆蹲在土地上或伏在母亲身边睡着了。做母亲的全按照一个地方的风气，当街坐下，织男子们束腰用的板带过日子。带子成了，便用剪子修理那些边沿，等候每五天来一次的行贩，照行贩所定的价钱，把已成的带子收去。
许多人家门对着门，白日里，日头的影子正正的照到街心不动时，街上半天还无一个人过身。每一个低低的屋檐下人家里的妇人，各低下头来赶着自己的工作，做倦了，抬起头来，用疲倦忧
愁的眼睛，张望到对街的一个铺子，或见到一条悬挂到屋檐下的带样，换了新的一条，便仿佛奇异的神气，轻轻的叹着气，用犬骨板击打自己的下颌，因为她一定想起一些事情，记忆到由另一个大城里来的收货人的买卖了。她一定还想到另外一些事情。
街上也常常有穿了红绸子大裤过身的女人，脸上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的头发，都说明这是一个新娘子。到这时，小孩子便大声喊着看新娘子，大家完全把工作放下，都站到门前望着，望到看不见这新娘子的背影才重重的换了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。
街上有时有一只狗追一只鸡，便可以看见一个妇人持了一长长的竹子打狗的事情，使所有的孩子们都觉得好笑。长街在日里也仍然不寂寞。
街上有时什么人来信了，许多妇人皆争着跑出去，看看是什么人从什么地方寄来的。她们将听那些识字的人，念信内说到的一切。小孩子们同狗，也常常凑热闹，追随到那个人的家里去，那个人家便不同了。
街上到黄昏时节，常常有妇人手中拿了小小的笸箩，放了一些米，几个蛋，低低地咕出了一个人的名字，慢慢的从街这端走到另一端去。这是为不让小孩子夜哭发热，使他在家中安静的一种方法，这方法，同时也就娱乐到一切坐到门边的小孩子。长街上这时节也不寂寞的。
黄昏里，街上各处飞着小小的蝙蝠。望到天上的云，同归巢还家的老鸹，背了小孩子们到门前站定了的女人们，一面摇动背上的孩子，一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞。
“爸爸晚上回来了，回来了，因为老鸹一到晚上也回来了！”
远处山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油灯的光，为画出屋中的一切轮廓，听到筷子的声音，听到碗盏磕碰的声音„„但忽然间小孩子又哇的哭了。
爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了，但并没有信来。有些临死时还忘不了家中的一切，便托人带了信回来。得到信息哭了一整夜的妇人，到晚上便把纸钱放在门前焚烧。红红的火光照到街上人家的屋檐，照到各个人家的大门。见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞的。
阴雨天的夜里，天上漆黑，街头无一个街灯，狼在土城外山嘴上嗥着，用鼻子贴近地面，如一个人的哭泣，地面仿佛浮动在这奇怪的声音里。什么人家的孩子在梦里醒来，吓哭了，母亲便说：“莫哭，狼来了，谁哭谁就被狼吃掉。”
一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞，因为狼的争斗，使全街热闹了许多。冬天若夜里落了雪，则早早的起身的人，开了门，便可看到狼的脚迹，同糍粑一样印在雪里。
一九三一年五月十日作
(有删改)
[赏析] 《街》通过一个偏远的小城表面“热闹”其实寂寞的生活场景的刻画，反映了军阀混战下的人们的痛苦生活，表达了作者对于没有了男人的妇人们的深切同情。强烈的艺术感染力很大程度来自于对小城看似平静其实饱含深情的生活状态的描写。
饱含深情的生活场景描写：文章就是写小城的一天的生活，“各个人家开了门„„到街市尽头去提水”，“这一条街静静的像在午睡„„织男子们束腰用的板带过日子”。这样的生活场景描写处处可见，看似热闹的背后是妇人独立支撑的寂寞与缺乏生气。细腻的笔触让小城的一天生
动再现，看似冷静的刻画的背后是作者那颗悲悯的心。
含泪的心理描写：“因为她一定想起一些事情„„她一定还想到另外一些事情。”妇人心不在焉，说明了她们对男人的思念牵挂之切。“一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞”，寂寞的等待，无奈的“娱悦”，虽然是歌声，可是这歌声却让我们心酸落泪。“见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜”，以乐写哀，无知孩童的乐，反衬的是妇人失去男人的无限悲哀。
除了生活场景与环境的描写，本文还运用了动作、语言描写，灵活多样的描写，处处写真，处处含泪，感人至深。
对应学生用书页码P85
(时间：50分钟 分数：60分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A ．嗅闻(xi ù) ．
傀儡(ku ǐ lěi ) ．．
B ．陶冶(y ě) ．
猛鸷(zh ì) ．
C ．竹篁(hu áng ) ．
醇美(sh ún ) ．
D ．訇訇(h ōng ) ．
攫住(ju ã) ．田塍(ch ãng ) ．蟾宫折桂(ch án ) ．仰慕(m ò) ．龙驹凤雏(ch ú) ．鳜鱼(gu ì) ．岁稔年丰(r ěn ) ．骰子(t óu ) ．万壑争流(hu ò) ．
解析：B 项，“慕”应读m ù；C 项，“醇”应读ch ún ；D 项，“壑”应读h â。
答案：A
2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是( )
A ．强悍 厮杀 稀奇古怪 报残守缺
B ．驯服 慷概 龙飞凤舞 耳目一新
C ．拮据 糟糕 豁然大度 以身作则
D ．暑名 手谕 甘苦与共 消摩时光
解析：A 项，报－抱；B 项，概－慨；D 项，暑－署，摩－磨。
答案：C
3．(重庆高考) 下列选项中，标点符号使用不正确的一项是( ) ．．．
A ．中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。
B ．“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。
C ．小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她，不应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。
D ．她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干吗要做那么多事呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？”
解析：本题考查引号、破折号、书名号、问号的使用方法。 A 项，“新丝绸之路”有特定的含义，应该用引号。
答案：A
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A ．俄罗斯和中国的水产公司将在被日本称为北方领土的国后岛成立合资公司养殖海参，双方已于本月初签署了备忘录并基本达成一致。
B ．国家气候中心首席专家任福民介绍，这是有气象资料以来，黄淮地区和山东省大部遭遇的最严重干旱，干旱的原因是降水稀少。
C ．埃博拉病毒已经在西部非洲四个国家蔓延，世界卫生组织称，这是非洲历史上最严重的一次灾难，埃博拉病毒被称为非洲的死神。
D ．预计于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳三地的交通，成为深化粤港澳合作，促进三地繁荣稳定的“金桥”。
解析：A 项，语序不当，应将“基本达成一致”和“签署了备忘录”调换位臵；B 项，表意不明，应将“和”改为“特别是”，加以强调；D 项，成分残缺，在“交通”之后加“问题”。
答案：C
二、阅读鉴赏(38分)
(一) 课内阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
我读一本小书又读一本大书
我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己的聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点儿，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀子烧红时在水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情太多了。
我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点儿发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。这些梦直到将近20年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙
里去。
在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏，我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西，结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。
照地方风气说来，一个小孩子野一点儿的，照例也必须强悍一点儿，才能各处跑去。因为一出城外，随时都会有一样东西突然扑到你身边来，或是一只凶恶的狗，或是一个顽劣的人。无法抵抗这点儿袭击，就不容易各处自由放荡。一个野一点儿的孩子，即或身边不必时时刻刻带一把小刀，也总得带一削光的竹块，好好地插到裤带上，遇机会到时，就取出来当做武器。尤其是到一个离家较远的地方去看木傀儡戏，不准备厮杀一场简直不成。你能干点儿，单身往各处去，有人挑战时，还只是一人近你身边来恶斗。若包围到你身边的顽童人数极多，你还可挑选同你精力相差不大的一人，你不妨指定其中一个说：
“要打吗？你来。我同你来。”
到时也只那一个人拢来。被他打倒，你活该，只好伏在地上尽他压着痛打一顿。你打倒了他，他活该，把他揍够后你可以自由走去，谁也不会追你，只不过说句“下次再来”罢了。
可是你若根本上就十分怯弱，即或结伴同行，到什么地方去时，也会有人特意挑出你来殴斗。应战你得吃亏，不答应你得被仇人与同伴两方面奚落，顶不经济。
感谢我那爸爸给了我一份勇气，人虽小，到什么地方去我总不害怕。到被人围上必须打架时，我能挑出那些同我不差多少的人来，我的敏捷同机智，常常占点儿上风。有时气运不佳，不小心被人摔倒，我还会有方法翻身过来压到别人身上去。在这件事上我只吃过一次亏，不是一个小孩，却是一只恶狗，把我攻倒后，咬伤了我一只手。我走到任何地方去都不怕谁，同时因换了好些私塾，各处皆有些同学，大家既都逃过学，便有无数朋友，因此也不会同人打架了。可是自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。(有种两脚狗我更害怕，对付不了。)
至于我那地方的大人，用单刀、扁担在大街上决斗本不算回事。事情发生时，那些有小孩子在街上玩的母亲，只不过说：“小杂种，站远一点儿，不要太近！”嘱咐小孩子稍稍站开点儿罢了。本地军人互相砍杀虽不出奇，行刺暗算却不作兴。这类善于殴斗的人物，有军营中人，有哥老会中老幺，有好打不平的闲汉，在当地另成一帮，豁达大度，谦卑接物，为友报仇，爱义好施，且多非常孝顺。但这类人物为时代所陶冶，到民五以后也就渐渐消灭了。虽有些青年军官还保存那点儿风格，风格中最重要的一点儿洒脱处，却为了军纪一类影响，大不如前辈了。
我有三个堂叔叔两个姑姑都住在城南乡下，离城四十里左右。那地方名黄罗寨，出强悍的人同猛鸷的兽。我爸爸三岁时在那里差一点儿险被老虎咬去。我四岁左右，在那里第一天，就看见四个乡下人抬了一只死虎进城，给我留下极深刻的印象。
我还有一个表哥，住在城北10里地名长宁哨的乡下，从那里再过去10里便是苗乡。表哥是一个紫色脸膛的人，一个守碉堡的战兵。我四岁时被他带到乡下去过了三天，20年后还记得那个小小城堡黄昏来时鼓角的声音。
这战兵在苗乡有点儿威信，很能喊叫一些苗人。每次来城时，必为我带一只小斗鸡或一点儿别的东西。一来为我说苗人故事，临走时我总不让他走。我欢喜他，觉得他比乡下叔父能干有趣。
5．第二段记叙了沈从文在逃学过程中捕捉到了大自然里的声音、颜色、气味，以及他对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚兴趣。请结合文章内容，谈谈你对人与自然关系的认识。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。在“自然”这本大书中，有许多书本上没有的活的东西，在大自然中会感受到生命的本真和快乐。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，开拓自己的视野，完善自己的精神、品行。
6．文中说，“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”，如何理解这句话的含意？(4分)
答：__________________________________________________________________
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答案：这句话表明传主积极向上、永不满足的生活态度。尽管自己的生活中充满艰辛，但从没让自己消极，而是向往到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生抱负。
7．这一节的题目是“我读一本小书又读一本大书”，但作者却用了很大的篇幅来写“我”好斗的性格和家乡“好斗”的风俗，这样写是否离题？(6分)
答：___________________________________________________________________
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答案：不能认为是离题。在作者看来，孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了对生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。而故乡“好斗”的风俗，又培养了自己好斗的性格。这些是对故乡那些原始的、美好的风俗的怀念与赞美。
8．从文章中的描写来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子。他为什么要逃学？我们应如何看待他的逃学？(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：(1)读书太容易；学校把“我”同一般同学一样看待，更使“我”轻视学校；生活中充满了疑问，自己到自然中去找寻解答；不满足于眼前的知识，想求得一个更宽广的世界，获取世界上更新鲜的事情、更新鲜的东西。(2)他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好地学。
(二) 课外阅读(20分)
(江西高考) 阅读下面的文字，完成9～12题。
平常的沈从文
黄永玉
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。
他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过：“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的“平常”。他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上善若水”，他就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。
因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
好些年前，日本政府部门派了三个专家来找我，说是要向我请教。日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为在服饰制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子。若果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我，我没有这个知识。我说幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。
在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。
他仔细地翻了又翻，然后说，“„„既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的”。“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那段社会历史生活、制度的‘意外’和‘偶然’”。“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样„„”
问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。
客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过，并且说：“„„那也是很‘文学’的！”并且哈哈笑了起来——“我像写小说那样写它们。” 这是真的，那是本很美的文学作品。
沈从文对待苦难的态度十分潇洒。
“文革”高潮时，我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又
装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！” 他是我的亲人，是我的骨肉长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一下，痛快地哭一场。
“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照，叮咛，鼓励。
日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠„„”
又有一次，他说，开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上。斗争会完了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！”
时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说：“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来„„”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万字的服装史。
钱钟书先生，我们同住在一个大院子里。一次在我家聊天，他谈到表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫他试试！”
表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质是从哪里来的呢？我想，是故乡山水的影响吧。
(本文有删改)
9．请概括本文的主题。(4分)
答：___________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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解析：本题考查“概括作品主题”的能力。对于写人记事类散文，要依据所写人物的主要故事和字里行间流露出来的思想感情来归纳概括主题。文中记叙了沈从文的工作和生活，刻画了一个生动、形象的沈从文，文章更多的是介绍沈从文的渊博学识和高尚品格，从而表达了作者对沈从文的讴歌和赞美、怀念和崇敬。散文就是这样，以事动人，以情感人，考生要注意把握作者感情的主线。
答案：本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。
10．解释下面两句话在文中的含义。(6分)
(1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。
答：____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(2)这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来„„
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查“理解文中重要句子的含意”的能力。理解重要语句的含意，须结合其所在段落乃至全文来分析。(1)先要注意句子的形式上运用的表现手法，作品“红光满面，长生不老”运用了拟人手法。再来理解句子含义，明确两个主题：他的作品和他的读者。作品“红光满面，长生不老”是指作品的生命力；读者怎会“红光满面，长生不老”？不是不会老，而是又出现了新读者，即说他拥有广泛的读者。(2)注意这句话的语境，“他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三年”，沈从文在凄苦的环境中竟然说出这番话，意义何在？既表现了沈先生身处逆境却豁然达观，又表现了他对侄子的关心与鼓励，亲情溢于言表。
答案：(1)运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。(2)鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。
11．这是一篇写人记事的散文，文中不乏精彩的议论。试分析“这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。(4分)
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：本题考查理解文章内容，把握文章思路的能力。作为一篇记事散文，议论性的句子堪称点睛之笔。既然问到了“作用”，就得从内容和结构两方面考虑。如此，该句子内容方面的作用即肯定了研究服饰的价值意义，表现了沈从文的才华，表达了自己对表叔的崇敬。结构方面，承接上文，对第一件事情进行总结。
答案：(1)对所叙之事进行总结。(2)肯定了所叙之事的价值和意义。(3)包含着对沈从文的高度评价。
12．指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。(6分)
那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！ 答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：本题考查“品味精彩的语言表达艺术”的能力。分析文章的语言表达特色，应结合特定语句所在的语境、其使用的修辞手法以及所表达的人物情感进行具体分析。在遭遇了侮辱之后，沈从文没有愤愤不平，而是替那个人“难为情”，这轻松、幽默的语言在讽刺了侮辱他的人的同时，也体现出了他的人格尊严。据此，考生不难组织出答案。
答案：特色：幽默风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。
三、语言表达(10分)
13．仿照下面的例句，再写一个结构相似的句子。(5分)
例句：沈从文的《边城》，用纯净而明亮的笔触向我们呈现出了一个宽厚而美丽的灵魂。 答：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
参考答案：曹雪芹的《红楼梦》，用细腻而多情的笔触为我们塑造出了一群可爱而可怜的佳人。
14．(浙江高考) 根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。(5分)
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”
徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：“___________________________________________________________
________________________________________________________________________。” 解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。本题以一则哲理故事为命题素材，既考查了语言表达的能力，也考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住文段中的关键句，联系上文解答。首先要理解，师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的实质。
答案：(示例) 没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错
分析传主形象对应学生用书页码P56
[考点阐释]
传记一般选取传主生平中的重大事件，能显示传主人生道路的进程与演变，反映传主的主要功过。作者通常会在典型事件的叙述中，着力刻画传主的言行细节，鲜活地再现传主神态、心理，塑造出传主丰满的形象，从而体现出传记的文学性、生动性。阅读传记，应关注具体事件与典型细节，在传主的人生发展脉络中，准确把握传主的个性品质、性情修养与志趣追求，从而把握传主立体丰满的形象。
[考题印证]
阅读下面的文字，完成后面的题目。
中国现代知识分子季羡林
①季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗臶和光辉榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
②像季羡林这样六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的启蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一臶，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。”这完全是他发自肺腑的实话。
③高中三年级，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。他阅读的范围仍然很广。陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。这对他以后的研究和写作，无疑影响深远。
④1930年夏天，季羡林随山东省立济南高中同班毕业的八十多位“举子”， “联合”进京赶考。他只报了北大、清华两所大学。他说：“我一辈子考试的次数成百上千，从小学一直到最高学位；但我的考试运气好！从来没有失败过。”这当然不是运气好，而是有实力与自信。但是作为一名高中毕业生，非北大、清华不上，这多少有点狂妄。由此也可看出，青年季羡林的心气有多高。
⑤季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。
⑥成大事者，皆有癖，大概指的就是这种情况吧。
⑦从1992年到2002年的十年，是季羡林一生中最辉煌的时期，功成名就，誉满天下。 ⑧如果用百米赛跑来比喻季羡林一生的学术历程的话，那么，可以说六十七岁以前，由于客观环境的限制和干扰，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，从1992年至2002年的十年，则是他最后的冲刺阶段。所以他说：“我的学术研究冲刺起点是在八十岁以后。”在这最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作：《糖史》、《吐火文(弥勒会见记) 译释》和《中国佛教史·鬼兹与焉耆的佛教》。
⑨他预言：“21世纪东方文化必将在世界上首领风骚。”他对中国和世界的未来充满希望，从不悲观。他对人和万物充满爱心，这种爱心发自内心深处，却包容整个世界和宇宙。
⑩不知道哪位哲人曾经说过：“伟大来自平凡。”季羡林平凡，平凡到不需要任何修饰，所以才会令人感到他的伟大。他这种平凡的伟大，没有什么惊人之处，就是一个“真”字。“怀真情，讲实话。”一切真正的伟大的人，都是这样的。
⑪在这两年中，季羡林一直沉迷于书山学海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。
⑫季羡林先生的一生是漫长的，几乎跨越了整个20世纪。20世纪在中国数千年的历史中，
无疑是一个重要的转折点。在这一百年中，我们这个古老国家由贫弱走向小康，由混乱走向统一，由任人宰割走向独立自主，中国发生了历史性的巨变。在这个转变的过程中，充满着失望、迷惘、混乱与幻灭；同时，也充满着希望、激情、梦想与信心。
(选自《世界名人的成功之路——
中国现代知识分子季羡林》，有删改)
通观全文，在季羡林身上表现出了中国知识分子的哪些特点？
答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查传主的形象。形象是由分布在字里行间的语言体现出来的，因此第一步要通读全文，概括作答。
第一步：概括大意：
第①段，是对季老的总体评价。
第②段，写季老六岁前还在拾麦穗，日后成了大家。特别点明了“过人的聪明与勤奋”。 第③段，写季老博览群书。
第④段，写季老心气高，非北大、清华不考。
第⑤段，写季老留学德国十年，没有旅游过，一心钻研学问。
第⑥段，是对上文的点评。
第⑦段，过渡到写晚年。
第⑧段，写其晚年著述颇丰。
第⑨段，是季老对中国文化未来的预言，充满爱心，有包容心。
第⑩段，直接点明季羡林平凡、怀真情、讲实话。
第⑪段，季老一直沉迷于书山学海中。
第⑫段，是对季老走过的历史的总结。
第二步：整合答案：
从第②③⑤⑪段，可总结出其“勤奋忘我”，从第④段可总结出其“心气清高”，从⑨段可总结出有爱心、有包容心，从第⑩段可总结出其“求真务实”。
答案：勤奋忘我、求真务实、心气清高、博爱宽容。
—————————————————————————————————————— 类题通法 从以上题目可以看出概括传主的形象，主要注意以下几个方面的问题：
1．概括出每段的大意，可贴近传主的形象和品质来概括。这样便于归纳分类，划分层次。仿佛展现在你面前的不是一篇庞大的文章，只是一些眉目清楚的提纲。
2．筛选整合。概括出各段大意后，就可以看出，相近的有几条，可以分成几大类。这种“相近的”“大类”就是筛选之后的整合。如上文的②③⑤⑪段都偏重于“勤奋忘我”，这在撰写答案时就有了定向。
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3．有的段落可能含有多个有用的信息，这样的一般有两种情况：一是实体段有几层内容，要分别总结。如上文第⑨段，第一、二句是写季先生的预言和自信，第三句是写季先生的爱心与包容。这样分出层次，就理清了头绪。二是虚体段一般划分两层，也就是我们通常说的过渡段。如上文的第⑥⑦段，第⑥段是对上文作的总结，第⑦段则将内容转到老年时期。这些过渡段其实有两点作用，总结上文和引起下文。它的最大好处是：内容的分界和两层内容的中心语，总结起答案来就不会分不清层次了。
4．要分条作答。前面几项落实了，分条作答也就不难了。分条作答是在自己表述清楚的基础上，让读者(即阅卷者) 能在短时间内看清楚。去耐下心阅读大段子的答案，阅卷的时间不允许他们做到这一点。列出几条，简单明了，对与错，一看便知。
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