尊重和理解学生是管理学生的基础
四川省会理县海潮乡中心小学 邱远学
那是2004年6月中旬的星期二，从半夜开始，雷声不断，闪电把漆黑的夜晚照得如同白昼，我从梦中惊醒，知道又是一夜的大雨。第二天早晨起来，雨仍没有停，如丝如布不断地从天空倾泻下来，山谷中的水哗哗地响，如同大风在呼啸。
上课铃响了，我像往常走进教室，考虑到学生反正来不齐，随便给他们做点什么，混过一天就算了。果然教室里大片大片的空位，除了住在学校附近的几位，教室里就是我。我随意地跟他们聊起天来，一改往日的严肃形象，慢慢地我发现他们心中有那么多的期待，对学校的，对人生的„„他们是一个个鲜活的面孔，根本不是平常那种木呐与呆板，我仿佛是面对了另一群人。
雨还在下，不断有学生加入到谈话中来，班上的人越来越多，交谈也热闹起来，这才发现早晨估计学生大多可能来不了是个错误，到早读课下课，只有四、五个学生每没到了。第一节课下课了，只有一个小个子的女孩没有到。我想都这个时候了，她一定到不了了，因为她平常从来都不迟到，按她的性格，能来准来了。第二，上学的路要经过一座水库，水库溢出的水正好流过山谷，这么大的雨，山谷的水满满的，她过不来。倒数第二节课，我发现她浑身湿漉漉的赶到学校。心想一天的课都要结束了，来还有什么意义，这时才来，不如不来了。放学后我问她：“你怎么都快放学了才来？”
她眼睛一下红了，泪水忍不住落下来。我告诉她我不是要批评，只是这么晚了到，一天的课都要过去了，这时到校已经学不到什么了。
她说：“我六点钟就起来了，雨很大，天太黑了，好像还没天亮，走到水库边，水太大了过不去，我又绕回去，翻了两座小山，从汪家小桥过来的，所以到得晚。”
我一下子全明白了，她家我去过，“汪家小桥”我也去过，那是一座废弃的小石拱桥。她来上课的意义仅仅是我想到的学到知识这一点吗？是我的狭隘遮住我的眼睛，她上学的过程不正好说明了她的追求吗？作为老师，我们经常从经验出发，从自己的感受来理解一个学生，去要求一个学生，事实上我们对学生理解多少，知道多少？我们批评他们违反纪律，不遵守纪律，我们找到真正原因了吗？我们的批评教育有没有造成他们的逆反？这个女生的事给我很深的启示，后来我在处理学生迟到的事上充分相信学生，不像以前动辄就是“上纲上线”地批评，每期下来迟到的学生不但没有增加，反而大大减少了，更没有一个因迟到而旷课的学生。我还把这件事推及到班级管理的其它事上，发扬充分尊重学生，相信学生的精神，班风得到很大的改善，第二年还被评为“县级优秀班级”。