【课题】《色彩与生活》
【课型】造型·表现
【课时】1课时
【教学目标】
1. 学生能够利用百度搜索引擎查找图片，寻找答案，认识色彩的基本知识和规律，掌握色彩搭配方法。
2. 通过比较大量生活实例，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3. 启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能够了解色彩现象受色彩规律的制约。
【教学难点】学生能够学会用色彩知识和规律去感知色彩现象。
【课前准备】
教师准备：
学生准备：预习教材中的内容。收集生活色彩实例，围巾、色卡等。利用百度引擎，搜索生活中的美丽色彩。
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
上一节课我们走进了大自然，了解的大自然的色彩现象，今天我们共同走进生活，在生活中发现色彩，看看它与我们的生活又有哪些联系。
（板书：色彩与生活）
三、新课探究
请同学们思考，生活中哪些地方的颜色曾让自己感动过？
（一）回顾旧知识
三原色：红、黄、蓝。
借助自制色卡的拼摆，使学生回忆已经学过的色彩知识，为新知识的学习做铺垫。
（二）色彩三要素
色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。
纯度：色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。 学生活动：小游戏——明度阶梯排序。
（三）色彩搭配
1. 同类色搭配
同一色相的色彩明度进行变化，形成不同的明暗层次。只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静之感。
2. 类似色搭配
相近色彩搭配在一起，色相、明度相差较小，给人以柔和、亲近之感。
3. 对比色搭配
色相、冷暖相差较大，给人强烈、鲜明、活泼、跳跃的感觉。 学生活动：结合色彩搭配方法，对以下三套服装的色彩进行分析。
结合图例分析总结色彩搭配规律：通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
（四）色性
色彩的冷暖。
（五）知识应用
（学生活动）
活动1：为藏族朋友的围巾配色。（对比色搭配，能显示出藏族朋友开朗、热情、好客的特点。）
活动2：根据对本班同学的认识和了解，为班级小模特选择适当色彩的围巾进行搭配。
（六）讨论实践
（分小组讨论，回答问题。）
1. 马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？
2. 狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？
3. 儿童乐园常用哪类颜色？为什么？图书馆呢？
4
. 冬天适合搭配哪种类型的服装？夏天呢？
（学生分小组上网搜索答案，并进行讨论、归总。）
（学生美术素养参差不齐，设计两个练习内容，让他们根据自己的能力与兴趣自由选择。）
四、学生练习 教师巡视指导
（学生练习，两组题目任选其一。）
1. 以小组为单位，在教师展示服装造型的基础上，用丰富的色彩，让它变得更加美观。
2. 设计一套别致的围巾。在款式美的基础上，借助色彩，让它变得更加美丽。
学生练习过程中，播放钢琴曲《童年》等音乐。使学生在优美的音乐声中自由涂鸦。
五、作业展评
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。
六、总结
【板书设计】
色彩与生活
色彩三要素：色相、明度、纯度
色彩搭配：同类色、类似色、对比色
【教学反思】
色性：冷、暖