徐州市铜山区太山中学学讲案
课题:自己的事情自己干
主备: 盛再民 【学习目标】 终审: 学讲方案
课型:新授课
周 月 日 总第: 学讲记录
1.有意识地培养生活自理能力,增强责任意识、自主意识。 2.懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础,认识到自己的事情应该 自己干。 3.了解提高生活自理能力的基本方法,懂得生活自理能力需要有意识地去培养。 【学习重难点】 培养生活自理能力。 【学讲过程】 一、明确目标(1 分钟内) :学生自读 二、学讲活动 活动 1(10 分钟) : (一)自主先学(5 分钟) 1. 提高 是提高自身生存能力、 。 ;掌握 。 ; 、和 的基础。 另一方面要 2.学会生活自理主要包括两方面的内容:一方面要提高 3.要培养自己的生活自理能力应克服 寻找 ;同时也离不开父母的 (二)小组讨论(交流) ( 2 分钟)
①小组内总结,互相释疑,形成统一认识。 ②围绕自学提纲设计问题 ③指定代表发言
(三)交流展示(3 分钟)
①小组代表汇报,其他小组指正。 ②教师出示答案,学生自读背诵。分类检查提问,加分制。
活动 2(11 分钟) :合作探究 (一)自主先学(3 分钟) 自读文本 P14 材料,分组合作探究,并自由交流: 1.美国中学生口号是:“要花钱,自己挣!”他们为什么不用父母的钱? 2.你的钱是自己挣的吗? 谈一谈 :你如何理解“好孩子是惯出来的”?
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找一找:材料当中,母亲最伟大的成功之处在哪里?
悟一悟:母亲的做法对你习惯的养成有何启发?
(二)小组讨论(交流) (5 分钟)
①小组内总结,互相释疑,形成统一认识。 ②指定代表发言
(三)交流展示( 3 分钟)
①小组代表汇报,其他小组指正。 ②教师出示答案。
活动 3( 11 分钟) :实话实说 (一)自主先学(3 分钟)
读一读:一个已经考上大学的学生,因为妈妈不能再陪他到北京读书,在生活 中,他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服,甚至穿着拖鞋去天安门。最终,这 个可以攻克学业难题的优秀学生,因为理不顺自己的生活,逃回了家…… 想一想:上述案例中主人公的行为说明了什么? 说一说:如果主人公是你,你会怎样做? 谈一谈:你知道依赖型人格有何特点吗? (二)小组讨论( 5 分钟)
①小组内总结,互相释疑,形成统一认识。 ②指定代表发言
(三)交流展示( 3 分钟)
①小组代表汇报,其他小组指正。 ②教师出示答案,
三、检测反馈( 12 分钟)
要求:①独立完成检测题
②组长换位批改、打分。③学生讲评习题。
一、单项选择题 1.“谁若不能主宰自己,谁就永远是一个奴隶。 ”
这说明我们要克服 ( ) A.依赖心理 B.逆反心理 C.从众心理 D.脆弱心理 2.某校从 500 个学生中选出 60 人组成一个“荣誉班” ,这个班的学生被告知:他们 是这 500 个学生中最有潜质和发展前途的人,正是这个原因才被选上的。从此,他 们对前途充满信心,严于律己,勤奋学习。结果,这个班的大多数学生成为了有成 就的人。后来,老师告诉他们, “荣誉班”的 60 名学生并不是专门挑选的,而是随 机抽取的。 “荣誉班”的大多数学生长大后成了有成就的人是因为 ( ) A.他们班的条件优于其他班 B.他们的自立自强 C.他们的智商高、基础好 D.他们班的师资力量强 3.在家庭生活中,经常会遇到一些事情,这时你应该 ( ) A.让爸爸妈妈去做,我要以学习为重 B.自己的事情自己做,别人的事情别人做 C.自己能做的尽量自己做 D.我没什么生活经验,事无大小都应该向父母请教 4.中 学生要走向自理,必须 ( ) A.独自一人生活 B.告别依赖思想 C.拒绝任何帮助 D .独断独行 二、材料分析题 阅读漫画,回答问题: 1.你对漫画中的这位学生最想说的 话是什么?
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2.你认为他怎样才能改变这种现状?
【布置作业】 复习作业: 《同步练习》 预习作业: 《保持乐观的心态》 小结反思: