视觉艺术概论
A卷
一、 杂志广告有哪些特征
① 阅读期限长。 杂志有较长的保存阅读期，读者接触次数多，深化了广告传播效果。 ② 目标明确，针对性强。杂志有专门的读者群，较易取得理想宣传对象。
③ 印刷精美。鲜明的特色，形象生动、富有吸引力，对读者有较强的视觉冲击力。 ④ 集中醒目，注意力强。主题鲜明，突出醒目，受干扰少，一页内容占据一个版面，不
受其他内容的影响，有利于读者的注意力集中。
二、 简述艺术家的修养主要体现在哪几个方面
① 进步的世界观和审美倾向
先进的世界观决定着正确的创作目的与创作动机，影响着作品的格调与品位。只有具备正确而深刻的见解，才能把握和揭示出生活深层中的本质和规律来，也才能创作出有生命力的艺术作品。
② 广博的知识
学识修养能帮助艺术家从整体上提高创作的境界，文化素养直接影响艺术的表现力。围绕着艺术感受力这个中心问题而作用于艺术家，使他们能从文化视野的高度去深层次的洞悉现实、领悟人生，创作和理解作品，用心灵去撞击生活和作品，使其具有更深广更全面的表现力。
③ 深邃的思想
艺术家只有对人身真谛和社会发展规律进行精深的体察与领悟产生独特的认识和
发展及精辟见解才能发幽探微洞若观火创造出优秀的艺术作品。
④ 丰富的感情和独立的人格
三、 论述结合一种艺术作品，谈一下艺术鉴赏需要经历哪些过程
1. 审美期待：
审美期待是指在艺术接受活动中，基于个人和社会的原因，心理上往往会有一个既成的结构图式，它使接受者具有了审美需求，并希冀在欣赏中得到满足。期待视野可分为文体期待、意象期待和意蕴期待
2. 鉴赏流程：鉴赏过程包括直觉与感知、体验与想像、理解与创造三个阶段。①直觉与
感知艺术直觉是指人们在审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，已开始关注审美对象的意义。鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对作品形式美的注意和对其意义的直观感受。②体验与想象在鉴赏过程中，主体以自身审美经验为基础，潜入作品规定情景之中进行审美体验，不断推进与作品中情感的交流与融合。同时由于审美想象和联想的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家进行对话，洞察其深层意蕴，并使审美愉悦逐渐生成。③理解与创造理解既包括对于作品的形象、情境、形式、语言的审美认知，也包括对于作品整体价值的追寻。艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充、完善与变异，正是再创造的结晶。
3. 审美效应：①共鸣：共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望
及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可称作共鸣。②净化：净化是指接受者通过对艺术作品的鉴赏和共鸣的产生，使情感得到陶冶、精神得到调节、人格得到提升的状态。③领悟：领悟是指接受者在鉴赏艺术作品时由此引
发的对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华。这是一种更高层次的审美效应。
B卷
一、
①
②
③
④
二、
①
②
③
④ 简述民间艺术的意蕴表现 创作中的意象表达 作品的完美表现 创作中的高度概括 抽象的表达 设计活动的一般流程 设计业务委托阶段：明确设计的主题、文化内涵和艺术风格等，并明确设计期限，制定设计计划进度安排等其他工作。 设计的准备阶段：围绕设计的主题规划，进行大量的广泛的调查和资料收集，研究工作为内容，其结果是构思和审核设计的前提。 设计的构思阶段：根据准备阶段的研究分析结果，明确设计思路，孕育设计创意，以草图、草模等形式予以表现，并发生和派生出新的设计思路和初行方案 设计的定案阶段：设计定案包括两个部分：第一，对构思阶段的多个方案进行优化
选择，评估比较后得到一个最佳方案；第二，对设计方案进行深入具象化地作业，以便对设计方案在结构、功能、美观等因素与实际相符，使得设计创意得到完美体现。
设计的审核阶段：设计方案全部完成后，设计师须做最后的审定或调整。并交委托方审定。
设计的实现跟踪阶段：根据设计方案进行设计，并对设计活动记性跟踪反馈、总结评估等，通过反馈信息建立档案，弥补不足，发现潜在又是，为新设计做准备。 论广告设计的综合能力体现在哪几个方面
具有较强的沟通能力:
具有较强的组织能力:
具有较强的策划能力
具有较强的创造能力: 是广告设计人才智能结构中的核心部分，以创造力为中心是广告设计的灵魂。广告设计活动中具有提出新思想、新意境，想出新形象、新方法、行点子的能力。现代广告的基本目的，是创造顾客、创造形象、创造效益、创造未来。因此，创造能力在整个广告策划设计人才的智能结构中占有重要地位。
具有较强的表现能力: 表现自己观点和意见的能力，或在广告活动中，运用广告文案、广告设计将广告创意有效地表达出来的能力。表达能力包含着说服能力、解释能力、辩论能力、文字写作能力，以及动作语言、表演的感染力等。 ⑤ ⑥ 三、 ① ② ③ ④ ⑤