一年级体育教学设计《小白兔采蘑菇》
作者：王市伟 单位：江苏省连云港市浦南中心小学 教学内容：双脚连续跳
指导思想：
本课依据新课程标准中所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，在教学中注重学生的运动体验和运动参与的乐趣，关注学生的发展需求，为学生创设充足的自我展示空间。本课以小白兔采蘑菇为情境，音乐贯穿全课，激发学生兴趣，使学生在情境故事中在玩中学，学中乐，充分展示自我，同时在快乐中身体得到锻炼。
教材分析：
本课选自江苏省编体育教学参考书，《小青蛙学跳跃》单元第一课时，它是低年级跳跃动作的基本内容；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，另外，它对于促进下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
学情分析：
1、 学生心理特点：一年级学生活泼好动，喜欢模仿，注意力不易 集中，在教学中必须有针对性的设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的积极性。
2、 学生技能特点：对于一年级小学生来说，已经熟悉兔子、青蛙、 袋鼠等动物的跳跃动作，对跳跃有一定的基础，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。
教学重点和难点：
1、 教学重点：双脚跳起，双脚落地
2、 教学难点：能够连贯完成并脚跳
教学准备：
场地：篮球场
器材：兔子头饰、沙包
音乐：《兔子舞》
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《小兔子乖乖》
《拔萝卜》
教学目标：
（1）能知道双脚连续跳的动作方法和动作名称。
（2）在连续跳跃中提高跳跃能力，发展力量、灵敏和协调素质。
（3）在游戏中能够愉快的进行体育活动，并与同学友好相处。 教学过程
一、 情境导入
1、 语言导入：今天每一个小朋友都是一只可爱的小白兔，老师带 小朋友们去森林里采蘑菇好不好。小朋友们齐声说好。
2、 播放音乐：《兔子舞》
老师带领学生模仿兔子有节奏的并脚跳，同时分发兔子头饰。 队型：圆形
3、 引出课题：并脚跳。
设计意图：通过教师情景的导入，为学生营造愉快、轻松的氛围，利用精美的兔子头饰，增加情景效果，从而激发学生的学习兴趣，使学生很快进入课堂。
二、 情境展开
师：老师发现我们的队伍里有几个小朋友不像小白兔，同学们知道是谁么?为什么老师这么说呢？
1、提出问题：小朋友们谁能说说小白兔是怎样跳动的？
（1）并脚跳起
（2）并脚落下
师：请动作不正确的小白兔改正动作，我们继续前往森林，在路上同学们互相检查，看一看谁的动作最像小白兔！
队型：由一路纵队变成三路纵队
设计意图：一年级学生虽能做出双脚连续跳跃，但对动作的认识不够，通过提问引发学生对动作的关注与思考，从而逐步认识该动作名称。 并能正确在做出双脚连续跳的动作。
3、 组长带领学生自摆图形进行跳跃练习
播放音乐《小兔子乖乖》
教师巡视指导，提醒组长要听取组员的意见，小组合作完成图形。
设计意图：通过此环节，让学生体验交流与合作，为学生独立思考和探究创设了空间，同时巩固学生对双脚连续跳跃的认识。
三、 情境游戏
师：小白兔们快看，我们发现了什么？下面我们采摘蘑菇的时间到了，小朋友们要努力加油，互相比一比，看哪一组采蘑菇的速度最快。
1、 游戏：快快看齐
方法：各小组按信号迅速站到排头的后面，比一比哪一组站得最快最齐。
队型：六路纵队
设计意图：该环节为过渡环节，通过游戏的方式，既快速的完成动作调动，也不会让学生分心走神。
2、 游戏：采蘑菇比赛
方法：各小组利用并脚跳前往蘑菇区，将采来的蘑菇夹在两脚之间，采回放入各小组前面的塑料圈里。
播放音乐《拔萝卜》
教师引导学生互相关注，注意自己的动作与同伴进行比较，看一看有什么不同，教师及时表扬跳得好的学生。
队型：学生六路纵队
3、 收获果实
方法：各小组将收获的果实采用并脚跳的方式集中运送到指定的塑料圈内，比一比哪一组最先完成任务。
教师引导学生为同伴加油。
设计意图：在比赛中往往能够激发出学生的潜力与热情，此环节为学生创设了充分的表现空间，学生在比赛中不仅会全身心的投入到比赛中，身体上得到锻炼，同时在老师的引导下相互之间以及对自我产生关注，从而激发学生对学习内容的探究。
四、 庆祝收获
师：同学们经过辛勤的劳动换来了这么多的蘑菇，同学们开不开心！让我们手拉着手跳只舞庆祝一下吧！
1、 在欢快的音乐声中，教师带领学生欢跳。
队型：散点队型
2、 播放优美缓慢的音乐，学生跟随老师放松
3、 教师点评：本节课老师觉得每个小朋友都是一只很棒的小白兔，
动作标准，跳的也很远，同学们自己觉得呢！