一、 激情导入。（看动画）
1、师：池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会呀他们可着急了！因为他们不知道妈妈在哪里。他们正准备去找妈妈呢。同学们，你们愿意跟他们一起找他们的妈妈么？
生：愿意。
师：你们真是一群乐于助人的孩子。老师也想加入你们，跟你们一起去寻找小蝌蚪的妈妈。在出发前，让我们一起喊口号，请同学们齐读课文题目：小蝌蚪找妈妈。
2、学生欣赏全文动画课件
师：同学们，月亮姐姐知道我们要和小蝌蚪一起去找妈妈，特意给我们送来一个锦囊，里面是有关于帮助小蝌蚪找妈妈的线索。但是这只有我们人类能看的懂，而且要求我们知道后不能跟小蝌蚪泄密。同学们，让我们一起打开这个锦囊，看看视频。我们知道线索之后，就能很快帮小蝌蚪找到他们的妈妈啦！
二、初读感知
师：同学们，看了锦囊后，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁了么？（故作神秘）
生：青蛙
师：嘘。。。。。我们答应过月亮姐姐，不跟小蝌蚪说的，我们要陪小蝌蚪一起去找。（出示小蝌蚪、青蛙图片）
师：孩子们，你们看，小蝌蚪长得像妈妈么？
生：不像。
师：哎呀，怎么办，小蝌蚪长得不像妈妈，他们能找到妈妈么？不怕不怕，正所谓女大十八变。我们的小蝌蚪会变得越来越像青蛙妈妈的。（板书：变）那究竟是怎么变得像青蛙妈妈的呢？我们一起学习课文吧。
板块一：
师：我们现在要先去找小蝌蚪啦，同学们，你们准备好了么？请同学们齐读课文第一部分。找找看，我们的好朋友小蝌蚪在哪里，长得是什么样子？
生自由齐读
师：同学们，你们找到小蝌蚪了么？它们在哪里？长得怎么样？ 生：它们在池塘里。长得大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
师：哦，你真厉害，一下子就找到我们的好朋友了。同学们，谁能跟老师说一说，你看到小蝌蚪第一感觉是什么？
生：它们很可爱。
生：他们很快活。
师：你知道快活是什么意思么？
生：快乐。
师：是啊，快活就是很快乐，自由自在。对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段
生读第一部分。
师：孩子们，从你们的朗读中，我仿佛感觉到教室里有几十只快活的
小蝌蚪在游来游去。同学们，你们能模仿游来游去这个词语，说一说其他的四字词语么？（课件出示@来@去，学生口头回答） 版块二：
师：小朋友，我们已经找到好朋友快活的小蝌蚪了。请大家注意看图观察（电脑出示课件），小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么事呢？请第二组的同学读小蝌蚪，第三组的同学读鲤鱼妈妈，第一、四、五组的同学读旁白，我们一起读读课文。
小组分角色朗读
师：孩子们，接着我们的好朋友小蝌蚪发生了一点小小的变化，你们知道是什么么？
生：它们长出了两条后腿。
师：你观察地真仔细。没错，小蝌蚪长出后腿啦！（板书：贴上小蝌蚪长出后腿的图画）
师：小蝌蚪遇见了谁？
生：鲤鱼妈妈
师：刚刚我们才说，小蝌蚪快活地在池塘游来游去，小蝌蚪为什么会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?
生：它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
师：哦，我懂了，它们是看见小鲤鱼有自己的妈妈在教自己捕食，可是，它们自己的妈妈呢？（作思念状）它们也想要有自己的妈妈在身边，于是，它们就去向鲤鱼妈妈打探自己妈妈的消息。注意了，同学们，小蝌蚪是一个什么样的动作去到鲤鱼妈妈身边？
生：迎。
师：同学们，你们知道迎是什么意思么？迎就是面对面地走过来。迎面走来就是面对面地走来。老师想请两个同学上来表演这个动作。 生表演
师：从鲤鱼妈妈的回答中，我们知道了蝌蚪妈妈的长像有哪些特点？ 生：四条腿，宽嘴巴。（师板书）
师：同学们，我们在《地球爷爷的手》这篇课文里学过，如果我们要请问别人事情，要用怎么样的语气？
生：有礼貌
师：我们的小蝌蚪也和大家一样是个有礼貌的孩子，所以我们在读小蝌蚪说的话时要彬彬有礼的语气。
师：有礼貌的小蝌蚪与鲤鱼妈妈的对话，请全班同学有感情地齐读一遍
生齐读
版块三
师：小蝌蚪得到鲤鱼妈妈的提示，于是它们踏上了寻找妈妈的路了。此时，你们觉得小蝌蚪的心情是怎样的？
生：很着急
生：很期待
生：很开心
师：是啊，小蝌蚪准备要去找妈妈了，心情肯定很期待，盼望。接着，小蝌蚪的身体又发生了什么变化？
生：它们长出了两条前腿。（师板书贴上小蝌蚪长出前腿的图画） 师：你真会学习。我们一起来看图，这回它们又碰见了谁，都说了些什么？自己快速地找一找课文是怎样写的。
生：小蝌蚪找到了乌龟，它追上前去叫妈妈。
师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？
生：它们以为乌龟是自己的妈妈。因为乌龟长得很像鲤鱼妈妈说的“四条腿，宽嘴巴”。
师：你们知道追这一个动作是怎么样的么？就是一个人背对着另一个。后面的人在拼命地跑想要赶上前面的那个人。所以这里能看出小蝌蚪怎样的心情？
生：它很着急。想要找到自己的妈妈。
师：你说的真棒。让我们带着急去找到妈妈的心情再来读一读。 生齐读
师：啊！乌龟是不是小蝌蚪的妈妈啊！（作恍然大悟状）从乌龟的回答中，我们更加清楚蝌蚪的妈妈的什么特点？
生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。（师板书）
三、 总结课文，深入引导。
师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？谁来说说？
生：他们说的都对。因为青蛙有四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服。
师：哦，你们这样一说，我知道了，其实蝌蚪妈妈就是谁呀? 生：青蛙
版块四
师：小蝌蚪像大家一样聪明，现在它们已知道自己的妈妈是谁了，它们又开始寻找妈妈。在找的过程中又发生了什么变化？请同学们看图仔细观察，你看到了什么？先说说小蝌蚪的身体上有哪些变化？ 生：他们的尾巴变短了。（师板书）
师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，心里可高兴啊！它们会对青蛙妈妈说些什么？
生：妈妈，我终于找到你了！
生：妈妈。我好想你。
师：课文是怎么描写青蛙的样子的？
生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 师：你们能再想想，雪白的什么，碧绿的什么？（练习） 版块五
师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的对话该怎么读呢？谁来试着读一读它们的对话。老师读旁白。
（两生与师读）
师：同学们，你们会用已经这个词语造句么？
版块六
师：现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们最后一个身体上的变化是什么？
生：他们的尾巴已经不见了。
师：它们会做些什么呢？
生：它会跟着妈妈，天天去捉害虫。
师：小蝌蚪长成了小青蛙。你们喜欢他么？所以，这段话，我们要带着赞美的语气读。有一位伟人说过，懂得赞美别人的孩子，是最善良的孩子。我要看看，我们班的男生和女生，谁能把赞美小青蛙的感情读的更好。
男女生分读
四、简要复述，拓展思维。
师：小蝌蚪非常喜欢各位哥哥姐姐们。你们不仅热心帮助他们，还亲眼看着小蝌蚪的成长。谁能简单地说一说，老师这里有一道题，只有认真听讲的同学才会做。（出示课件）小蝌蚪的成长过程。
五、 表演课文
师：同学们，小蝌蚪要老师转告大家，感谢大家陪他一起找到了妈妈。月亮阿姨知道大家圆满完成帮助小蝌蚪找妈妈的任务，特别为你们骄傲。她特别叮嘱老师，要把这个过程拍成小电影，现在，我们这部名为>的电影要选小演员了。有哪个爱演戏的小朋友想要上台表演？
（小蝌蚪一名，鲤鱼妈妈一名、乌龟一名、青蛙一名）
学生戴头饰，说对话，老师读旁白。
分四幕
六、 总结
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能象小蝌蚪那样有勇气，主动去询问，积极探索，并坚持到底，要像小蝌蚪一样爱自己的妈妈。