第2单元 探究研究性学习活动 -------研究课题的选择与确定
【学习目标】
（一）知识与技能
1、明确选题的重要意义
2、了解和掌握选题的原则、途径与方法
3、初步具备发现问题、提出问题的方法、思路和能力
4、提出并确立一个自己感兴趣的、有价值的、可行的课题 （二）情感态度与价值观
1、培养发现问题、形成问题的科学素质
2、从关注自然、关注社会、关注人生、关注世界的角度增强责任心和使命感 3、增强动手能力，发挥创造性思维
（3）缺点法——针对已有事物的某些缺点而进行的研究。如教室现有的黑板檫，使用时往往粉尘满天，影响师生健康，是否有必要设计一个“无尘黑板清洁器”。
3、创新性原则：选题时，还应考虑是否是别人已经研究过了的。如要考虑国内外相关课题研究
的现状与发展趋势，本课题与国内外相关课题研究的联系和区别，自己研究课题的独到之处。
4、可行性原则：要考虑所选的课题研究在能力、人力、财力、设备、时间等内外因素方面是否
合适和允许。
二、如何选题
1、问题准备——有那些方面可供我们去发现问题，找到研究课题。一般来说，有三大领域。 （1）人与自然。如气候，地质。植物动物，土壤，农作物，天体运动，生物变异，矿藏，环境（空气、阳光、水资源、光电、风雨）等。
（2）人与社会。如居住，交通，教育，医疗，社会保障与福利，人口，性别，民族，地域，阶层，文化，艺术，文学，体育，商业，旅游，休闲，城镇发展与变迁，历史，考古，工业布局，经济发展，对外交流，风景名胜，社区社团，婚姻家庭，战争与和平等。
（3）人与自我。如心理，情感，意志，个性，需要，爱好，素质，特长，精神世界，生命意识，礼仪尊重，自尊自强，亲情友谊，人际交往，生活质量，人格尊严，文明教养，成长历程，恋爱婚姻，责任角色等。 2、寻找途径
（1）留心观察日常生活中的事物，从中选出课题 如：绿叶植物对改进室内空气是有利还是有害
对自己的校服是否满意，自己心目中的校服应是怎样的 对中学生追星现象的调查研究 高中生消费攀比心理的调查研究
（2）留意热门的社会话题，从中寻找可研究的课题 如： 物价上涨太快对人们生活影响的调查研究
（3）探究课本知识，联系社会生活实际，选出研究课题 如：改革开放三十年家乡人民生活的变化
（4）留意、关切报刊新闻，从中选出研究课题 如：青岛民工生存状况的调查研究
某市市民收入差异的调查 某某社区文化建设的调查研究
（5）在日常与他人交谈的话题中，敏捷地发现可供我们研究的课题 如：小区停车难的现状与出路
城阳市民理财方式的调查与研究 城阳区水污染的状况调查
（6）留意网上信息，从中找到研究课题 如：城阳水资源的调查与科学使用研究
【学习重点】重点：课题的问题准备与寻找途径
难点：课题的价值性与创造性
【学习过程】
一、选题的重要意义
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
研究性学习活动的第一步是选题。从中多为被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就是选题。选题时开展研究性学习活动的起始阶段，也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环节，一个好的选题是成功的一半。选题本身就是一个创造性思维过程，需要仔细的观察，丰富的想象，需要认真的思考独到的见解，需要发旁人之未发，见前人之未见。
一、选题的原则
1、兴趣性原则：每个人的兴趣爱好与特长不同，在选题上也有所不同，因此在选题时，要考虑
以下的问题。
（1）自己对哪些事物有较浓厚的兴趣和特别的爱好 （2）自己在哪些方面有较多的知识积累和物质准备
（3）自己在哪个方面有研究优势，如家藏图书，家长职业，亲友指导等
2、价值性原则：在选题时，要考虑研究的项目有无实践价值、应用价值，是否从生活、生产实
践中来，是否满足社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。其中可从三个方面来考虑。
（1）希望法——解决生活、生产中人们希望解决的问题。如人们希望解决“定时遥控有毒有害、危险、水下或人类不能达到的场合的某些工作工序”，人大附中一学生就发明了“亚超声定时控制器”。 （2）需要法——解决社会生活中人们迫切需要解决的问题。如肥胖儿产生的原因调查及防治措施。
城阳民营企业的崛起与发展研究 （7）从城阳区乡土文化中寻找研究课题 如：城阳区文化考察
三、选题的注意事项 1、符合道德法则
不当举例：万能钥匙设计（违反公德） 法轮功研究（政治问题）
风力自行车设计（违反交通法规） 2、符合科学原理
不当举例：体育彩票中奖规律研究（无规律，有规则） “水变油”发明设计（伪科学） 3、具有研究的社会价值
不当举例 ；**同学不吃午饭生理原因考究（不存在，无事实根据） 自动化车牌设计（重复研究） 4、具备研究的主客观条件
不当举例：我国经济发展研究（选题过大） 关于乞丐的研究（选题过难）
股票市场异常波动的研究（知识准备不足） 中外电影风格比较研究（选题抽象）
智能语音密码锁设计（物质、环境条件缺乏） 5、选取最佳研究角度
如对于“青少年抑郁症”，把研究定位在“防治”上，就要有心理学、医学等专门知识，难度大；把研究定位在“青少年抑郁症现状的调查”或“青少年抑郁症产生的原因分析”上，难度就降低了，也就可操作了。
准确就是课题的名称要把课题研究的对象是什么，研究的问题，甚至研究的方法是什么交待清楚。比如《关于高中生网络成瘾的调查研究》这样一个课题，我们可以很明显的看出：研究对象是“高中生”，研究问题是“网络成瘾”，研究方法是“调查研究”。如果换成《学生的网络成瘾问题》这样一个题目，表述的就不够准确。问题是表达清楚了，但忽略了研究对象的差异——小学生、中学生、大学生的网络成瘾状况存在很大的差别，而且也没有涉及到研究方法的问题。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。似是而非的词不能用；口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。比如关于环保的课题，如果选择《克服不良习惯，提高环保意识》这样的题目就不够规范。而选择《吸烟对环境影响的实验研究》会更好些。
（2）简洁、醒目。一般的课题名称句式要简洁，不能太短，也不能太长，最好不要超过20个字。而醒目就是课题研究的角度、切入点适宜、新颖，一看就给人留下深刻的印象。同学们可以比较一下以下两个课题名称：《关于传统节日的研究》、《当地端午节、中秋节、春节今非昔比调查》。很显然，第二个题目更好一些。
下面是课题常用的陈述形式：
●×××的现状和展望 ●×××的调查研究 ●×××的研究综述 ●关于×××的思考 ●关于×××的研究 ●关于×××的分析
●×××的实验研究 ●×××的分析和对策研究 ●×××初探 ●×××对×××的影响 ●×××的×××测定 ●×××的处理方法的研究
(3)常用陈述式句型，一般不用疑问句型，一定不能是反问句。
如不能出现含有“怎么？怎样？为什么？哪些？”等疑问或反问的句子。
如：“儒家思想对我们现代文化生活带来怎样的影响？”这样的问句是典型的错误。 如“怎样与学生进行心理沟通”应改为“与学生进行心理沟通方式的探究”。
(4)、为了使大家更规范确定研究课题，可以套用“关于***的调查研究或对***的调查研究”。
学生活动：围绕“高中生英语学习”这个主题，写出3个以上的研究课题名称： （1）
（2）
（3）
四、完成研究课题的陈述
要求；明确研究的主要内容；用词准确、科学，简洁、明了。
1、课题名称一般由三部分组成：①研究的对象 ②研究的内容 ③研究的方法。课题的表述形式：
一般为陈述式。
例1: 在“初中生上网目的的调查”课题中，研究对象是初中生，研究内容是上网目的，研究的
方法是社会调查。
例2:“垃圾的回收和利用”课题研究的重点和方向就显得不明确，如果改为“城市垃圾的回收和
利用”，虽然比前一个的陈述有所明确，但“垃圾”的范围表述还不够明确，所以，还可以把这一课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”、“学校垃圾的回收和利用”。
2、课题名称的表述
（1）准确、规范。