龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
老师的问题,用学生的办法解决
作者:伍姗
来源:《湖北教育·新班主任》2014年第05期
“老师,您罚我吧,怎么解气怎么罚。但是,这一次,原则问题,我是一定不会道歉的。您忘记了,开学之初我们就有约定的。”男孩认真而诚恳地看着我说。
怎能忘记去年9月接手这个班后不久,在征集同学们最感兴趣的班会主题时,就是他提出,“我们开一次„规范师生用语,纯洁师生关系‟的主题班会吧,理由是为本就处于弱势的„差生‟代言,我们成绩虽差,但骨气还在。怎么能在忍受了优生的白眼后,还要被老师难听的话数落?”
“是的,我们不服。”有一个人站起来,就有一群人响应。
我被震撼了,这一幕,叫我如何能忘?这是一个六年级孩子发出的声音啊!事后,他还私下找到我,诺诺道:“您口口声声说要民主治班,我才说的,并没有恶意。学生在学校得到基本的尊重,这是原则问题。”
于是,我和孩子们约法三章:不管是大事小事,凡是学生之事(一般不是好事),学生自己解决,但也要量体裁衣,不可过分,由班级自治委员会委员长全面协调学生内部矛盾问题;学生已经尽力了,也不自主犯事,我可以不管,但如果牵连到相关人(科任老师和学生),不能因为处理班级之事,使老师与学生间,老师与老师间伤和气;剩下的,学生自己看着办。 “哎呦,我怎么记得我们的约定可不少啊!”
“我知道不要拿别人的错误惩罚自己,可您说过,老师的工作是帮助学生改正错误,老师的问题,我们就不能帮忙改正吗?更何况,我又不是故意的,怎么能被爆粗口呢?就只允许州官放火,不许百姓点灯吗?”
“不错!都想帮老师改错误了,有进步哦!记住:学生的问题用学生的方式解决;老师的错误,也要用老师的方式解决。”
“好好,我败给您了。以后,我也要读很多很多的书,说很多很多的道理,看您还说不说得过我!”
“去,按规矩办事!”
下课后,就看到他来向那位老师负荆请罪,态度诚恳,并交上了亲自写的道歉信,及禁言一日书(学生自罚,以其能接受的方式)。但还不忘小心翼翼地指出老师语言的不当。出乎意料地,当事老师跟他道歉了,还夸奖他说得对,并承诺下不为例。我才恍然大悟,这就是他,