早
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
4、学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容说出作者写梅花的用意。
教学难点：感悟文章为什么要以“早”字为题。
教学方法：朗读感悟法、情境教学法。
教具准备：投影仪、录音机。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：初读课文，感知文意。
课时目标：
1、在读通、读顺的基础上，理清文章脉络，感知课文大意。
2、理解生词，积累词语。
教学进程：
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题： 3、早
2、简介：鲁迅：是我国近代著名的军事家、文学家。
3、引生质疑：看了课题，你想知道什么？
二、初读课文。
1、投影出示自学要求，学生自渎课文。
（1）读准字音，认清字形，读顺每句话。
（2）画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解他们的意思，仍然不懂的作个记号。
（3）思考：课文主要写了什么？并试着回答上课伊始提的问题。
2、检查自学效果。
（1）指名逐段读课文，相机正音。
（2）交流词语的理解情况。如：子曰、诗云、四书五经等。
3、默读课文，结合课文分段。
再读课文思考：哪几个自然段是围绕“早”来写的？分别写了什么“早”？
（1）同桌互相在默读课文的基础上讨论分析段落，说说理由。
（2）集体交流。
4、分段朗读课文。
三、写字指导。
1、学生仔细观察田字格中的生字。指生板演并讲解字的写法。
2、引导评价，师示范写法。
3、学生练写描红习字册，并临写。
4、师巡视指导。
四、听课文录音。
1、画出重点句子。
2、自品：你从中读懂了什么？
布置作业：
搜集鲁迅小时候的故事。