阅读题答题技巧
一、提出问题
每次考语文，最头疼的是做阅读题。每个字都认识，每个词都看得懂，每一道题我都会，但是卷子一发下来，我就傻眼了：哪些我信心满满的答案，都是错！哎，有没有什么方法，让我在做阅读题的时候有正确的思路？跟着这个思路，我就能准确无误地找到答案，让妈妈再也不用担心我的阅读题！
二、方法综述
其实啊，做阅读题是有技巧的，请听我的介绍。
做阅读理解有三大步骤：
1．通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，遇到标题、开头段、结尾段及各段落的首句一定要引起重视，不要把时间花在生词难句上。
2．浏览问题项，细读答题。（要做到认真读题目中的每个字，并在阅读文章中找出答案的大体范围，这样，哈哈哈，就等于答对该题的一半了。）
3．复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
三、例举方法
怎么？你说你还是不明白。没有关系，我举例子给你听。
1. 概括大意
文章，我们要学会抓文章的主要内容。这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。概括主要内容的方法有:
（1）记人的文章。阅读这类文章要抓住：写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。
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（2）叙事的文章。阅读这类文章要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
„„
嘱托是起因，照顾是经过，结果是献出自己的生命。怎么样？这样的思路，这样的方法，简不简单？容不容易？
我们再来看写景的文章。阅读这类文章要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。
（4）状物的文章。阅读这类文章要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
现在，你学会了吗？运用到平时作业和考试中，一定得到无数的点赞。
2. 怎样把握文章的主旨
文章的主旨就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们把握了文章的主旨，就能很好的帮助我们答题。其主要方法有：
（1）如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，为什么？从文中可以分析出作者的写作主旨是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
（2）分析文章的重点段。，如《卖火柴的小女孩》的第二部分，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，就不难找出文章情感：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）从文题中找，有些文章的题目就直接点明了情感，这种题目就是我们阅读理解文章的第二大法宝。如《怀念母亲》，表达了作者对亲生母亲永久的怀念和祖国母亲永久的爱意。
（4）从中心句中找，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”就是这篇文章的主旨。
3．某段或某句在文中的作用
如：《颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。这个开头 有什么作用？在首段----总领全文。
如果在阅读文章中，在开头看到这种句子，恭喜你，就像打游戏免费得到通关装备一样，你就能一下子知道这篇文章大概讲了什么，管不管用？厉不厉害？惊不惊喜？
首尾呼应。如《颐和园》的开头。
写道：颐和园是个美丽的大花园。
在结尾又重新写道：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏，首尾呼应，强调了颐和园的美丽。
如果你遇到一个问题，你是不是会想一想，是什么呢？为什么呢？对了！如果文章开头提问设置悬念，作用可大啦。如：1. 引发思考。读到《走遍天下书为侣》开头：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„你是不是也会想：我要带什么好呢？作者会带什么呢？
2. 激发兴趣。看《藏戏》开头：„„是不是就会对这个传奇故事产生兴趣呢？
3. 再看《十六年前的回忆》开头：„„这个开头直接先说结果，让读者充满了阅读期待。
渲染气氛。
文章开头着力渲染主人公活动的环境和气氛，能够把把读者带入特定的环境中，使读者如临其境。
《卖火柴的小女孩》开头：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天一大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。——环境描写渲染了主人公的悲惨命运。
《白杨》开头：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。——自然环境突出了大戈壁的荒凉，为表达中心做了铺垫。
4. 环境描写的作用
第一个作用：交代故事背景。我们来看这段描写。
点明了故事发生在一个雨天。
第二个作用：渲染环境气氛
„„
这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
我们接着看《认识父亲 》中的描写
„„
这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲。当他来到儿子倒下去的地方时，内心产生了巨大的震动与悲哀，“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情。
为事件的发生渲染气氛
环境描写还可以在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。
我们来看下面《钓鱼的启示》这一段文字，体会一下它的作用：
„„
分析：第一段中的环境描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
推动故事情节的发展
我们看到，“天气转凉”， 父亲关切让我多穿衣服；只记得那晚很冷，父亲来接我。两次环境描写，直接促进了情节的发展。
5. 理解语句
(1)运用分析法，理解词语
A 分析字词的形体, 理解词语。
例如笔者在进行《盘古开天地》中“滋润”这两个字都是什么偏旁？（、对啊，水分多了，干燥的秋季变得滋润起来，万物滋润了，人滋润了，感觉就舒服了！你是不是从字的偏旁上理解了词语的意思了？
B 分析词语的构成。
如：《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界。”对“信赖”一词和理解，可先分开“信”和“赖”，给“信”组词，“信念、信任、相信„„”，“赖”可组词为“依赖、依靠„„”。最后据文中的意思，可选为“信赖就是信任并依靠”。
(2)联系上、下文词句义
又如《翠鸟》一文，你知道翠鸟的外形有什么特点吗？下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。从这些颜色的词语中，你读出了什么特点？对了，“鲜艳”。。
（3）联系上、下文语句间关系
如《养花》一文中的“循环”一词，由于“我”爱花，又有腿病，所以“我”
想借养花来调节体力劳动和脑力劳动。于是，总是写一会儿就到院子里看看， 然后回来写作，然后再到院子看看，这样周而复始就是“循环”。
（4）利用关联词。请你画出句子中的关联词。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。
每句话讲的什么？请你先圈出关联词。
第一句讲我们如果有缺点，怕别人批评，因为我们是为人民服务的。第二句讲不管什么人向我们指出都行，革命队伍内部的人也好，党外人士也好，敌人也好，都可以指出我们的缺点。第三句话是说我们虚心听取批评的前提，就是“说得对，对人民有好处。”
利用关联词，现在你理解这些句子各自讲了什么吗？
同学们，经过以上学习，我们一起来试着运用一下吧！
四、迁移运用
有答案了吗？
答：首尾呼应，升华了主题。
我们再看下一篇练习：
洁白的木槿花
本文开头和结尾都写到了洁白的木槿花。这样写的作用是什么？
渲染美好的情境，衬托出廖医生高尚的医德；设置悬念，激发阅读欲望；首尾呼应。
你做对了吗？