第十七章生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用
习酒镇中学黄之彦
教材版本：北师大版
教学年级：八年级（上）
教学时间：2016.10.9
教学目标：
1、概括动物在生物圈中的作用；
2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；
3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养学生的实验探究能力。
教学重点：
1、动物是生物圈中的消费者；
2、动物是食物链的结构成分；
3、动物对植物生活产生的积极作用。
教学难点：
1、动物是食物链的结构成分；
2、探究动物对植物生活的积极作用。
课时安排：1课时。
教学方法：研究、讨论、讲授
教学过程
第一步阅读思考
联系学生已知绿色植物生物圈中的生产者，促使他们思考动物在生物圈中的作用如何？
第二步导入学习本课。通过设计问题引导学生逐步对主题进行研
究，活动安排, 讨论。
1、分析说明不同食物链之间的关系。
不同食物链之间通过特殊生物联结在一起，形成食物网。
2、找出食物网中最长的食物链，这条食物链有几个环节？
3、设想一下，如果没有动物，人类的食物结构将发生怎样的变化？
问题设计：
1：动物怎样获得生活必需的物质和能量？从动物获得营养的角度，引导学生认识动物是生物圈中的消费者。
2：动物都直接以绿色植物为食吗？从动物的食性上，引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。
在学生进行“建立食物链和食物网”活动的过程中，注意引导学生分析不同生物之间的营养关系，逐渐建立起食物链和食物网的概念。指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成了食物链、食物网。
3：认识到物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。设计的问题有：
（1）最长的食物链是哪一条？
（2）如果没有某一种动物，食物网会如何？人类的食物结构会发生什么样的变化？ 如果没有动物，人类的食物结构只剩下植物，使得人类的食物结构变得简单营养获得不全面。
讨论：动物的活动对环境的影响有哪些？讨论探究动物对植物生活的积极作用. 帮助植物传粉、传播种子和果实。举例子（苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上；蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐；松鼠与它储存的果实，帮助植物种子和果实的搬家和迁移。）有时动物也会对植物造成危害消极方面。（如蝗灾，草原鼠灾等。） 得出结论：动物对环境的影响包括
1. 动物对植物生活的积极作用
2. 动物也会对植物造成危害消极作用
第三步归纳总结：
一、概括动物在生物圈中的作用；动物是生物圈中的消费者。什么是
生物圈？
二、动物是食物链的结构成分。什么是食物链？如何正确写食物链？
三、动物对环境的影响
1. 动物对植物生活的积极作用
2. 动物也会对植物造成危害消极作用
四、作业布置：到田间地头认真观察，写出三至四条食物链 附：板书设计
第1节 动物在生物圈中的作用
一、动物是生物圈中的消费者
二、动物是食物链的结构成分
三、动物对环境的影响
1、动物对植物生活的积极作用
2、动物对植物生活的不良影响
课后反思：
本节通过对一系列问题的研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以探究、讲授等方法，特别是展示学生的探究方法，保证课堂教学的顺利进行。