《荷花淀》教学设计
问：水生嫂是干什么工作的？
答：编席子
问：席子怎么卖的？
答：出口
（总结：小苇庄的席子出口说明了小苇庄在小苇庄人民心目中是一个家园，就像
一个国家一样！）
水生说：“家里，自然有别人照顾。可是咱庄子小，这一次参军的就有七八个。
庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不
顶事。”
问：你读出了什么？
答：互帮互助（略）
问：水生要走，水生嫂拦了吗？
答：虽有抱怨，但也深明大义
问：抱怨体现在哪里？
答：你走，我不拦你，家里怎么办？
这句话虽有对水生走，水生嫂对家里负担中的抱怨（后面三个自然段）。也
体现了水生嫂的深明大义。我的两种改法，大家试读,看行不行：
⑴”不嘛,你不要走嘛!”
⑵”行啊,你走,我搬回我妈妈家!”
问：深明大义还表现在哪里？
答：水生，你干的是光荣的事，我不拦你，你放心走吧大人孩子
我给你照顾，什么也不要惦记。
问：光荣的事是指什么事？
答:保卫家园（保卫家园）
赏析：水生要走，全庄的男女老少也送他出来。把它换成“大部分人出来给他送
行。”行不行？全庄人出来说明了什么?
中华民族同仇敌忾
问1：荷花淀的荷花荷叶香吗？(第四段)
答:香,荷花淀紧挨着小苇庄,离得非常近,所以才问得这新鲜的荷叶
荷花香,荷花淀相当于就在咱小苇庄的家门口.当侵略者到达我们家门口的时候,
我们应该奋力杀敌、保卫家园。
问2：荷花淀美吗？
答：略，柔滑的苇眉子、荷叶荷花香、粉色荷花、月色皎洁、乳白色
菱角等意象。
（总结：从上面这些细节可以看出我们小苇庄的人民是一个团结互
助，充满爱国主义情怀！那里人民纯朴善良、友爱和谐。而“我们”的
家园又是那么美丽的家园，一切都是那么美好，我们该不该尽力去保
护）
四、经典赏析（人物性格）：
女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家
商量：
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（委婉含蓄）
“我有句要紧的话得和他说说。” （不绕弯子，豪爽）
水生的女人说：
“听他说鬼子要在同口安据点……” （谨慎、稳重老练） “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头
啊！” （扭扭捏捏，羞羞答答）
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。
（总结：这篇小说的语言质朴、简明，但又内涵丰富。作者就是通过这样生活化
的人物语言，含蓄而又委婉地表现了人物的性格。）
问１：这群女人一开始找到了她们男人吗？
答：没有
到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的…… 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。
问２：回来的时候遇到敌人，是谁救了她们？
答：她们的男人
问３：她们的男人及时出现，拯救了她们。男人们心疼女人吗？ 答：同学们多半会说心疼。
问４：那为什么还说她们是“落后分子”？她们真的是“落后分子”吗？ 答：反语（略）
分角色朗读：（三个人：对长、水生、水生嫂）老师在后面续了一段
问５：水生嫂们后来学会保护自己了吗？（最后几个自然段） 答：成立了队伍，学会射击，还配合子弟兵作战！
这时小苇庄的男人和女人们都在保卫着自己的家园，守卫着自己的国家。他们的爱国热情发自肺腑，一腔热血注定要留在白洋淀的芦苇荡里了，他们的爱国之情如苇眉子一般圣洁，他们的爱国之歌回荡在整个白洋淀，经久不衰！