荷叶圆圆第一课时教学设计 - 范文中心

荷叶圆圆第一课时教学设计

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《荷叶圆圆》第一课时教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此本课的设计在凸现阅读自主性的同时,体现了阅读教学的三个层次:感悟、积累、运用。这是一篇语言优美、生动有趣的散文诗。圆圆、绿绿的荷叶给夏天带来清凉,给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来了快乐。学生对语言文字的学习,犹如呀呀学语一样是从模仿开始。教学时,我重在尊重学生的主体地位,引导学生在读正确、读流利、读懂的基础上,读出自己的体会与感受;指导学生读、思、议、演。同时,联系生活实际创设他们熟悉的生活情景,进行形式多样的语言实践活动,启迪学生的智慧,激发想象,学习课文的表达方法,帮助他们学习、积累、感悟语言,正确理解和运用语言。使学生的语言组织能力与表达能力有所提高,从而真正成为语文学习的主人。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.认识“荷、珠”等12个字;

2.正确、流利地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。 过程与方法目标:

1.借助拼音读准字音,结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思,体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

2.培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

情感态度与价值观目标:

在体味小伙伴的快乐心情的同时,感受夏天和大自然的美好。

【教学重点】识字;正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1.识记一些较难的字:摇、蹲、篮;

2.在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。 教法:创设情境,朗读感悟。

学法:读一读;找一找;想一想。

【教学准备】多媒体课件。

一、情境导入,揭示课题

1.同学们,在上课之前,我们来猜一个谜语。(课件)你们真是猜谜语高手。

2.今天黄老师也带来了荷叶的图片,请看——这节课我们就来学习14课《荷叶圆圆》(课件),跟老师一起写课题,“荷”是我们今天要学习的生字,它是由草字头和一个“如何”的何组成。

二、初读课文,识记生字

1.这篇课文写了什么故事呢?请听录音老师的朗读。(课件)

2、同学们听得可认真了,现在请同学们打开语文书,翻到62页,自由、放声地读课文,要求:(课件)人坐正,书拿正,开始吧!

3、同学们响亮的读书声把一群生字宝宝吸引过来了,谁能当小老师来提醒一下读音。(课件)

4、生字宝宝的帽子被调皮的小青蛙摘掉了,你们还认得他们吗?谁能来说说你能用什么方法记住他们?

5、同学们的识字方法真多,真了不起!现在这些淘气的生字宝宝又跑到了苹果树上,你们只要把它们读正确了,就能摘下这些红苹果了,现在我们来男女生比赛摘苹果。

6、瞧,调皮的小青蛙又来了,它想踩着这些荷叶去对岸玩,你们能帮帮它吗?那你们可要认真读,要是读错了,小青蛙可会掉到池塘里了。现在我们来开火车读——

7、同学们瞧,生字宝宝又和我们玩捉迷藏,它们躲到了句子中,谁想来读一读?

8、刚才你们读了课文,现在谁能来说说课文有几段?(课件)

三、研读课文,感悟表达

1、学习第一段。

(1)课文中哪一段写了荷叶的样子?(课件)

(2)这圆圆、绿绿的荷叶美吗?(板贴荷叶)你们喜欢吗?请带着喜欢的心情来读读这一段。评议,再指名读,齐读。

2.这美丽的荷叶啊,不仅我们喜欢,一群可爱的小伙伴也喜欢。你知道谁也喜欢荷叶?(板贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼)

3.学习第二自然段。

(1)自由读第二段,思考:小水珠把荷叶当作什么?

(2)(板书:摇篮)“摇篮”是做什么用的?想象一下宝宝躺在摇篮里,妈妈轻轻摇晃着摇篮,会有什么感觉?

(3)想想小水珠为什么说荷叶是它的摇篮?它是怎么做的呢?找出写小水珠动作的词语。(躺在、眨着)

(4)“亮晶晶”什么意思?谁还能说出这样的词语?

(5)同学们,如果现在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圆的荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹,荷叶随风摆动,摇来摇去,你在荷叶上滚来滚去,感觉会怎样?请你带着这种感觉读课文。指名读。

(6)圆圆的荷叶就像宝宝的摇篮,小水珠躺在荷叶上,多舒服,多开心,多幸福啊!这么美的景色,这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!请女同学一起读第二自然段。

三、指导书写生字“叶”、“机”。

1、今天同学们上课听得认真,读书也特别有感情,现在荷叶姐姐派来小青蛙,看看你们字写得如何?请看今天我们要写的生字——观察“叶”、“机”,它们有什么相同的地方?(课件)

2、先观察“叶”,口字旁小而上,左矮右高,“机”的“几”第一笔是竖撇,左高右低,注意穿插。

3、师范写,生书空。

3、生练习,师巡逻 。

4、展评。

四、总结。

这节课老师和小朋友们一起触摸了生机勃勃的荷叶,觉得真开心!其实大自然里美妙的东西还多着呢,希望同学们留心周围的一切,做生活的有心人。

五、布置作业。

背诵《荷叶圆圆》的第一、二段内容。 板书设计:

14荷叶圆圆 小水珠贴画 小蜻蜓贴画 小青蛙贴画 小鱼贴画 摇篮


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