安全教育第一课
意外伤害的预防与自救
一、教学目标
1、追求安全而充实的小学生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
2、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
3、知道身边存在青少年受侵害的现象，了解青少年自我保护的方法和技巧。
二、教学重难点
日常生活中自我保护的方法和技能。
【设计思想】
1．回归生活世界。力求从学生已有的生活经验出发，通过视频播放、案例分析、材料阅读、图片欣赏等，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，让他们在真实情境体验中生成知识而不是呈现现成的知识。
2．强调学生的主体性，关注学生全面发展。学生是教学活动的主体，是课堂的主人，所以应该充分发挥他们的作用，让他们在积极参与、快乐体验中关注生活，关注社会，进而提高学生的综合素质。
3．构建开放互动的课堂。在教学过程中实现教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
课时：2课时
第一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。生命有时是顽强的，一如青松傲然挺立，又如红梅馨香四溢。但生命有时又是脆弱的，一次意外的伤害、一次突发的事故，往往就会使生命之花枯萎甚至凋零„„
课件播放：一段汶川大地震的视频。
二、互动探究，学习新课
课件出示地震、火灾、车祸、溺水、中毒、不法分子的侵害等。
师：可见，我们生活的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，来不得半点马虎大意。一旦造成意外伤害，带给我们的不仅是个人的不幸，更是对家庭的打击。 环节一：自护知识知多少。
谈一谈：1．你知道在学校发生地震时应怎样安全逃生吗?
生回答，师简要点评。
课件出示：火灾、上学放学途中两幅图片。
师：在上面情境中，该用哪些自护知识来保护自己?
师将学生分为火灾自护组和上学放学途中自护组。前后桌四人为一小组讨论，讨论结果由一人负责记录。
生讨论交流。
1．火灾自护组派代表讲火灾自护知识。
师补充评价后，课件出示：防火自护宝典。
(1)在家里不能随便玩火。
（2)一旦发现火情要及时关闭电源和煤气总开关，同时打开门窗呼救。
(3)要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯。如果地势、楼层较低可将床单撕成长布条、绑在窗户上，并沿着下水道逃生。
(4)如果火势很大，应迅速拨打“119”报火警。
师：你会正确使用火警电话119吗?
课件播放小动画：模拟报火警。
2．上学放学途中自护组派代表讲在上学、放学途中如何避免交通事故的发生。 师：同学们说得很全面，我们再来巩固一下防交通事故的自护守则。 课件出示：防交通事故的自护守则（六张图片和文字)。
师：要避免交通事故的发生，上学放学途中就要严守这些交通规则，同时还要认清交通标志。
课件出示：认一认交通标志。
师提问：万一发生意外，交通事故报警电话是多少?
过渡：当今社会，正气是主流，但仍存在一些坏人坏事，网络犯罪、盗窃、抢劫、绑架等现象时有发生。面对这些情况，我们该怎样保护自已呢?
环节二：足智多谋巧自护。
师：网络的飞速发展，给人们的交流沟通带来了便利，但同时也存在着不安全的因素。我们来看一则材料。
第二课时
活动一：请你支招。
【课件出示】材料(都是网络惹的祸)。
生自由回答。
师归纳，并把自编的上网自护技巧的顺口溜献给同学们：
匿名交友网上多，透露真情会惹祸。
网上人品难区分，提高警惕没有错。
不良信息勿浏览，低级庸俗须避开。
当你独自在家时，网友约见莫理睬。
若是交友心太切，一定要把家长带。
师小结：希望同学们熟记并运用上网自护技巧，保护好自己的人身和财产安全。 活动二：智慧考验。
思考：当你推开家门，发现歹徒正在行窃时，你应该怎样保护自己？
师点拨：对正在室内作案的盗窃分子，不应径直入室制止，而应迅速到外面喊人或报警。如果盗窃分子已经发现你，那就要急中生智，巧妙地保护自已。 播放视频：让学生观看并学会面对入室盗贼时一种巧妙的自我保护技巧。 活动三：斗智斗勇。
课件出示：男孩袁帅遭遇绑架的文字材料。
师：请你设想一下袁帅是怎样逃离险境的?
生四人一组讨论。
派代表回答，师点评：同学们在发言中让老师看到了你们的智慧和勇气，这也是成功实施自我保护、与不法分子做斗争的最重要的心理品质。
播放视频：展示袁帅真实的逃离情境。
师问：你从袁帅身上学到了什么?
生回答。
师：为避免类似遭遇的发生，老师送你们一个自护锦囊。
课件出示：应对绑架自护锦囊。
(1)预防：上学、放学要结伴而行；单独行走时，尽量走大路；在公共场所不能炫耀自己的财物，不让别人发现自己的财物；不随意和陌生人走；平时应记住自己家、学校、亲友的邮编、地址和电话。(2)冷静：万一被绑架，要弄清自己在什么地方，对方要达到什么目的。(3)自卫：告诉对方自己是未成年人，受法律保护，以法律和道德震慑对方。(4)逃脱：寻找机会逃跑或设法用信、电话求救、报警。
师小结：我们在遇到不法侵害时，要做到斗智斗勇不硬拼，寻找机会巧脱身，运用智慧保护自己。
环节三：金色盾牌助自护。
师：请欣赏一段动漫小品：放学路上。
主要情节：八年级学生小文放学回家的路上，两次被两个不三不四的青年拦截，要他交“保护费”。第一次忍气吞声地给了，第二次不给，遭不法分子的拳打脚踢，并限定了交钱时间„„小文很是气愤，边走边想：太欺负人了，明天我一定找几个人收拾他们一顿。
各抒己见：1．面对不法侵害，你赞同小文的做法吗?为什么?
二、全课小结，寄语平安
1．请学生谈谈学了本节课有哪些收获与启示。
2．师归纳、寄语：这节课我们主要学习了自我保护的方法和技巧，希望同学们在以后的生活中，学会用知识、智慧和法律来撑起自我保护伞，遮挡人生路上的风风雨雨，更好地保护自己。祝愿同学们健康成长，幸福平安!
设计意图：通过让学生谈本节课的收获，教师完成板书、寄语平安，意在使学生成为课堂的主人，并学有所得，知道用知识、智慧和法律可以撑起自我保护伞来保护自己。师生沟通，升华情感。
三、赠卡送歌，课后延伸
师：最后，老师送给同学们两件礼物。
第一件礼物：赠给每人一张未成年人自我保护卡，要求同学们课下把上面印的自护知识牢记于心，上课没讲到的自护知识自己动脑筋填完整。
第二件礼物：请大家欣赏《自我保护问答歌》，在歌声中结束这节课的学习。
第二单元 活动方法导航
小学生双休日活动调查
教学目标
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
重点难点
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入。
师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程
1、 小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、 讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、 小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、 小组长汇总后向全班汇报。
5、 师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
第二课时：
教学目标
1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析 重点难点
让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。
课前准备
课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程
一、谈话导入。 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三、问卷调查
填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（ ）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。
一、关于家庭作业数量，您认为:
（ ）１、合适。
（ ）２、偏多。
（ ）３、偏少。
二、关于家庭作业形式，您认为:
（ ）１、以书面作业为主，少量阅读作业。
（ ）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。
（ ）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。
（ ）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（ ）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:
（一）做家庭作业时间:
（ ）１、多。
（ ）２、少。
（ ）３、没看见孩子做家庭作业。
（ ）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）做家庭作业自觉情况:
（ ）１、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
（ ）2、需要家长提醒甚至监督才做作业。
（ ）3、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。
（ ）4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
（ ）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）做家庭作业认真与否:
（ ）1、做家庭作业认真。
（ ）2、不认真，图应付。
（ ）3、做家庭作业不动脑筋，照抄书上。
（四）是怎样完成家庭作业的:
（ ）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
（ ）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。
（ ）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。
（ ）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。
（ ）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的:
（ ）1看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。
（ ）2、能合理安排时间，作息有规律。
（ ）3、看电视时间较少。
（ ）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、关于看电视内容:（ ）1、以武打、枪战片为主。
（ ）2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。 （ ）3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。
（ ）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、关于阅读:（ ）1、爱看课外书，各种书都看。
（ ）2、爱看文艺书。
（ ）3、爱看《十万个为什么？》等科技书。
（ ）4、什么书都不爱看。
（ ）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、关于家务劳动:
（ ）1、非常乐意做家务劳动。
（ ）2、要做，但极不情愿。
（ ）3、从不做家务劳动。
（ ）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:
（ ）1、非常懂事，懂得关心、孝敬长辈，善解人意，能为长辈分忧解难。 （ ）2、较懂事，不轻易惹长辈生气。
（ ）3、性情暴躁，爱耍脾气，常与长辈顶嘴。
（ ）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
九、对家长的几点建议:
1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也
不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。
2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。
第三单元 主题实践活动 神奇的太阳能
太阳能的利用
课题的提出：
每天升起的太阳带给人的不仅是光明，还有丰富的热能和电能。太阳放射光和热所产生的能量，对生活在地球上的万物是不可缺少的生命源泉。国家资源部提出的“改善能源结构，提高能源效率
随着现代生活水平的提高，生活在都市的大多数家庭都用上了太阳能节能系列仪器和装置。但学生们对太阳能的一系列产品缺乏必要的了解。为了使学生对太阳能这一新兴概念能更好地理解，合理地、科学地利用好太阳能产品，提高对科学的辨别能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，在我的提议下，通过和学生讨论商量，我们确立了“利用太阳能”这一综合实践活动主题。
活动目标：
1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。
2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳
能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。
活动过程：
第一阶段：查阅资料，进行访问活动。
活动目标：
1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。
2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。
活动流程：
1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。
（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）
2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。
（太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单
3、进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。
第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法。
活动目标：
1、 通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。
2、体验探究学习的乐趣。
活动流程：
1、搜集资料，整理资料。
2、小组交流学习，了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。
（太阳能受夜间和阴雨气候的影响，这是利用太阳能所遇到的最大限制，但随着
科技的进步，这种限制正逐步缩小。目前，一般家庭太阳能热水器，都有储热槽储存热水，高级一点的储热装置，即使连续一二天阴雨，仍能使用前日储存的热水。还有固体储热和化学储热法。家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一，应引进光一电转换技术，开发太阳能解决建筑物的取暖等；还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题，提高整个热水系统的效率等
3、个别交流讨论，你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品，你了解它的工作原理吗？
（太阳屋、利用太阳能养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电；2008北京奥运会召开时，奥运场馆外墙将贴上太阳电池，场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电；而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术；神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等。工作原理举例：利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电，是利用太阳光能加热空气，使空气气流加速，使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电，它能实现大容量，高效率及低成本的发电，可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂。具有经济、环保、安全等特点，其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不竭的太阳光能及空气。表明本发明可以取代火力、水力、核能发电，对保护环境有着不可磨灭的贡献。）
第三阶段：设计新型太阳能仪器装置设备的比赛，作品展评活动。
活动目标：
1． 通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动，进一步提高学生对太阳能能源的认识，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
3． 体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
活动流程：
1．幻想：太阳能装置的未来发展。
2． 分小组进行比赛活动（可以是制作模型，绘制设计图，讲解设计思路和科学原理等），并讨论给作品取名。
3．各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理。
（偏远地区如沙漠、西藏等海拔比较高，集热比较强，设计太阳能发电池来听收音机、看电视；冬天游泳比较冷，设计太阳能游泳池方便游泳爱好者；将太阳能发电厂设于地球上空约6000公里的卫星轨道上，然后利用微波将电能传回地球，从此不再受日夜、云雨和停电的影响；利用太阳能杀死蔬菜植物的细菌，无菌绿色蔬菜；利用太阳能将海水中的水分蒸发出来，形成淡水，这样地球上的淡水资源的缺乏可得到改观；太阳能生态楼，可作教学楼，楼中绿树葱茏，屋顶有一个用于采集太阳能的宽敞的巨大透明玻璃窗，开启的大小角度随意，配置太阳能热水系统、太阳能电池、空调，收集雨水再利用等等）
4． 进行投票评选活动。在（）中打分，标准为5分、3分、1分。 作品名称
评分标准
分值
装置注重环保，不污染空气，节约能源。
能考虑到太阳能能源的局限性，并加以改进。
装置的造价是否昂贵，是否有一定的经济效益。
符合大众观念，符合实际生活的需要，能走进千家万户。
装置设计理念新，科学性强。
哪件作品对你印象最深刻，说说理由：
太阳能的制作
教学目标：
让学生初步了解太阳能热水器，指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”，研究怎样使热水器的水热得快，温度高。
教学过程：
一、创设情境
师：最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章，了解到很多有关太阳的知识，例如，太阳会发光，发热，是个大火球，太阳的表面温度很高，中心温度是表面温度的3000倍，太阳光具有杀菌消毒的作用。我发现很多同学对太阳非常感兴趣。在课下还经常讨论有关太阳的问题。同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践活动，一起来研究一下太阳能。
二、确定主题
关于太阳有很多问题值得探索，到底该研究什么呢？学生经过讨论，认为
太阳具有很多神奇的功能，在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能。由此提出把这次综合实践活动，
1、活动过程
2、查阅资料
师： 除了在语文课本里认识了太阳，同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识，教师指导学生通过不同途径分头查阅资料。提示学生要记录下资料的来源，并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。
3、参观太阳能热水器厂
学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于当地太阳资源比较充足，不少居民家中都安装了太阳能让热水器。刚好学校附近有一家太阳能热水器店。于是教师在学校开了介绍信，前往热水器店的学生联系参观活动。热水器的负责人就能正常上班。在参观的过程中，学生拍摄了不少照片，还认真地做了记录，回来之后。不少学生把这次活动写进了周记当中。由于学生真实生动第记录了参观的感受，得到了语文老师的称赞。
4、太阳能产品创新设计
参观之后，教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等，学生对此非常感兴趣。教师趁机引导，刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们想不想也像科学家一样设计出自己的太阳能产品。学生立刻表示愿意，接着就分小组讨论各自的设计方案了。
总结经验
一周以后，教师组织召开了一个太阳能产品设计大赛。让每个小组推荐最优
秀的产品，最出色的设计奖获得“金太阳奖章”的称号。
学生经过精心的准备，积极踊跃地介绍自己的设计思路，一名学生设计的是太阳能高温毒房，它充分利用了太阳中的紫外线杀菌消毒的功能。适用于医院、宾馆、食品店。
此外，其它小组的学生还分别设计了太阳能滑板车。太阳能微波炉、太阳能火车。太阳能飞机。太阳能空调等。学生在设施及这些新型太阳能产品的时候，还从保护环境的角度进行了思考，分别设计出了长效。设计过程不仅体现出了学生的科技创新精神，还体现出了学生的人文关怀和强烈的社会责任感。
a) 反思评价 精彩的展示活动结束后。
教师引导学生对作品进行评价，请各小组选出五个最佳的作品。得票最多的就是获胜者。
最后，教师鼓励学生只要立志刻苦学习，今后一定可以让自己设计的产品真正服务社会方便大家。
b) 活动拓展
教师：在这次综合实践活动中，同学们不仅交流了有关太阳能的知识，还展示了大家精心设计的新型太阳能产品，收获很多。今后你们还愿意继续对太阳进行研究吗？
教师引导学生提出想进一步研究的问题，如研究太阳的寿命、研究太阳能还可以怎样开放利用等。学生通过讨论，不断生成新的问题，从而将活动引向深入。
第四单元：走进民间艺术
丰富多彩的民间艺术
一、活动目的
1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
二、参加人员
本班全体学生。全班共分四组，组长别自定
二、实施过程
（一）前期准备：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。
（二）成果展示：
主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩
由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）： 介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。 小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。 小美编（学生c）： 介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中
由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活
民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返
乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）： 介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）： 播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。 小导游（学生C）： 出示展板 ； 介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
，在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔下的良田美池在这里不再是幻想，飘然欲仙的花之君子更让心驰神往，一个又一个美丽而古老的传说故事久久难以忘怀……
主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌……
有关资料： 1、民间故事手抄小报；
2、民间剪纸作品图片；
3、“谚语警句”电子演示文稿；
4、“家乡风情”录相照片。
活动收获
学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐
第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说，灵泉寺的来历，灵泉寺蕴育的历史和文化，真让人感动。再想想，我们为了让这个美丽的故事，我们几易其稿，将故事讲给父母听，讲给老人听，直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可，其间流下了多少心血和泪水，只有我们自己知道。（史娟）
学生感悟2：凝聚产生力量，团结诞生兴旺
看到中央电视台一个个精彩的节目，总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头，10个人整整用了两周时间，其间矛盾、困惑、泪水，真的是爱恨交织。制作电视节目，最重要的是合作，难怪中央电视台经常播放这个广告：凝聚产生力量，团结诞生兴旺。（张豆）
收获3：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。
收获4：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；
收获5：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
我做民间小艺人
教学目标：
1、感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
2、能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学过程：
1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、 活动二：它们是用什么材料做的？
A、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
B、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、 动三：它们“想说”些什么？
A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？
A、 提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
B、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、 布置作业。
A、 尝试收集大家画的民间玩具。
B、 布置师生共同收集民间小玩具集市。
第五单元：关注我们身边的食品安全
街头小摊食品卫生状况考察
活动目标：
1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。
2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。 活动重点：通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。
活动难点：增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。 活动教具；
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
3、童谣
活动过 准备过程：
1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、小品表演。
3、了解食品安全的相关知识实施过程
活动过程 设计意图：
一、谈话引入：
师：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
师：今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
学生谈到的情况主要有以下几个方面：
①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。
②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。
③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。
2、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。
三、小品表演《爱吃零食的他》
主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。
1、全班讨论：
①这位男生得的是什么病？
②他为什么会生病？
2、归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？
四：课堂小结
怎样让我们吃得更安全
教学目的：
1：继续提高学生的食品安全意识。
2：让学生在生活中学会如何吃得更安全。
一：谈话引入。
二、展开讨论：我们如何做才能保证食品安全呢？
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，
4、不吃隔餐食品、牛奶。
5、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
6、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
7、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、如何预防发生食物中毒
1、自由发言：
勤洗手，不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食，不要长期吃辛辣食品不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂家里就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。不喝生水，建议喝标准的纯净水。谨慎选购包装食品，认真查看包装标识。查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，所以烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。流水冲洗
①先把双手放在水里浸湿。
②用洗手液或肥皂将手心和手背都擦遍。
③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。
④用清水将手上的泡泡洗干净。
⑤最后用干净的毛巾把手擦干。
3、发生身体不适怎么办？
（1）、立即停止食用可疑食品。
（2）、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
（3）、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
（4）用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
（5）出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
四、学习食品卫生安全童谣
食品安全真重要
食品安全真重要，病从口入少不了。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生根本谈不上。
过期食品莫入口，吃了危害大又大。
变质食品入了口，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康隐患已降临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿和肠胃。
良好习惯要养成，挑选食品要做好。
五、主持人宣布班会结束。希望全体同学：
1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。
2、互相监督不买、不吃三无食品。
3、提示家长食品安全与卫生的知识。
通过引入谈话把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
通过社会调查实践了解身边的食品安全与卫生现状。
师：总结刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。
六、 学生活动拓展
1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。
2、互相监督不买、不吃三无食品。
3、提示家长食品安全与卫生的知识。
第六单元：小小发明家
做个生活中的有心人
活动背景：
综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。 活动目的：
1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。
2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。
3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。
4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。 活动过程：
一、对比导入，故事激趣
1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。
2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际
演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！
3、讲《易拉罐的发明》：
传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。
她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。 这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）
4、生谈感受
5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。
二、链接生活，加深认识。
1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。
2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。
3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。
4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）
5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。
三、榜样引导，学习创造
1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）
迷你粉笔套
①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。
②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。
③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。
④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！
⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。
⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第２０届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。
2、看了这个故事，你有什么想法？
3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）
三、改造胸卡，感受发明过程
1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）
2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）
改造“胸卡”
它的缺点：
我的初步设想：
3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。
（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）
（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要
涂上防锈的涂料等等）
4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）
四、小组分工，指导活动
1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）
2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。
3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）
我们小组的分工
负责观察公交车上的不方便之处
负责观察家庭中的不方便之处
负责观察校园里的不方便之处
负责观察商场里的不方便之处
负责观察公园中的不方便之处
4、请一个小组汇报
5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）
6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。
五、“名言趣画”，有效激励
板书设计： 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录
我的改进和设计
一、教学目标：
1、利用学生身边的发明作品的演示，激发学生发明创造的兴趣。
2、初步了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想象对未来做出美好的憧憬。
3、培养学生与他人合作的能力。
二、教学过程：
（一）实例激趣，引出发明的两种方法。
1、同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他一生共有一千多项发明，为人类做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2、教师出示奶盒，猜一猜，这是什么？
教师介绍：现在楼道内的取奶盒没有任何提示，不知里面有没有奶。这个取奶显示盒就能比较好地解决这个问题，只要送奶人把奶放进盒内，红色小灯就亮了起来，主人见到红色的亮光就知道奶来了，把奶取出时，亮光熄灭，既省电又方便。你知道它的制作原理是什么吗？
小组讨论、交流。
教师小结：其实它的制作原理很简单，在奶盒的底部安装一个铁板，在铁板中间装上开关，用导线把电池、小灯连接起来就可以了。奶压在接触电键上，灯就亮。把奶取出时，灯就会熄灭。
世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。
板书：缺点改进法
3、老师这里还有一件作品呢！（出示自动捡球机）同学们猜一猜，这是什么？你知道它是用来干什么的吗？教师扔两个球在地上，谁想上来试一下？（学生演示） 你们知道它的科学原理吗？
学生交流。
教师小结：这上面的橡皮筋是有弹力的，相邻的两条皮筋受到压力变形，使乒乓球进入里面。当乒乓球进到里面的时候，橡皮筋又恢复原状。我猜想啊，发明自
动捡球机的这个同学一定是一名乒乓球爱好者，他在练习乒乓球的时候，总要弯腰去捡球，他就在想：如果有个自动捡球机该有多好啊！就是因为心中有了这份希望和梦想，经过创造性的思考，才会发明成功。象这种发明方法，我们把它称为“希望列举法”。
我们每个人心中对生活，对未来都有一份梦想，有的梦想经过努力可以实现，比如：这个自动捡球机。当然，也有的梦想暂时无法实现，我们可以用文字把我们的梦想记录下来，也可以用绘画的方式把自己的梦想展示出来。老师这里就有一些这样的绘画作品，咱们一起来欣赏一下。（播放课件，欣赏科幻画）。
老师相信，这些同学的梦想虽然现在还无法实现，但有的梦想总有一天会成为现实。
（二）学生举例，寻找古今中外的发明故事。
1、古今中外有很多发明创造，同学们回想一下，哪些发明属于“缺点改进法”（学生举例）
教师小结：是啊，只要我们找到了物品的缺点，针对缺点进行创造性思考并加以改进，那么，发明的成功率是很高的。
2、那么，哪些发明属于“希望列举法”呢？（学生举例）
教师小结：我们现在享用的各种高科技成果，都是前辈们的梦想和希望，只要我们努力去追求我们的梦想和希望，我们居住的世界就会变得更美好！
（三）探究发明家的品质，激起发明的欲望。
1、探究发明家的品质。
同学们刚才列举了这么多的发明，那么，你们想不想当发明家？
同学们想一下，怎样才能当发明家？
教师小结：对啊，当一个发明家要善于观察，发现问题，更重要的是发现问题后，善于动脑解决问题。还有一点就是要有坚定的知识功底并不断动脑去想，善于探究实践，意志坚韧，才能成功。
2、播放新闻，激起发明的欲望。
前几天，老师在中央电视台《国际时讯》栏目看到一则新闻，咱们一起来看一下：
新闻里的这三位小朋友这么小的年纪就能成为小发明家，老师相信我们在坐的同
学也能成为小发明家，同学们有信心吗？
这次综合实践活动的主题就是《你也能当发明家》。
（四）自主选择方法，做好小组初步计划。
同学们想一下，要想当发明家，第一步需要做什么？
那么，你认为哪些物品有缺点呢？下面小组讨论一下，把生活中你发现的物品的缺点和你的设想写下来，当然，你也可以把你的梦想写下来。
教师为学生提供“缺点改进法”和“希望列举法”的两种不同的表格，由小组自主选择，讨论研究，记录生活中物品的缺点，或者描绘心中的梦想，教师进行指导。
学生讨论。
小组交流。
你们找到了这么多物品的缺点，真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！
（五）总结。
刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，等下节课我们继续来研究！
第七单元：我爱我的学校
校园安全大家谈
教学目标;
1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。
2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。
3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。
教学准备：调查
教学过程：
一、谈话导入
师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。
二、完成调查表
发生事故
一次 二次 三次更多
时间
课间 体育课 其它
地点
教室 走廊 楼梯 操场 其它
原因
追逐时自己受伤 被他人撞伤 其它
处理方法
自己处理 医务室 医院 其它
耽误时间
一节 二节 半天 一天 更多
1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？
2、说一说你的感受？
三、实践活动
你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？
1、成立调查组
（1）实地考察组:(利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）
完成表格《学校安全隐患统计表》
（2）事故调查组：（医务室 教导处 各个班级 调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）
完成表格《学校安全事故统计表》
（3）安全警示标志、安全措施调查组：
四、总结
这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工，进行调查，下次课我们来交流调查收集到的资料。
教学反思：学生对这一话题比较感兴趣，谈的比较全面，但在教学过程中，也生成了一些新问题。在分组讨论制定活动计划时，由于学生自由分组，需要学生离开座位，到小组中参与活动，就出现了兴奋状态，有的学生说笑拥挤，我看后及时给学生提出新的问题，“怎样才能避免安全事件的发生”提出了秩序的重要性，同时对学生进行先人后己，心中有他人的渗透教育，这样效果好了很多。
我为学校出点子
一、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据三年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
二、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，
为校争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：一周
2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
（一）导入
师：同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没
有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？
2、介绍学校规模。
（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？
（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：xx;:通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）
（4）师小结：你们知道吗？我们学校是紫金镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？
3、介绍学校设施。
（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）
（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？
（3）学生讨论回答。
（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）
4、介绍学校环境。
（1）小记者b：xx，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。
（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、体育园地、花圃……）（板书：美）
（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？
（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）
（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）
（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、热心人士……）
（三）我为学校添光彩。
1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）
2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）
4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？
5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）
6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！
7、师：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧！
（四）唱《北京欢迎你》结束全课。
板书设计：
我爱学校
规 模 大， 设 施 全，
环 境 美， 荣 誉 多。
第八单元 可爱的家乡
家乡的环境
设计理念
我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
【活动目标】
1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【活动过程】
一、启发谈话，明确目标
师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！
二、课前准备，搜集资料
1．成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。
2.制订计划，开展活动。
（1）制订计划。对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小
组的活动计划。
“调查家乡的环境”活动计划
活动主题
指导老师
参与活动员
组长
组员
活动目的
活动的内容
及时间安排
预期的成果及其表现形式
“调查家乡的环境”观察计划
观察对象
观察的时间
观察的地点
观察方法
观察人
观察目的
观察内容
观察后的感
受和收获
“调查家乡的环境”采访计划
采访对象
采访时间
采访人
采访目的
采访内容
采访的问题设计
采访后的感受和收获
（2）开展活动，搜集整理资料。
①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。
②在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。
环境污染情况
调查结果
资料来源
污染状况
污染源
污染给人们的生活和生产带来的危害
当地政府采取了
哪些应对措施
绿化情况
在保护环境
中出现的
好人好事
三、课堂交流，相互启发
1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。
2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。
3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。
四、自主选材，自由表达
1． 在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。
2．自主选材，自由表达。从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，
还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。
五、成果展示
福建的山水
教学目标：
1、通过看图、学文，了解福建山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
2、学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
教学重点：
1、了解福建山水的特点。
2、指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。
教学难点：
学习作者观察和表达的方法。 主体作用。
教学准备：多媒体
第一课时
教学流程：
一、启发谈话，导入新课。
同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去福建，领略那里的山水。二、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然后让学生谈感受。
1．看图，启发学生把山、水联系起来读感受
2．武夷山、厦门鼓浪屿—万石岩、泉州清源山、福鼎太姥山、泰宁金湖、永安桃源洞—鳞隐石林、平潭海坛、连城冠豸山、屏南鸳鸯溪等9个国家重点风景名胜区景色奇异秀丽，其中武夷碧水丹山，“奇秀甲于东南”；鼓浪屿素称“海上花园”、“音乐之岛”，万石岩石奇岩怪，万石植物园被誉为“绿色博物馆”；清源山
唐代就是游览胜地，有“闽海蓬莱第一山”之称；太姥山依山面海，石奇洞怪，人称“海上仙都”。福州鼓山、福清石竹山、连江青芝山、宁德支提山、周宁九龙漈瀑布、东山风动石—塔屿、龙海云洞岩、南平茫荡山、将乐玉华洞等19个省级风景名胜区，或以山胜，或以水名，或以洞闻，或山水俱佳，各有特色。以地貌形态分，有花岗岩型，多分布在闽东至闽南沿海一带，如鼓山、万石岩、清源山、石竹山等；岩溶型，如玉华洞、明溪玉虚洞、宁化天鹅洞、龙岩龙硿洞、鳞隐石林等，多集中在闽西到闽西南一线；丹霞型，主要有武夷山、金湖、桃源洞、冠豸山等；火山岩型，有平和灵通岩、仙游菜溪岩、闽侯十八重溪、宁德支提山等；海岸岛屿型，如鼓浪屿、湄洲岛、平潭岛、东山岛等，平潭岛还有典型的海蚀地貌。全省适合开辟为海滨浴场的沙滩长约300公里，已开辟东山马銮湾、厦门港仔后、石狮永宁、晋江衙口、平潭龙王头、长乐下沙等10余处，总长20多公里。此外还有清溪、飞瀑、温泉和丰富的森林旅游资源，如鸳鸯溪、九龙漈瀑布、九鲤湖瀑布、福州温泉、漳州温泉、漳浦海水温泉和武夷山自然保护区等，福建建立起22个自然保护区，面积12.87万公顷，其中国家级自然保护区3个，武夷山自然保护区被联合国列为“人与生物圈保护区网”