24*《果园机器人》教学设计
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 教学重难点：
了解果园机器人的基本情况，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，培养独立阅读能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢！
今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。（板书：24*果园机器人）齐读课题。 （设计意图：回忆上节课所学的内容，自然导入新课）。
二、明确阅读要求，制定学习目标。
1、这是一篇略读课文，请同学们自由读课文前的连接语，说说提出的阅读要求。
2、指名说出阅读要求。
3、我们根据阅读要求制定如下学习目标。（投影出示）
①自由读文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。
②想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。
（设计意图：让学生明确要有目的地读书，带着问题读书，以便养成认真读书的习惯）。
三、学习课文
（一）完成第1个学习目标
1、选自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。
2、检查反馈。
①课文共有几个自然段？谁愿意来展示读一读呢？
②指名分段读，其他同学注意听，帮助纠正错误。
③评一评，谁读得最好？好在哪儿？
（二）完成第2个学习目标。
1、默读课文，先想想课文写的机器人是怎样的，（提示：根据每一段的内容思考。）然后同桌讨论交流。
2、汇报学习成果。（指名说）
3、师归纳投影出示。
①这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。
②这种机器人会摘果子、装箱、运送。
③这种机器人不用电线，也不用电池。
④这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。
⑤这种机器人会听懂主人的指挥，摘树上的果子“吃”。
4、从上面的内容，我们可以看出果园机器人的两个特点是什么？（生答，师板书：聪明能干 自己充电）
5、观看课文插图课件，师口述机器人工作与充电原理。
6、大家读了课文，也看了图，从果园机器人的聪明能干，会自己充电，你体会到什么呢？（生答，师板书：神奇 有趣）
7、那么文中哪些句子写出机器人的“有趣”呢？找出有趣的地方勾画出来，再读给同桌听，并说出有趣的原因。
8、展示：指名读文中有趣的地方，其他同学参与评价。相机理解“罢工”。
9、感情朗读全文，再次体会果园机器人的神奇、有趣。
（设计意图：教师引导学生带着学习目标自主学习，在自读自悟的基础上与同学讨论交流，培养学生的阅读能力。）
四、拓展延伸
1、同学们，随着科技的发展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受人们的欢迎，你知道机器人还能干什么？和同学交流一下。
2、班上交流。
3、你心目中的果园机器人应该是怎样的呢？请你介绍自己的果园机器人。
4、如果由你来设计，你会设计什么样的机器人，它有哪些本领？请画下来。
（设计意图：培养学生的想象力，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。）
板书：
（设计意图：抓住果园机器人的特点，简洁明了，使学生体会到果园机器人的神奇、有趣，进一步激发学生对机器人世界和科学的兴趣。）
教学反思：
这是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。我先指导学生根据连接语中的阅读要求，确定学习目标。然后指导学生带着学习目标自主学习。学习过程，我注意检查反馈。在学生理解课文内容的基础上，抓拄“有趣”的地方通过同学之间交流、朗读，加深对“果园机器人”的有趣设计的理解感受，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，培养了独立阅读能力。教学中还让学生交流课前搜集的资料，如机器人还能干什么，并设计出一种机器人。这是对课文内容的拓展与补充。