章节授课时数授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
2
绪论教学方法授课班级
讲授教师讲授
教具
掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别机器，机构的概念机器及机构的区别培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
1、生活中常见的机器
讲授新课
绪论
一、课程概述1．课程性质
机械类专业的一门专业基础课。2．课程内容
包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。二、机器、机构、机械、构件和零件1．机器与机构
机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。
机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机器与机构的区别:
1
2
章节授课时数授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
运动副的概念
2
绪论教学方法授课班级
掌握基本概念，认识并了解常用运动副高副和低副的区别培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
讲授教师讲授
教具
时间
1、生活正常见的机器2、机器和机构的区别
导入新课讲授新课
绪论
三、运动副的概念及应用特点
运动副——两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接。（1）低副——两构件之间作面接触的运动副。
转动副
移动副
螺旋副
（2）高副——两构件之间作点或线接触的运动副。
滚动轮接触
凸轮接触
齿轮接触
2．运动副的应用特点低副特点：
单位面积压力较小，较耐用，传力性能好
摩擦损失大，效率低
不能传递较复杂的运动
高副特点：
单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损
制造和维修困难
能传递较复杂的运动 3．低副机构与高副机构
低副机构——机构中所有运动副均为低副的机构。高副机构——机构中至少有一个运动副是高副的机构
3
教学内容、方法和过程
四、机械传动的分类
时间
小结：
1、运动副概念及其分类。2、高副、低副的应用特点。3、机械传动的分类。
4
章节授课时数授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
2
第一章、带传动
教学方法授课班级
掌握带传动的组成原理及类型带传动的传动传动原理，传动比V 带传动
培养学生细心观察的态度
教学内容、方法和过程
讲授教师讲授
教具
时间
1、机器、机构、构件、零件的关系导入新课讲授新课
第一章、带传动
§1－1带传动的组成、原理和类型一、带传动的组成与原理
2．带传动的工作原理
以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3．带传动的传动比i
机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。带传动的传动比就是主动轮转速n 1与从动轮转速n 2之比：
n i 12
n 2
5
教学内容、方法和过程
时间
6
§1－2V 带传动一、V 带及带轮
V 带传动——由一条或数条V 带和V 带带轮组成的摩擦传动。
小结：
1．带传动的组成。
2．带传动的工作原理。3．普通V 带的结构
章节授课时数
2
第一章、带传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
7
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
1、带传动的传动比2、带传动的类型导入新课讲授新课
V 带的主要参数同步带传动
授课班级
掌握v 带传动的主要参数及应用特点
培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
时间
§1－2V 带传动
二、V 带传动的主要参数1．普通V 带的截面尺寸2．V 带带轮的基准直径d d 3．V 带传动的传动比i ：4．小带轮的包角α15．中心距a 6．带速v
7．V 带的根数Z
三、普通V 带的标记与应用特点1．普通V 带的标记
教学内容、方法和过程
时间
8
四、V 带传动的安装维护及张紧装置1．V 带传动的安装与维护2．V 带传动的张紧装置
§1－3同步带传动简介
一、同步带传动的特点
准确的传动比传动效率高传动比大允许带速高制造较贵
小结：
1、普通V 带传动的主要参数。
2、普通V 带传动的标记及应用特点。3、带传动的安装维护及常用张紧装置。4、窄V 带和同步带传动的一般概念。
章节授课时数
第二章、螺旋传动2
教学方法
讲授
讲授教师
教具
9
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问1、带传动的分类2、带传动的应用导入新课讲授新课
授课班级
掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用螺纹传动的种类螺纹的参数
培养学生认真细致的态度
教学内容、方法和过程
时间
§2－1螺纹的种类和应用一、按螺纹牙型分类及其应用
二、按螺旋线方向分类及其应用
教学内容、方法和过程
时间
10
三、按螺纹线的线数分类及其应用
四、按螺旋线形成的表面分类
小结
章节授课时数
2
第二章、螺旋传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
11
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问1、螺纹的种类导入新课讲授新课§2－2
螺纹的应用螺纹的参数
授课班级
掌握螺纹的参数以及应用形式
培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
时间
普通螺纹的主要参数
教学内容、方法和过程
时间
12
螺距P ——相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。
导程P h ——同一条螺旋线上的相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离。
§2－3螺纹的代号标注一、普通螺纹的代号标注：
1．细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。
2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH 表示。
3．旋合长度有长旋合长度L 、中等旋合长度N 和短旋合长度S 三种，中等旋合长度N 不标注。
4．公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。
二、梯形螺纹的代号标注
1．单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH 表示。
3．旋合长度有长旋合长度L 、中等旋合长度N 两种，中等旋合长度N 不标注。4．公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小
写字母。
5．内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公
差带代号，中间用“/”分开。三、管螺纹的代号标注
1．管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是一
个无单位的代号。
2．管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位。3．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH 表示。
4．非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A 、B 两级，A 级精度较高；内螺纹
的公差等级只有一个，故无公差等级代号。
5．内、外螺纹配合在一起时，内、外螺纹的标注用“/”分开，前者为内螺纹的标
注，后者为外螺纹的标注
章节授课时数
2
第三章、链传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
13
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
1、螺纹的传动类型导入新课讲授新课
§3－1链传动概述一、链传动及其传动比1．链传动的组成
链传动的类型链传动的传动比
授课班级
掌握链传动的传动类型及传动比
培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
时间
1－主动链轮2－链条3－从动链轮
2．链传动的传动比
n 1、n 2——主、从动轮的转速，r/minz 1、z 2——主、从动轮齿数
二、链传动的应用特点
●i ≤6，低速传动时i 可达10●a ≤6m ，最大中心距可达15m ●传动功率P ＜100kW ●v ≤15m/s，高速时可达20～40m/s
教学内容、方法和过程
时间
14
§3－2链传动的类型一、滚子链（套筒滚子链）
3．滚子链的标记
链号－排数－整链链节数
标准编号
二、齿形链简介
由一组带有齿的内外链板左右交错排列，用铰链连接而成
小结：
1．链传动的组成：主动链轮、从动链轮和链条。2．链传动的应用特点。3．链传动的传动比计算。
4．套筒滚子链的结构、标记及接头形式。5．齿形链的应用
章节授课时数
2
第四章、齿轮传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
15
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
1、链传动应用举例导入新课讲授新课§4－1
授课班级
掌握齿轮传动的类型以及传动的应用齿轮传动的类型及应用齿轮传动的类型及应用培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
时间
齿轮传动的类型及应用
齿轮传动——利用齿轮副来传递运动和（或）动力的一种机械传动。一、齿轮传动的常用类型
二、齿轮传动的应用
1．传动比：齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿
轮齿数之反比。
n 1、n 2——主、从动轮的转速，r/minz 1、z 2——主、从动轮齿数
教学内容、方法和过程
时间
16
2、齿轮传动的应用特点优点
●●●●●缺点
●●●●
能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递运动准确可靠传递的功率和圆周速度范围较宽结构紧凑、可实现较大的传动比传动效率高，使用寿命长维护简便
运转过程中有振动、冲击和噪声齿轮安装要求较高不能实现无极变速
不适宜用在中心距较大的场合
小结：
1．齿轮传动的类型及特点
章节授课时数
2
第四章、齿轮传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
17
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标组织教学复习提问
1、齿轮传动的概念2、齿轮传动的类型导入新课讲授新课§4－3
授课班级
掌握渐开线齿轮的各个部分名称，并进行简单的计算渐开线齿轮基本参数渐开线齿轮尺寸计算培养学生认真严谨的态度
教学内容、方法和过程
时间
渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算
一、渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称
二、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数
●●●●●
标准齿轮的齿形角α齿数z 模数m 齿顶高系数h a*顶隙系数c *
教学内容、方法和过程
时间
18
三、外啮合标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算
四、直齿圆柱内齿轮简介
章节授课时数
2
第四章、齿轮传动
教学方法
讲授教师讲授
教具
19
授课时间教学目的教学重点教学难点德育目标
授课班级
教学内容、方法和过程
组织教学复习提问
1、齿轮传动的分类2、直齿圆柱齿轮主要参数导入新课讲授新课§4－4
其他齿轮传动简介
时间
一、斜齿圆柱齿轮传动
二、直齿圆锥齿轮传动
教学内容、方法和过程
时间
20
三、齿轮齿条传动
§4－5渐开线齿轮失效形式
失效——齿轮传动过程中，若轮齿发生折断、齿面损坏等现象，齿轮失去了正常的工作能力。
一、齿面点蚀
点蚀多发生在靠近节线的齿根面上
二、齿面磨损
齿面磨损是开式齿轮传动的主要失效形式
三、齿面胶合
高速和低速重载的齿轮传动，容易发生齿面胶合
四、齿面塑变
当齿轮的齿面较软，在重载情况下，可能使表层金属沿着相对滑动方向发生局部的塑性流动，出现塑性变形
五、轮齿折断
轮齿折断是开式传动和硬齿面闭式传动的主要失效形式之一
小结：
1、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮齿形特点及正确啮合条件。
2、齿轮齿条传动的特点。
3、齿轮的失效形式、失效原因和预防措施
章节第五章、蜗杆传动讲授教师
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授课时数
授课时间
教学目的
教学重点
教学难点
德育目标
组织教学
复习提问
1、几种传动机构
导入新课
讲授新课
§5－12教学方法授课班级讲授教具掌握蜗杆的组成及主要参数蜗杆的组成蜗杆的主要参数培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间蜗杆传动概述
一、蜗杆传动的组成
蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成，通常由蜗杆（主动件）带动蜗轮（从动件）转动，并传递运动和动力。
1．蜗杆结构：蜗杆通常与轴合为一体
2．蜗轮结构
蜗轮常采用组合结构
22
教学内容、方法和过程
二、蜗杆的分类时间
三、蜗轮回转方向的判定
1．判断蜗杆或蜗轮的旋向
右手法则：
手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左旋
2．判断蜗轮的回转方向
左、右手法则：
左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。
23
章节
授课时数
授课时间
教学目的
教学重点
教学难点
德育目标
组织教学
复习提问
1、蜗杆传动的组成2第五章、蜗杆传动教学方法授课班级讲授教师讲授教具蜗杆传动的主要参数、啮合条件及应用特点蜗杆的应用特点蜗杆的主要参数培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间
2、蜗轮蜗杆的方向的判定
导入新课
讲授新课
§5－2蜗杆传动的主要参数和啮合条件
在蜗杆传动中，其几何参数及尺寸计算均以中间平面为准。通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面称为中间平面
一、蜗杆传动的主要参数
1．模数m 、齿形角α
2．蜗杆分度圆导程角γ
3．蜗杆分度圆直径d 1和蜗杆直径系数q
4．蜗杆头数z 1和蜗轮齿数z 2
二、蜗杆传动的正确啮合条件
1．在中间平面内，蜗杆的轴面模数m x1和蜗轮的端面模数m t2相等。即：m x1
＝m t2
2．在中间平面内，蜗杆的轴面齿形角αx1和蜗轮的端面齿形角αt2相等。即：α
x1＝αt2
3．蜗杆分度圆导程角γ1和蜗轮分度圆柱面螺旋角β2相等，且旋向一致。即：
γ1＝β2
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教学内容、方法和过程
§5－3蜗杆传动的应用特点时间
蜗杆传动的特点：
结构紧凑、工作平稳、无噪声、冲击振动小以及能得到很大的单级传动比。
一、蜗杆传动的润滑
目的：减摩与散热，以提高蜗杆传动的效率，防止胶合及减少磨损
润滑方式：油池润滑、喷油润滑
二、蜗杆传动的散热
小结：
1、蜗杆传动的组成：蜗杆（主动件）、蜗轮（从动件）。
2、蜗杆传动的类型和应用特点。
3、蜗轮回转方向的判定方法。
4、蜗轮蜗杆传动的主要参数：模数m 、齿形角α、蜗杆直径系数q 、蜗杆导程角γ、蜗杆头数z 1、蜗轮齿数z 2及蜗轮螺旋角β2。
5、蜗杆传动的正确啮合条件。
6、蜗杆传动润滑及散热方式。
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