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关于 远 程 网 络 继 续 医 学 教
刘 文瑾
,
育
的几 点建议
刘凤阁
’
苏佳
保定
卜
郝 岩君
,
李 国庆
,
郭平
河 北 大学 医 学 部
河北 大 学附 属 医 院
【 摘要 】 进远 程网 络继续 医学教育 更好地 有序 地 发展 总结了 近年 采远程网络 发展 的现 状 及存在的 问题 结 为促 合 工作 提出了 一 些建设意见 【 键词 】 远程 关 【 中图 分类号 】 网络 教 育 【 文献标识码 】 文章编号 】
一 一
, 。
、
。
,
以刀
一
。
现 代远 程 教育 模式 体系 里
,
,
提 供 了 多功 能
、
多 层 次 模 式 的服 务
。
以灵 活性
,
、
大信息
适 应 了 社会 的 发 展
。
远 程 网 络 学 习 给 卫 生 技 术 人 员 提 供 了 学 习 的机 会
,
提 高 了医
疗 卫 生 技 术 人员 的 整体 素 质 的 更方便 的学 习
。
共 享了 许 多 的 优秀 医 学 资 源
,
使 卫 生技 术 人 员 能 够 自主
,
但 是 远 程 网 络 继 续 医 学 教 育 还 存 在一 些 美 中 不 足 之 处
。
下面 分别 简
述 其 不 足 以 及 个 人 的建 议
远程 网 络教 育存在 的 问 题 河北省 远 程 网 络 学 习主 要 是好 医 生和 双 卫 网 两 家
准 的远程 继 续医 学 教育 学 习 的网 站 学 习的 项 目
, , ,
自
年
,
好 医 生作 为首家批 一 些 单位反 应 网 上
,
发 展过 程 中
,
存 在一 些 问 题
不适 合 现 在 的 医 务 工作者 的 需 求
。
人 员 没有 统一 管理
。
使 管理人 员 不 能
随时掌握 学 员学 习 情 况
办 学 的 商 业化
。
,
产生 了 负面 效应
下 面 分 别 提 出 远程 网 络 教
育 存 在 的 问 题 以 及 个 人 的 建议
作 者简介
《 程师
,
刘文珑 女
一
远 程 网 络 继 续 医 学 教 育 有 不 受 地域 陷
,
,
不 受 时间 限 制 的许 多优 势
单 位资 金投入 少
,
,
但 存 在许 多缺
,
从事 继 续 医
河北 省 反 映 出 的 问 题 为
,
经 费紧张
,
学 员通过 网 络学 习
,
不是
学 教育 工 作
面 对面 交流
自学 效 果 差
项 目 中 科 普 占很 大 比 重
实用性 差
针对 性不 强
基层 反
医学
育
第
第
,
映 多开展一 些常 见 病 用
。
、
多发病 的专 题 项 目
,
,
能 学有 所
,
卡
,
编 写 的课 件折合 成 元
,
充 值到
,
卡中
,
教师 既
这就 需要不 断创新 管理模 式
、
制 定新 规定
使其
有 机 会 随 时查 阅 教 课 反 馈 信 息 性
,
又 提高 了教师的积极
。
规范
合理
、
有序 地发 展
。
可 以不 断补充 新 的课件 资 源
继 续 医 学 教育管 理 部 门 统 一 管理远程 网 络继 续 医
趁议 远程 网 络发 展 到一 定 阶 段 员 体系
, ,
学 教 育项 目 应 建立一 套完 整 的会
,
组 织 专 家 对 项 目进 行
评审
,
定期 进行考
核
。
省级
类 项 目应 据 各 单位 实 际 情 况
,
自行 掌 握
。
分 为 以下 几 种
。
远 程 网 络 继 续 医 学 教 育 学 分 证 由继 续 医 学 教 育 委 员 会 统 一 印制
。
一级 会 员 一般 学 习 的人 员 二级会员
继教 管理 者
, 。
小结 可 以 查 看 网 络 上 的 学 术 通知
。 ,
更好
远 程网 络 继 续 医 学 教 育仍 处 于 起 步阶段 实践 人才
、
,
应不 断
的利用 网络资源
网 站 把 学员 学 习 情 况 的反馈信 息 汇
,
探索
。
网络学 习
,
可 以培 养 复 合 型
,
、
交叉 学科
。
总 报 于 继 续 医学 教 育 管理 者 息
,
使 管理 者 随 时掌 握 信
。
,
使 人 文素 质 得 以 提高
,
内容需更加 宽泛
,
“
终
方 便 管理 黄金 会员
,
提 出 一 些 建 设 性 的建议
身 学习 用
, ,
自主 学 习
”
,
每个 人 都要 学有所 获
,
学 以致
结 合 自身 的 实 际 情 况
终身学习
,
促 进 自我 发
一些 写 课 件 的教 师 可 以 作 为 黄 金 会 员
可 以拥有
展
。
,
,
“
“
,