教学内容:人民币的认识
新武宁小学 舒瑞颖 2007/5
教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识各面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。
(2)学会简单的取币、换币。
2、过程与方法:
通过模拟购物,让学生感知购物过程中人民币的兑换。
3、情感与价值观:
培养学生勤俭节约、爱护人民币的良好品德。
教学重点
认识人民币的特点及元、角、分之间的进率 。
教学难点
人民币的换与取。
教学过程
(一) 运用生活经验、认识人民币单位。
1. 设疑引入课题
出示:商品(录音)
小巧:新武宁小学学生超市开张了,这本书不错,我想得到它怎么办呢? 生:用钱去买。
师:对了,每个国家的钱都有自己的名称,我们国家的钱叫什么呢? 今天我们就来学习有关人民币里的数学知识。
(板书课题:人民币)
2、初步感知,认识人民币的图样
师:请你们两人一组,打开白色信封,互相说说你认识哪些人民币呢? 师:你感觉哪些人民币比较难认?拿到前面来,请大家帮忙认一认。 指明说认识哪些人民币,是怎么认的。
师:你是怎么知道的?
生:我看数后面的字 师:这就是人民币的单位
小结:我们不但要看人民币上的数还要看数后面的单位。 认识圆和元、百和佰相通。
师:看看你桌上的人民币,除了以元作单位,想想人民币还有哪些单位。 板书:元、角、分是人民币的单位。
练一练:出示人民币,学生回答是多少
3、爱护人民币
师:老师发现在人民币上还有这样的图案,这是什么呢?
生:国徽
(录音)听听小巧是怎么说的?
师:国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,有些人民币上还有我们国家领导人的头像,所以我们应该爱护人民币,不要损坏它。
4、人民币的分类
师:为了使用起来方便,很快的拿出几元或几角,想一想,怎样整理比较合理?师:请你们把桌上的人民币整理一下。
教师巡视汇报
小结:小朋友根据所学的知识将人民币进行了分类,真棒。
练一练:1.师说出人民币,学生举出相应的人民币
2.做练习纸
小结:我们已经认识了元、角、分,这些人民币单位之间有什么关系呢?
二、合作操作,感知元、角、分之间的关系
师:看小巧回家乘车又发生了什么事呢?
1.角与元
小巧乘车回家,(录音)本车无人售票,票价一元,不找零,请自觉投币。 师:车子投币要1元,她可以怎样投币?
(分别投影演示,并说明道理)
拿出1号信封里的人民币(用这些来代替)
说一说
1张1元也就是2个5角、5个2角、10个1角,……
师:都是(10角)。
总结出1元=10角
师:真棒,想出了那么多付一元钱的方法
2. 分与角
看小丁丁来到了商店,他碰到了什么问题?(媒体)
总结出1角=10分
师:有几种付的方法也不用找钱
小结:付钱时我们可以将元兑换成角,将角兑换成分,其实元和元之间,角和角之间也能进行兑换,看看书上为我们带来了什么题目。
3.练一练:书上P
师指导一题,生独立完成
反馈:挑一、两题说说
三、联系实际,解决问题。
购物游戏:小组活动,
四、小结:
学得开心吗?下次陪爸爸、妈妈去买东西时,利用今天学习的本领做他们的小帮手好不好。