《叶子上的小血管》教学设计
教学目标：
1、知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。
2、技能目标：仔细观察叶脉，选择一种自己喜欢的方式把叶子画下来，画出叶脉的特点。
3、情感目标：让学生懂得要爱护树叶、爱护树木，也要爱护自己的生命。 教学重难点：
教学重点：感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。
教学难点：灵活运用美术语言表现叶脉。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，上课以前老师先让大家听一个声音，猜猜你听到了什么？ （播放声音）
生：心脏跳动的声音
师：我们一起来看看大家听的是不是。（播放跳动的心脏动画）
这是一个跳动的心脏，它通过血管把身体各部分连接在一起，组合成了一个完整的生命体。同学们，除了人类，谁还有生命？
生：动物，植物
师：动物是活动的，所以说它们有生命，那些悄无声息的植物呢，一朵小花，一棵小草，一片小小的叶子都有血管，都有自己的生命。
今天我们就一起走进植物的世界，看看叶子上的小血管。板书课题
二、新授 ：
师：下面，请同学们观察自己手里的叶子，小组讨论并告诉老师，你发现了什么？
生：学生观察并讨论
师：好，同学们刚才讨论的真热烈，谁来说说你的发现？
生：我发现叶子上有一些线；叶子的边缘是锯齿状的；叶子上有些点···· 师：同学们观察的真仔细。正是这些疏密有致、长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力。（展示图片）
师：看到这些叶脉，你想到了什么？（图片展示各种叶脉）
生：学生说自己的联想。
师：这些是用美术语言表现出来的奇形怪状的叶脉，但是它们都是有生命的，有思想的，谁来介绍一下？
生：学生说自己喜欢的作品并讲出原因。
三、教师演示。
师：听同学们这么一说，我也想表现一下了，下面，老师给大家表演一个小魔术，（用油水分离的方法刷出一片叶子），同学们看这样的叶子很单调，怎么办？请学生用添加的方法去丰富叶子。
四、学生作画
同学们想不想来表现一下叶脉呢？你想怎么画？学生交流。出示课件。用你自己喜欢的方法去表现叶脉吧，可以大胆想象哦。
视频音乐图片循环。
五、作业展评
将作品粘贴在黑板上的树干上，让学生自己介绍作品，再互评，师评。 师：在这些作品里我发现了一件很特别的，这幅画里用了各种直的、曲的线条，大的小的点，各种形状的块面，组成了叶子的叶脉，画面看起来也很丰富。那么我们请画的主人说说自己的想法吧。
生：我是一片美丽的银杏叶，我在树上的时候晚上有月亮和星星的陪伴（各种月亮、星星的图形），一阵风吹来在我身上留下了痕迹（圆弧的线条），我飘到了地上，小虫子用我遮挡雨露（大的、小的圆圈），在我身上休息（圆点），后来我慢慢的枯萎（卷曲的线条），开始腐烂（深色的色块）。
师：哦，这位同学像是在讲一个童话故事，讲的真精彩！我们鼓励一下吧！
生：鼓掌
师：我还想补充一下：我用眼睛看到了这个世界，看到了你们（具象的眼睛造型），同学们不要像我一样过早的枯萎，要爱护自己更要珍惜自己的生命！
师：这是小叶子用生命对我们的忠告，同学们能做到吗？
生：能！
六、拓展
师：叶子还可以做成其他的作品，大家看，用叶子做成装贴画，工艺品，美化生活，同时也让叶子的生命得以延续。