多种策略优化中班幼儿户外体育活动
作者：孟秀华
来源：《科技创新导报》2011年第10期
摘 要:户外体育活动是幼儿园常见的体育活动形式之一,是相对于体育课、早操、室内体育活动而言,也是幼儿非常喜爱参加的活动。不论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务,即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间,我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。
关键词:户外体育活动 幼儿 优化 体育器材
中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)04(a)-0253-02
户外体育活动是幼儿园常见的体育活动形式之一,是相对于体育课、早操、室内体育活动而言,也是幼儿非常喜爱参加的活动。从我园户外体育活动开展的现状来看,户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一,积极地开展户外体育活动,不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有助于提高幼儿运动能力,有效地促进幼儿身体的发展。而且,能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。但在我们实际的工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高。同时教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。因此,不论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务,即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间,我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。
从幼儿发展的角度上来看,体育运动是幼儿的本能,是直接受他们的生理心理发育的规律所支配。那些身体活动能力较强的孩子,会在成人的称赞中、小伙伴的羡慕和钦佩中,逐渐形成肯定
1 优化户外体育活动环境
1.1 创设良好的活动环境,保障活动正常进行
我们中班年段在开展幼儿户外体育活动中,十分重视幼儿园的环境创设。面对幼儿园的现状,想方设法改善幼儿园环境,克服户外场地小的困难,充分发挥环境的教育价值。如在幼儿园领导的大力支持下,和社区商量,把紧贴幼儿园后墙的社区小公园作为幼儿园的活动场地,做到居民和幼儿公用两不误的最大场地利用。在晨间、午后孩子可以在后花园(孩子们对这个小公园的美丽尊称)尽情地做游戏。又如在幼儿园顶楼铺上了塑胶地面,以保证幼儿的安全…争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地;同时在时间的安排上,我们努力在课程表的安排上,合理安排每个班级的户外体育时间,设置户外体育自选活动,为教师提供更多的可以自主安排的时间,组织幼儿开展好体育活动。
1.2 创造愉悦的心理氛围,促使幼儿身心健康发展
幼儿情绪的好坏影响着其参加户外体育活动的积极性、主动性及创造性的发挥,因此,创设幼儿园良好氛围,对幼儿身心发展也相当重要。在活动中,有时会出现这样的现象:“有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力”;“在竞赛中,有的幼儿因输给对手而生气不开心,而有的却因胜利而沾沾自喜”……针对这样的现象,我们的老师向幼儿及时讲述一些生动的故事,使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败。而对个别能力较差的幼儿,教师更是加倍关心和帮助,经常用“你真棒！”的话鼓励他,帮助幼儿树立自信心。教师们努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围,不仅使幼儿能轻松开展锻炼,掌握运动技能,更重要的是对幼儿的心理健康发展,今后的学习、生活打下良好的基础。
1.3 创设良好的家庭环境,家园协作增强幼儿锻炼效率
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此,在开展户外体育活动中,指导家长积极配合幼儿园,是我们课题组的一个重要任务。因为家长对开展户外体育活动所持的态度,将直接影响着孩子参与活动的积极性。于是,我们组织中班年段家长专门召开了主题家长会,向家长介绍了本课题的有关情况,主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议,并进行积极探讨,形成了开展活动的共识。提高了家长对开展体育活动意义的认识并明确了自己的任务,使家长也不由自主地参加到幼儿园的户外体育活动中来。家长不仅积极参加幼儿园的运动会等活动,还经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械,如:沙包、毽子等。在家里,家长还利用双休日,带孩子到户外参加锻炼,真是其乐融融。
2 优化户外体育活动器械及材料
2.1 因时因地,选择合适的体育器材
(1)根据目标选择:教师选择的体育器材绝对不能带有盲目性,要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为沙包、垒球、降落伞、飞盘、飞镖等,并进行科学、合理、系统的安排,较好地完成了周目标,达到了锻炼的效果。