2015年师德师风建设工作总结
政 教 处
2015年，学校根据县教体局的统一安排，紧紧围绕培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心、有阳光心态、有法治思维”的“六有”好老师加强师德建设，坚持以抓学习教育和主题活动为依托，以制度建设和机制创新为手段，丰富载体，强化措施，狠抓教师师德师风建设，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，树立了职业学校教师良好形象，同时也促进了学校各方面工作健康稳定的发展。
一、抓学习, 不断提升教师思想政治素质。一年来，学校通过教职工例会、专题培训会、年级组例会等形式，认真组织教职工学习了党的十八届三中、四中、五中全会精神，习近平总书记关于“做党和人民满意的好老师”的重要讲话，社会主义核心价值观，全国、全省职业教育会议精神和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、省教育厅等六部门《现代职业教育体系建设规划（2014——2020）》等重要文件，了解国家大政方针；学习全国教书育人十大楷模、最美乡村教师、陇原名师等先进典型，大力弘扬乐于奉献、爱岗敬业的高尚师德，坚定立德树人、教书育人信念。认真学习案例（事故）警示通报，提高自我防范意识、风险预警防控能力和危机处置能力；学习《未成年人保护法》、《教师法》、《职业教育法》、《中等职业学校教师职业道德规范》等法律法规和县教科局教师“十不准”等内容，不断增强法治意识和敬畏意识。通过学习教育，进一步增强了教师教书育人、为人师表、遵纪守法的意识，广大教师在教育教学实践中运用法律和政策指导、规范自己言行的自觉性明显增强，思想道德素质明显提高，真正把思想统一到“讲爱心、尽责任、抓质量、做好老师”上来，努力办人民满意的职业教育。
二、抓活动，深入开展师德师风建设。一是开展“一书一沙龙”读书活动。学校分年级组定期开展教师读书交流活动，通过阅读滋养教师品格。二是开展
问题学生导师制活动。学年内安排每位教师联系1至2名”特殊学生”，开展结对帮扶，定期与学生交流谈心，了解关心“特殊学生”学习、生活情况，帮助他们解决实际问题，用温情感化学生，用关爱留住学生。三是开展“爱心伴学生、责任促教育”主题爱心活动。采取开展心理辅导、扶残帮困、召开主题班会、师生共同参与大课间活动等措施，融洽师生关系，彰显教师责任。四是开展“我为学校献一计”活动。为了推进学校民主化管理进程，学校坚持每学期征求教职工意见建议，并积极采纳合理化建议，改进工作，推动学校发展。五是扎实开展“做党和人民满意的好老师”主题教育活动。根据《中共临泽县委临泽县人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》，扎实组织开展“解读培训、研讨交流、承诺签名、征文比赛、演讲比赛、寻找身边的好老师、自查自纠”师德建设“十项”系列活动和教师德能测评工作，积极引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有阳光心态、有法制思维”的党和人民满意的好老师。六是实施“青蓝”帮带工程。学校省、市、县级骨干教师，每人帮带1-3名中青年教师，从思想上引，业务上帮、教研上带，促青年教师快速成长。七是认真实施“甘肃教师学宛”、“陇原优秀教师群英馆”为主要内容的人文素养提升工程，着力提升教师的人文素养。八是持续打造阳光团队。强化“心态影响健康、心态影响认识、心态影响能力”的共识，引导教师看主流、看正面，树立职业自信。唱响“责任有多大，人生舞台就有多大”的主旋律，引导教师认知认领，有效担当“一岗双责”。
三、强措施，着力提升教师师能水平。“学高为师，身正为范”，师能好是师德高的具体体现之一。为了给教师搭建学习成长的平台，学校为每个教研室征订了1-2种教学刊物，并购买了1000多册图书，组织教师开展读书活动，丰富教师学习内容。为了给教师搭建公正公平、竞先干事的平台，学校先后组织
开展微课大赛、“高效课堂”教学比武等竞比活动，促进教师提高课堂教学水平。认真组织实施“一师一优课、一课一名师”教学大比武活动，调动广大教师学做名师、争当名师的积极性。认真组织教师参加校本培训和县级及以上各类培训，同时聘请优秀教师和专家来校讲学，引领教师发展。主动与高职院校联系，选派了52名教师参加跟班培训，开阔眼界，提升素质。组织开展第二届校级骨干教师和“双师型”教师评选认定和县级骨干教师推荐评选。认真贯彻《关于加强教师高级专业技术职务聘后管理的通知》，切实落实高级教师学年述德述职述作风制度和履职情况赋分考核制度。 四、完善机制，科学考评考核教师师德。一年来，学校根据市、县教育主管部门师德建设要求，完善《职教中心师德考核办法》、《职教中心教师师德“四不准”》等六项制度，并狠抓制度落实，规范教师言行。认真组织开展了师德“五评””“五查”和领导 “五带头”活动，“五评”即：学生家长评教师，学生评教师，教师评教师，领导评教师，教师评领导。“五查”即：查《中等职业学校教师职业道德规范》遵守好不好、有没有在教育教学语言中伤害学生、有没有体罚和变现体罚学生的现象、有没有接受学生礼品的现象、有没有违规补课现象。“五带头”即：领导带头遵守《中等职业学校教师职业道德规范》、带头与特殊学生谈心、带头关心特殊学生、带头跟班做学生思想工作、带头搞课题研讨。建立了“三纵三横”师德考核机制。“三纵”即以学校党总支抓党员师德行为示范，教务处、政教处抓非党员教师师德规范，总务处抓后勤服务人员师德垂范；“三横”即三个年级组从师德教育的不同层面比教风、比班主任抓学风、比在活动中教师的师德表现。通过落实师德建设措施，完善师德评价机制，教师教书育人的责任心进一步加强，干事创业的工作劲头越来越足。