教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重、难点：
重点：
学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
学 法：自主 合作 探究
教学准备 ：多媒体课件。
教学时间：3课时
第二课时
教学内容：理解全文
教学过程：
一、复习导入
1、听写并反馈。
2、谈话：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？
3、过渡：那是个什么样的地方呢？一起来欣赏介绍九寨沟的录象。
二、激情入课，整体感知
1、欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答）
（突出“神奇”、“童话世界”）
三、布置导游任务
四、指导自学课文第三自然段
1、自由练读，整体感知：这里着重介绍了九寨沟的哪些景物？用笔圈画出来。 1、谈话激趣：现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。
2、再读课文，出示提示： 你们想试试吗？
（1）这些景物中，你最欣赏哪一处？它有什么特点？ 2、谈话：要做导游不容易呀！每到一处，首先要明确介绍什么景物，再弄
（2）把你认为最能形象写出这个景物特点的词语或者句子勾画下来，写上清景物有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）怎么样？有信心吗？咱你的感受。 们来试试吧。
（3）反复朗读这些描写，结合录像画面在头脑中想像，并用朗读把你的喜爱之情传达给大家。
3、组织交流。
4、相机多媒体出示各个景点的图片。
（弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。弄清比喻，理解“蔚为壮观”的意思。
雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
森林：（多）相继理解“遍布”。
彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。 随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。）
5、指导朗读，把最美的画面展现给大家。
6、谈话：现在，尝试进行导游。大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。
五、 指导学习第四自然段
1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：
a. 自由练读，整体感知。
b. 逐句朗读，理解词句。
c. 想象画面，加深体会。
d. 感情朗读，练习背诵。
读——找——想——读——讲
2、布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求：
（1）第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？
（2）它们的特点分别是什么？
（3）文中哪些语句特别能反映这些特点？勾画，批注感受。
（1）相机出示动物图片及简介资料。
（2）相机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事”等的词义。
（3）重点掌握句式：“也许„„也许„„也许„„也许„„”。
4、谈话：现在，请大家稍做准备，马上进行招聘会得最关键部分，导游解说比赛。不仅要比谁介绍得清楚，特点突出，语句连贯，而且还要能尽量用自己的表达方式，同时要用好书上的好词好句。如果能引进课外知识讲解小动物，那就更好了。
六、小结
1、小结：这一节课，你有什么收获？
2、布置作业：①熟读课文，背诵三、四、五小节。
②听写词语。
③学唱歌曲《神奇的九寨》