一依法治教
含义：教师在教育教学活动动中，按照教育法律法规使自已的教学活动法制化，规范化。
意义：依法治国的必然要求，依法治教的重要内容，是人民教师之必须。
二教师违法行为预防
（一）教师违法在《侵权》行为
含义：指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是指学生）合法权利的行为。
主要类型:受教育权，人身权，财产权，著作权，不作为违法侵权。
三教育基本制度
内容:1学前教育，初等教育，中等教育，高等教育的学校教育制度2国家实行九年义务教育制度3国家实行职业教育制度和成人教育制度4国家教育考试制度5学业证书制度6学位制度7教育督导制度及其他机构评估制度
四教师义务
1遵守宪法，法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德，文化，科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动4关心，爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
五国家实行教师资格制度
中国公民遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
六国家改革和发展规划纲要
指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导。
工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量（核心任务）。
战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
战略主题：坚持以人为本，全面贯彻素质教育是教育发展的战略主题。
七新课程改革的目标
指导思想：以邓小平同志关于‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’和江泽民同志‘三个代表’重要思想为指导。
根本任务：全面贯彻党的教育方针政策，调整和改革基础教育的课程体系，结构，内容，构建符合素质教育要求的基础课程体系。
具体目标：1实现课程功能的转变2体现课程结构的均衡性，综合性和选择性3密切课程内容与生活和时代的联系4改善学生的学习方式5建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6实行三级课程管理制度
八实施综合实践活动须遵循原则
1正确处理学生的自主选择，主动实践与教师的有
效指导的关系2恰当处理学校对综合实践的统筹规划与活动具体开展过程中生成性目标，生成性主题的关系3课时集中使用与分散使用相结合4整合校内课程与校外课程5以融洽的方式设计和实施四大指定领域6把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
九教师职业道德修养
概念：教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。
意义：不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。首先，教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路，其次，只要加强教师职业道德修养，才能发挥教师职业道德的社会作用。
内容:一是；职业道德意识修养二是；职业道德行为修养。具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想，知识，情感，意志，信念和行为习惯。
十中小学教师职业道德规范
内容;1爱国守法（基本要求）2爱岗敬业（本质要求）3关爱学生（师德的灵魂）4教书育人（天职）5为人师表（内在要求）终身学习（专业发展的不竭动力）
十一课堂提问基本要求
1合理的设计问题2面向全体学生提问3目地明确，把握好时机4提问语言要准确，具有启发性5提问态度要温和自然6及时进行评价和总结
十二 学习动机
含义：激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心里倾向或内部动机。
分类：诱因来源分内部和外部，社会意义分高尚和低级，时间长短分近景的直接性和远景的间接性，作用的大小分主导性和辅助性，根据学校情景中的学业成就动机，奥苏贝尔分为认知内驱力和自我提高内驱力和附属内驱力。
十三 耶克斯-多德森定律
1 动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。2一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。3动机水平与行为效率呈倒U型曲线。
十四 维纳成败归因理论
稳定 不稳定 内在 外在 可控 不可控
能力 + + +
努力程度 + + +
工作难度 + + +
运气 + + +
身心状况 + + +
十五 在教育上意义
1教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机2学生归因虽未必正确，但却很重要。因为归因促进学生在从了解自己到认识别人的过程中，建立起明确的自我概念，促进自身生长。而如果学生