师：这节课我们来学习一位画家的故事，轻轻地打开课本，自由朗读《画鸡蛋》，边读边思考课文讲了一件什么事情？你能用一句简短的话说说吗？ 生开始了自由朗读，3-5分钟后。 师：听着你们这么投入的朗读，老师真不愿意打断你们! 小朋友们，刚才你们读懂了什么？你能用一句话说说这个故事吗？ 生1：讲了达芬奇从小学画画的事情。 生2：讲了达芬奇刚开始画鸡蛋时，认为画鸡蛋很简单，老师却让他天天画鸡蛋，他就不耐烦了。后来在老师严肃的教育下，达芬奇用心地画鸡蛋，不管画什么就向什么，最后成为了意大利著名的大画家。 师：你们刚才是用心在读书，只读了一遍就读懂了那么多。了不得啊，孩子们! 生3：老师，我们之前就读过几遍了。 师：你们真爱读书，不用老师教，就读懂了，更了不得啊! 师：你们读了一遍脑海里一定产生了许多“小问号”吧! 生4：老师达芬奇为什么画鸡蛋画得不耐烦呢？ 师：板书 不耐烦 并在后面打了个大大的问号 生5：我知道，第2小节告诉我们了! 师：小朋友们，你们再去自由读读第2小节吧! 边读边思考刚才这位同学的问题。 一分钟后 生1：因为老师天天让他画鸡蛋，达芬奇觉得画鸡蛋很简单，就是一个椭圆形。所以就觉得不耐烦了。 师：是啊，简单的事情每天重复地做，难免会觉得不耐烦。当你们每天干什么时候也会觉得不耐烦呢？ 生6：我们每天练习第三套广播体操，练得不耐烦了。 师：虽然广播体操我们会做了，但要把动作做得规范、到位、整齐，要不厌其烦地刻苦训练，做给别人看才会给人以美的享受呢! 生7：我每天晚上都要洗碗，洗得不耐烦了。 师：我们做力所能及的事情，要从小做起。再说了，你每天洗碗可以帮劳累了一天的妈妈消除疲倦。 生2：„„ 师：我们来读读刚才的这句话。配音部分谁来？ 生3：我来，我来! 师：好的，你来。达芬奇是男孩子们哦。 生2：达芬奇开始学画的时候„„他画得不耐烦了，就问老师 男孩子们：老师，您天天要我画鸡蛋不是太简单了吗？ 师：你们的朗读声告诉我达芬奇是多么不耐烦! 达芬奇认为画鸡蛋是多么简单，简单对什么呢？ 生8：复杂。 师：反应真敏捷，请小朋友把“复杂”记在简单下面。小朋友们，你们认为做什么事情是简单的？ 生9：做数学题是简单的。 师：可见数学对你来说是多么拿手，聪明的孩子。 生10：写字是多么简单的一件事! 师：你是多么爱学习，时刻不忘写字。 生11：做家务是多么简单的一件事。 师：懂事又勤快的孩子。第2小节中你们还有什么疑问吗？ 生12：老师为什么严肃地批评达芬奇呢？ 师：请你么再去用心地读读第2小节，好你来读! 其余小朋友边听边思考刚才的小朋友提的问题。 生5：我知道因为每个鸡蛋从不同的角度看，它的形状都是不一样的。 师：是啊，你们看这个粉笔盒，从你们的角度看，生---是长方形的，从侧面看生---是正方形的。所以说生---每个鸡蛋从不同的角度看，它的形状生---是不一样的。 师：还有什么疑问吗？ 生都摇头。 师：可是老师还有个疑问，不知谁能帮我解答？ 生：我，我，我„„ 师：老师天天让达芬奇画鸡蛋的原因是什么？也就是为了什么呢？请你们在第2小节中找出相关的句子用波浪线画出来，并读一读。 生6：我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力„„画得熟练。 师：你真是火眼金睛，找得又快又准。男生读——女生读—— 师：你们平时都训练过什么呢？ 生6：我每天完成作业后，穿上溜冰鞋去训练滑冰的。 师：看来这是你的爱好。 生7：周六上午我在家训练书法，妈妈让我不要整个上午呆在家里，让我出去玩一会儿。 师：是啊，要学会放松自己呢! 生8：我们每天早上要训练跑步。 师：生命在于运动，要想健康必须每天运动呢。 师：达芬奇听懂了老师的话，从此，生——用心画画，他画了一张又一张。他在画画的时候会遇上什么困难呢？ 生1：手都酸了，眼都看花了。 师：多么劳累啊，他还是坚持着。 生：腰酸背痛。 师：好一个腰酸背痛，他还是挺直腰杆接着画。 生：画纸也画完了，没有钱买纸了。 师：可见画得纸张数不胜数啊! 他虽然遇上了那么多困难，但他都一一克服，用心地画。后来，生——无论画什么，都能画得又快又像。 师：齐读最后一小节。 生：后来，达芬奇„„ 师：你会给“无论”换个词语吗？ 生4：不管。 生5：不论。 师：达芬奇画画很用心，你们这节课学习更用心呢! 是啊，他那么用心地画画，所以能，生----成为意大利著名的画家。 师：男女生赛读
第一小节。 男女生读 师：达芬奇那么用心地画画，成为了意大利著名的画家。你们这么用心地学习，一定会成为祖国的栋梁之才，将来一定会是有出息的人。 师：学了这个故事，你明白了什么道理？ 生：我知道了每个鸡蛋的形状都是不一样的。 师：还有补充吗？ 生1：我知道了不管做什么事情，都要用心地做，才能做好。 生2：我知道了做事要加持不懈地做，才能成功。 师：你们真会读书，读懂了文字背后的声音，而且悟出了一个道理。孩子们，你们真是老师的骄傲! 有了你们，课堂才会如此精彩，下课!