教学活动评价材料：教学设计
第三单元第一课第1课时
《认识固体》
学校宁兴学校
姓名高小梅
年级三年级
科目科学
课题第三单元第一课
《认识固体》第1课时
编号
《认识固体》第一课时教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《小学科学》（苏教版）三年级（下册），第三单元――固体和液体中的《认识固体》第一课时的教学设计。
教学目标：
过程与方法：
1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。
2、能够对周围常见物体进行分类。
知识与技能：
1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。
2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。
情感态度与价值观：
愿意与他人合作并交流。
教学重、难点：
重点：小组合作研究固体的性质。
难点：多角度认识、描述固体。
教学准备：
教师准备：课件、牙膏、学生实验记录单
学生分组研究材料：水槽（石头、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、烧杯、沙子、水、面粉、药勺、小刀、放大镜。
教学过程
一、导入新课
1．谈话：关于固体和液体你都知道些什么？还想知道什么？
2．揭题：
同学们头脑中有这么多问题，从今天开始，我们就来共同研究第三单元固体和液体，这一节课我们先来学习第一课认识固体（板书课题）
二、学习新课
1．教师引导学生将物体分类。
（1）课件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、钢笔、牛奶。
（2）提问：你们能把这些物体按照固体和液体分类吗？
（3）学生分类并回答。
（4）教师出示牙膏。提问：牙膏是固体吗？
（5）学生讨论，产生疑问。
（6）出示面粉和水，学生实践“和面”活动。提问：和出的面糊是固体吗？
（7）学生争论，教师讲解中间物质。牙膏和面糊都是混合体，称为“流体”。
（8）提问：生活中还有哪些物体也是固体和液体的混合呢？
２．指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。
（1）提问：你们的水槽里都有哪些固体？
（2）小组讨论选用那种方法研究这些固体的性质。
（3）教师提示学生要用各种方法观察（用眼看、用手摸、用工具研究），提示学生从各方面观察（如颜色、形状、软硬、透明度），并记录下观察到的现象。
（4）分组实验，记录，师巡视。
（5）汇报研究结果，描述固体的性质。
（6）小结：固体都有一定的体积和形状，如果受到的外力不大时，体积和形状的改变很小。
3、巩固练习。判断：
（1）沙漏里的沙子也会流动，所以沙子也是液体。（）
（2）固体都是硬的。（）
（3）固体都是不透明的。（）
（4）如果受到的外力不大时，固体的体积和形状不变（）
4、板书设计：
认识固体
固体都有一定的体积和形状，如果受到的外力不大时，体积和形状的改变很小。