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写作着的生命是快乐的
作者：丁爱华
来源：《新高考·语文学习（高一高二）》2015年第01期
今年夏天，曾就作文教学序列问题求教于蔡明老师，在回复中得知蔡老师正在为写这本书做准备。他告诉我说：“若自己的身体状态和时间精力给力，估计暑期完成初稿。”这句话让我很有感触，在此后的日子里，总想象着蔡老师争分夺秒辛勤笔耕的情形。好在这位勤勉的学者并没有让我们等待太久，《蔡明老师教你写作文》顺利面世了。
合理的构架
蔡老师按顺序将全书分为“认识篇”“能力篇”和“技巧篇”，为何是这样的排列？思想是行动的先导，要进行写作，首先得从对写作的认识谈起。在“认识篇”中，蔡老师从学习性、实践性、创造性、转化性、生命性等五方面阐述了基本的写作观，层次由低到高，能让学习者拾级而上，不至于从一开始就对“神秘而高贵”的写作望而却步。明确了认识，接下来就要进入写作过程了，所以第二篇为“能力篇”，该篇具体详尽地对写作中的每一步骤进行指导，跟着蔡老师的步伐，你会从审题到修改，顺利走完写作的全程。在掌握写作过程基本能力的基础上，还需要学习写作中的一些实用技巧，使自己的文章层楼更上，所以蔡老师安排了第三篇“技巧篇”。周全的指导
在每一讲中，蔡老师都安排了“激趣妙语”“佳作双娇”“说文论道”“前车之鉴”“深度对话”“写作有约”“相关链接”等七个板块，这些板块各司其职，从激趣、示范、方法指导、病文诊断、答疑解惑、实战演练等全方位地进行指导，你想要的这儿都有。其中“说文论道”“前车之鉴”“深度对话”三个板块，尤能突显专家深厚的指导功力。“说文论道”以佳作分析为依托，讲解写作要点，精辟简练，易懂实用。比如“五子登科讲故事”一讲中，蔡老师总结出“定调子、整乱子、挖金子、绕弯子、卖关子”等五种讲故事的方法。如果说“说文论道”是宏观指导，那么“深度对话”则是从微观层面“答记者问”，解决学生在实际操作中遇到的困惑。而“前车之鉴”是对病文的全程跟踪、把脉诊断，文后的总批是诊疗方案，这样的指导只能是“蔡老中医”从白胡须里捋出来的智慧！
在蔡老师看来，“写”关乎生存的质量，关乎精神的归宿，“写”就是一切，简言之，“我写作，我快乐”！从写得真写得顺，到写得美写得好，写得有感情、有胸怀、有思想、有哲理……不停地写吧，写作着的生命是快乐的，更是幸福的！