主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：朋友船（一）（二）
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
活动准备：
1.幼儿画册。
2.《朋友船》的录音磁带。
活动过程：
1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。
提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？
2. 欣赏故事。
（1）让幼儿一起讨论故事情节。
提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎
样做的？
（2）播放故事磁带《朋友船》。
3.讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉
怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）
4.再次看书讲故事。
教材出处：综合P60
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：合作真快乐
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。
2.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
活动准备
1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮。
2.场地布置分成3个区域：玩球区、二人三足区和风火轮区（也可用其它
合作器械）。
活动过程
1.教师与幼儿一起跳“朋友舞”。
2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。
要求和好朋友一起玩，比一比哪对朋友合作得最好。教师观察指导。
（1）玩球：要求两人合作玩球，玩法越多越好。
（2）二人三足：要求配合默契，动作协调一致。
（3）风火轮：朋友间互相帮助，大胆地玩风火轮。
3.幼儿交流活动情况，并示范表演。
4.组织幼儿游戏“站报纸”。
幼儿自由结伴，四人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小，但每次四名幼
儿必须相互配合，站在报纸上。游戏中教师可通过数数的方式，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，四人站立好，以增加游戏的趣味性。
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：我的好朋友
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。
2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。
活动准备：
1.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数。
2.制作的工具及辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3.活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。
活动过程：
1.请幼儿观察自己的好朋友，引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。
2.讲述自己好朋友的特征。
3.引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。
4.组织幼儿讨论：怎样用纸盘来表现自己的好朋友？可以选用哪些辅助材
料？
5.幼儿制作，教师巡视指导。
启发幼儿运用多种表现手法制作，鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示
帮助，并提醒幼儿制作完后，要将所用物品收拾整齐，放回原处。
6.引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。
活动延伸
可将幼儿作品布置在墙面上，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增进同伴间
的友谊。
教材出处：画册2P7
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：金鱼
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1、知道爱护小动物，愿意同小动物做朋友。
2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性，尝试大胆利用棉签来作画。
3、发展幼儿观察力、创造力和想象力，锻炼幼儿技能。活动准备
活动准备：
1、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条
2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅
3、作业纸人手1张
活动过程：
一、谜语导入，引导幼儿观察实物金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。
1、教师出谜面：
圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。 碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。 谜底：金鱼
2、出示实物鱼缸（内有小金鱼），引导幼儿观察金鱼的外形特征。
金鱼是什么样子的？它喜欢生活在什么地方？引导幼儿用完整的语言来描
述。
3、观看金鱼图片，渗透爱心教育：金鱼是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
二、出示范画，讲解棉签画的正确画法，发展幼儿观察力。
1、教师出示范画，引导幼儿观察并思考：这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的？
2、教师详细讲解并示范棉签画的画法：用棉签蘸上所需颜料颜色，在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。
三、教师讲解绘画要求，幼儿开始作画，发展幼儿的创造力。
给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料，指导幼儿用棉签作画，并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法，重点指导能力稍差一些的孩子。在绘画时要注意卫生，不要将颜料画在桌子上或衣服上，保持绘画纸的洁净。
四、作品展评。
幼儿画完后，可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的？教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。
活动延伸：1、在美工区继续进行棉签作画。
2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。
教材出处画玩P8
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：蜜蜂做工
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
2.根据情境，按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3.在分角色进行游戏时，大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。 活动准备：
1.春天的图片一张，上面绘有蜜蜂采蜜的情景；让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。
2.蜜蜂头饰若干个，数量与班级人数相等；花的头饰若干，数量超出一半人数。
活动过程：
1.教师出示春天的图片，导入活动，启发幼儿说出蜜蜂的特点，帮助幼儿理解歌词。
2.学唱新歌。
（1）引导幼儿倾听音乐，初步熟悉曲调，掌握歌曲节奏。
（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。
（3）带领幼儿学唱新歌。
（4）教幼儿边唱歌曲，边按节奏拍手（每个字拍一下）。
（5）请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀（每个字抖一下）。
3.学习游戏“蜜蜂采蜜”。
（1）启发幼儿创编不同的造型以表现“花”的各种不同姿态。
（2）请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”，其他幼儿戴上头饰扮“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。
（3）教师提出与同伴间交流的要求：“蜜蜂”采蜜时眼睛要注视着“花”，找到“花”时心里很高兴，脸上露出很开心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，脸上也应该是笑嘻嘻的。
教材出处：南京P54
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：眼睛里变魔术
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.体会视觉暂留现象。
2.参与制作和操作活动。
3.体验探索发现的乐趣。
活动准备：
1.挂图“错觉游戏”。
2.剪刀、圆形器皿（如瓶盖）、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸（数量按幼儿人数而定）。
活动过程：
1.通过讨论，引出主题。
请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事，它会变魔术吗？
2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏。
（1）请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈，然后剪下来。
（2）在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案（如水中生物），卡片的
另一面画上相关背景图案（如水波）。
（3）在卡片的对称位置各挖一个小洞，绑上橡皮筋后，将卡片翻几次面，
使橡皮筋转得很紧，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。
（教师可在活动进行前，做好一个成品与幼儿进行此游戏。）
3.请幼儿自己动手做做看。
4.展示挂图，请大家谈谈自己的发现。
5.将材料放在科学活动区，让有兴趣的幼儿继续探索。
教材出处：整合P109
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：采访朋友
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌的提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。
活动准备：
1.活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作或积塑拼插。
2.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。
活动过程：
1. 引发幼儿想了解好朋友的愿望。 提问：你的好朋友是谁？好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友的一些什
么？
2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友，可对好朋友提哪些问题，怎样提问。
3.请幼儿相互采访，交流。
（1）提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况，再对好朋友进行采
访。（可以用自己的方法进行适当的记录。）
（2）教师观察了解幼儿的采访情况，对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。
4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。
请幼儿说说，通过采访，自己对好朋友有了哪些新的了解。
教材出处：综合P58
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：快乐公寓
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2．能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：
教学挂图、故事磁带、录音机。
活动过程：
1.欣赏故事。
教师边出示图片，边讲述故事《快乐公寓》，并提问：
（1）在没有住进公寓前，大象，小老鼠，乌龟，狐狸快乐吗？为什么不快乐？
（2）它们是怎么样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。
2.操作练习：为动物分房。
引导幼儿开展为动物分房操作活动。教师提出建议：注意安全，让每个动
物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。
3.幼儿交流分房经验，并展示幼儿分房结果。
4.继续欣赏故事。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办？
5.播放磁带，完整的欣赏故事，启发幼儿给公寓起名字。
教材出处综合P66
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：团结友爱亲又亲
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1. 能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2. 大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活动过程
1.情境体验。 （1）教室里亮了一盏灯，提问：你有什么感觉，这了两盏灯，亮了许多灯，觉得怎样了？
（2）你一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢？
2.学习儿歌。 （1）教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。 （2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。 （3）引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。 （4）分组念儿歌。 3.教师小结。
每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多。朋友多了，你就会觉得很开心，很快乐。
活动建议 平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。
教材出处综合P68
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:我和朋友手拉手（手工）
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1. 运用对称剪纸的方法表现人物
2. 学会看剪纸步骤图
3. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣
活动准备：
1. 范例一幅。
2. 画有一面娃娃的纸人手一份，剪刀、油画棒、糨糊。
活动过程：
1. 欣赏范例：
师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？
幼：自由讨论
师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折一次后一下子剪成的。
2. 分析与讨论：
教师示范操作：将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠，用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。
重点提醒幼儿不能将手的部分剪断。剪好后将纸打开，贴好后给娃娃装饰。
4. 幼儿操作，教师个别指导。
5. 幼儿作品欣赏、互评。
教材出处画册P11
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:认识你呀真高兴
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。
2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
活动准备：
1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2.活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。
活动过程：
1.听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2.根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3.教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4.学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。
前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者面前，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼
儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸
在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。
教材出处综合P64
主题活动三 我们都是好朋友
活动内容:有趣的昆虫眼睛
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教
活动目标：
1.培养细致观察事物的能力。
2.了解昆虫眼睛的有关常识。
3.能比较不同眼睛的特征。
活动准备：
1.“名画欣赏”：《大眼瞪小眼》（参见幼儿用书）。
2.画家介绍。
3.画作欣赏。深绿色蔬菜或橙黄色水果（如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）的图片或实物。
4.各种昆虫眼睛的图片。
活动过程：
1. 请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。
（1）图画里有什么昆虫？一般在什么季节能看到它们？
（2）想象一下它们在干什么？
2.参考升级版P120页资料，介绍画家的特色，引导幼儿进一步细致观察画面。
（1）它们的眼睛长在哪里？是什么样子的？
（2）它们的翅膀是什么颜色的？
（3）你还看到了什么？
3.出示各种昆虫眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方。
（1）苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。（如果人的眼睛占了头的大部分，那该是什么样子呢？）
（2）昆虫的眼睛、形状一样吗？有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗？
（3）眼睛的位置和我们一样吗？
（4）昆虫的眼睛都是两个的吗？（昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个儿的眼睛，而是有许许多多小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。）
4.将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。张贴在主题展示区，供幼儿探索。
教材出处整升P119
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容:打电话
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1．能记住自己家的电话号码，并愿意知道好朋友家的电话号码。
2．初步了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。
3．有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
活动准备
请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有住宅电话号码及幼儿姓名，还可以让幼儿画上自己的画像。电话卡可以多制作一些，便于幼儿与更多的同伴交往。 活动过程：
一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动。
1．鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。
2．在赠送过程中，提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。
二、引导幼儿根据收到的电话卡，说说好朋友家中的电话，并由好朋友判断对于错。
三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码，他们的作用是什么？
四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，电话给我们生活带来哪些方便。了解电话与人们生活的关系。
五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打时的常用语言。如：您好、请问你找谁，请稍等一下，谢谢，再见。。。。。
主题活动三:我们都是好朋友
活动内容：帮助朋友
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1. 发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。
2. 乐意参加体育活动。
活动准备：
教师了解活动场地的环境与条件。
活动过程：
1. 幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各部位，做好跑的准备。
2. 教师介绍游戏玩法。
（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。
（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。
（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。
3．师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：好朋友大考验
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷。
2、能仔细观察。并发现自己好友的特征。
活动准备：
1、故事：《皮皮和牛牛》
2、游戏题目卡若干。
活动过程：
1、请小朋友结伴玩“找找好朋友”的游戏。
2、让幼儿想一想：
（1）你为什么喜欢和他做朋友？
（2）好朋友在一起会做些什么事？
3．给幼儿讲一个关于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，讲完后讨论：
（1）故事里谁和谁是好朋友？
（2）当他们还是好朋友时，它们在一起做什么？
（3）他们为什么吵架？他们是怎么和好的？
4．请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。
（1）你和好朋友会不会吵架？
（2）什么时候会吵架？
（3）吵架后又是怎么和好的？
教材出处整升P37
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：五兄弟
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1、认识感觉器官的重要性。
2、理解故事的内容。
活动准备：
1、参考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。
2、故事：《五兄弟》［附2］。
3、白板、白板笔。
活动过程：
1．老师在白板上画出人的脸部，请幼儿说说人的脸上有哪些器官，这些器官对我们有什么帮助。
2．运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事。
3．讲述故事过程中，可随机请幼儿推测下一个情节，增加幼儿对故事的想象。
4．故事讲完后，与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验，这种不舒服会不会影响其他器官，会产生哪些感觉？请幼儿自由谈论，交流听完故事的感觉。教材出处整升P88
主题活动三:我们都是好朋友
活动内容:小猪娃（折纸）
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1．学习看图示折纸的方法，并进行添画。
2．感受轻松愉快的折纸气氛，体验折纸的乐趣。
活动准备：纸
活动过程：
1、出示折好的小猪娃，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察范例。
3、引导幼儿认真观察操作材料，学习按图示折纸。
（1）引导幼儿认识折纸符号。
（2）引导幼儿按图示折纸。
4、添画小猪娃的五官。
教材出处《画玩》P12
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：美丽的彩链（手工）
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1．让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链。
2．鼓励幼儿大胆设计，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
各种彩纸 剪刀 胶水等。
活动过程：
1．出示以做好的彩链让幼儿欣赏。
教师：小朋友，你们知道这是什么吗？这彩链有什么用呢？
2．引导幼儿观察彩链。
教师：彩链是用什么做的？怎么做出来的呢？教师示范讲解。
3．交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创造，在制作过程中可再次引导小朋友观察，在观察的基础上继续作业，帮助有困难的幼儿。
4、评价作品，结束活动。
教材出处《画玩》P16
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：鞋匠舞
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1．熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。
2．借助修鞋的经验及歌词情境，理解并记忆动作。
活动准备：
丰富有关鞋匠做鞋的经验。
活动过程：
一、学习新歌《鞋匠舞》。
二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验，启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。
三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作。
五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴，在音乐开始时面对面表演。
六、集体唱歌，记住歌词。
七、引导幼儿根据歌词内容表现9~12小节缝针、钉鞋动作。
八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作，并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情。
九、请幼儿到前面来表演。
十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作，并表现出劳动时的愉快的心情。
教材出处南京P40
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：触觉短路
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1.增进触觉的敏感程度。
2.学习用不同的词语表达不同的感官经验。
活动准备
眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5双，各种材质均可，如塑料、布、毛等）。 活动过程
1.通过触摸感知物体。
(1)让幼儿到教室里各活动区域去，用手摸摸任一物品。
(2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。
（可从幼儿熟悉的物品开始，让幼儿触摸；再按幼儿的兴趣，逐渐发展到触摸较难感觉的物品。）
3. 戴手套感知物品，并交流感觉。
（1）请3-5位自愿的幼儿带上薄手套，再去摸一摸刚才摸过的东西，与大家交流自己的感觉。
（2）请幼儿戴上眼罩，磨一剑刚才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次
摸的不同感觉。
（3）再请幼儿脱下薄手套，戴上厚手套按前述步骤试试，接着与大家交流是否有不同的感觉。
（4）若时间许可，可以换一批幼儿重复上述的活动。
教材出处整升P131
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：去菜场
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1、 参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、 能大胆地与人交往，参与买菜的过程。
活动准备：
1.与幼儿园附近的菜场联系，取得对方的协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前谈话
提问：我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的？菜场里有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观
（1）观察菜场的大门和标牌
（2）引导幼儿观察菜场有许多食品摊位，指导食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
（3）重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜
（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的？营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的，又是怎样做的？了解买菜的过程。
（2）鼓励幼儿与营业员交流，用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢的菜。
四、尝试互相交流
相互观察各自买回的菜，交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。 教材出处综合P83
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：跳伞运动员
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1.练习由25-30厘米高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。
2.通过游戏，培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。 活动准备
1.每人一条纱巾，把相邻的两只角结起来，套在头上作降落伞，每人一张小椅子。
2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带。
活动过程
1.开始部分
（1）小朋友自由进入场地，集中在老师周围（不用排队）。教师：小朋友，今天我们来玩个“捉纱巾”的游戏。大家把杀进的一角塞在后衣领中，自由模仿小鸟、小鸭、大象、小兔的动作。请一位幼儿当捉纱巾人（只需碰到身体任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戏。最后，统计被捉到的人数（全体幼儿帮助点数）。
（2）全体幼儿听音乐做准备操：1.小鸟飞（上肢运动）2.小鸭走（下肢运动，下蹲走路）3.大象走（腹背运动）4.小兔跳（跳跃运动）
2.基本部分
（1）示范、讲解由高处往下跳的动作。
全体幼儿集合成一路横队。讲解、示范：教师站在小椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼儿落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲成蹲状。正、侧、背示范三次。
（2）请两位幼儿为大家示范（事先培养）。
（3）幼儿自己练习，教师巡回指导。
（4）请跳得好的幼儿表演给大家看。
（5）幼儿再练习数次。
（6）玩“跳伞运动员”游戏。
①教师：我们学会了跳的本领，现在我们来开飞机上天练习跳伞。幼儿听教师口令练习飞行和跳伞。教师讲口令和玩法：“每架飞机准备好，出发！”（幼儿在场地上自由飞）“飞机飞到云层里去”（原地打转）“飞机飞出云层，每个运动员回到机舱门口。”（站在小椅子上）“做好跳伞准备，预备——跳！”
②教师：刚才演习，每位运动员跳得都很好，我们再来演习一次。
③教师：教练员刚刚接到通知，让我们去表演跳伞。同上再练习一次。
3.结束部分
教师：今天每位远动员都非常出色，表演的非常精彩。我们来表演一个节目吧！全体幼儿表演“袋鼠妈妈”。
教材出处南京P76
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：放比5少的实物卡
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标：
1.引导幼儿比较5以内数量的多、少，初步感知5以内数与数之间的关系。
2.学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按要求给卡片分类。
活动准备
1.1-6点卡条。
2.操作卡片、剪刀、浆糊。
活动过程
1.听铃声拍手，正确感知6以内的数量
T：下面我们玩听铃声拍手的游戏，小朋友听清楚老师的铃声，老师拍几下铃鼓，你们就拍几下手，听好老师的口令大家一起拍。
指导幼儿边听铃声边默数的方法，让幼儿说说，老师敲了几下，我拍了几下。
2.正确感知点卡数量，比较多少。
出示6张点卡，引导幼儿观察。
（1）目测点卡上点子的数量。
（2）请幼儿找出5的点卡，提问：还有哪几张点卡上的点子比5少的，请找出来。
（3）拿出6的点卡，讨论：这张6的点卡要不要，为什么？
（4）请幼儿把比5少的点卡按序放好。
这几个都比5少，怎样放既整齐又不会漏掉？
小结：看点卡说一说，几比5少？
3.幼儿练习
教师提醒幼儿小心使用剪刀。要求幼儿用浆糊粘贴时要整齐。
教材出处南作P10
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：拼卡片
活动时间（第七周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1.能认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。
2.会看卡片切口进行拼图。
活动准备
数物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。
活动过程
1.复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？
2.认识5以内的数卡
教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。
3.游戏：拼卡片
（1）示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡，提问：这是数字几？它和上面的哪一张点卡上的数量一样多？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看
看能不能拼成一张完整的卡片。
重点引导幼儿观察两张卡片的切口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。
（2）讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”
（3）依次观察每一张完整的拼图，年初每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么？如5可以表示5颗糖、5朵花、5只小兔等等。
4．幼儿用配套的操作卡片独立进行拼板游戏。
教材出处综合P63
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：相邻朋友在哪里（一）（二）
活动时间（第八周，周 ）
活动设计、执教：
活动目标
1.学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
2.喜欢和同伴共同游戏。
活动准备
1.幼儿掌握5以内的数序。
5以内的大数字卡各两张、《幼儿画册》、笔。
活动过程
1.复习认读数字1-5。
游戏“报数名”。把大卡片发给5位小朋友，请他们拿着书卡站成一排，教师报到数字几，拿相应数字的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。
2.学习5以内的相邻数。
（1）理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两位？我们可以说××和××是我相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己相邻的朋友是谁和谁。
（2）理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友
是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3.
（3）讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5.
（4）理解相邻两数之间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3，2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。
3.游戏“相邻朋友在哪里”。
教师把1-5的数卡发给5给小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在那里。
4．幼儿做相关练习。
幼儿做《幼儿画册》上的练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友。 活动延伸
5以内的相邻数巩固以后，逐步将数量增加到10以内。
教材出处综合P72
主题活动三：我们都是好朋友
活动内容：玩蔬菜卡片（一）（二）
活动时间（第九周，周 ）
活动设计、执教
活动目标
1.认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
活动准备
大数字卡1——7各一张，大蔬菜实物卡6、7各三张（每张上物体的排列方式都不同），幼儿每人两张底边写有数字6、7的空白小卡片、笔。 活动过程
1.复习认读数字1-5。
教师逐一出示数卡，请幼儿说出是数字几，可以表示几样什么物体，如这是数字4，可以表示4只小兔等。
2.认读数字6和7.
（1）认读数字6和7，观察数字的外形特征。今天我们认识两位新的数字朋友，看看它们是谁？数字6像什么？数字7像什么？
（2）目测数群。出示数字6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列形式的影响，把数卡和实物卡匹配在一起。
3.幼儿看数字做6、7的点卡。
（1）请幼儿每人做一张6、7的点卡。
（2）相互检查对错。
教材出处综合P91