作者：黄毅
家庭·育儿 2004年08期
随着孩子渐渐成长，父母会发觉，昔日那个拉着爸爸妈妈的衣服，跟进跟出的小小孩，经过对四周人、事、物的观察，不断模仿、学习，慢慢地愈来愈有自己的想法，且付诸于行动：尤其在上了幼儿园后，在各种学习环境的刺激下，孩子已朝着成为一个独特的个体迈进。父母在面对孩子逐渐形成自理能力，如自己穿衣服、吃饭等，而高兴带孩子的重担可以减轻之际，却也发现，随之而来的是在面对半大不小的“小大人”时，该如何在自己的情绪与理智交互作用下，寻得“教养平衡点”的难题。
孩子一旦渐渐有较多自己的想法和主见后，会多方探索，去发觉他“能力”和“权力”的极限在哪里，如什么样的行为是父母不许可的。而为人父母者也常常问自己：到底是该多给孩子一些自由发展的空间，还是该多订下一些规则要求孩子遵守呢？
当然，多数情况下，父母不会是这么极端的二分法，而是考虑该如何拿捏，取得管教上“严格”与“宽松”的一个平衡点。
事实上，随着时代与社会的变迁，教养孩子的方式也跟着在变。传统的中国家庭中，父母或长辈有着绝对的尊严，长幼有序的观念深刻地影响了父母教养孩子的方式。小孩子在家庭中，必须对父母及长辈绝对的服从，不应有自己的意见。大人不准的事，小如出外玩耍，不如选择读书或就业，都由父母或长辈安排。
现今的社会则不然，环境变化的迅速及现象的多元化，使得孩子有时吸收信息比父母更快、更广，而父母也开始要试着听听孩子的心声，给孩子机会做他想做的事，“尊重”孩子的想法。
然而，当许多父母朝这样的方向来对待孩子时，有时不免疑惑：怎么样是对孩子太“严”，怎么样是对孩子太“宽”？如何在此二者之间寻得恰当的平衡点呢？
父母的三种教养方式
心理学家包姆莱德潜心研究父母不同教养方式与孩子社会能力间的相关情形。她把父母的教养方式划分为：独裁式、放任式、民主式三种。
1.独裁式 独裁式的父母往往要求孩子绝对遵循父母所订的一套规则，不应有自己的意见。这类父母较少对孩子表现温情的一面，且严格执行对孩子的处罚。这样的教养方式完全不放纵，在某些情况下对父母而言，可能是个更省时省事的方法，但却忽略了对孩子的尊重。
小玲从小就被妈妈训练成凡事要遵守家中的规则，如完全依循一定的作息时间，什么时候画画，什么时候玩，都不能任意改变。小玲上幼儿园后，表现得比其他小朋友畏缩。老师若没有清楚说明要做什么，小玲就坐在自己位子上，不会去探索教室内各式各样的玩具或图画书。
这样的孩子，从小较缺乏思考的训练，较少机会培养出一个有自信的自我，又未从父母那儿得到温情，使他不懂得如何适当表达自己的情绪、想法，在同伴关系上，或处事能力上，可能会碰上较多困扰。
2.放任式 放任孩子的父母几乎不为孩子立下任何规则，让孩子享有很大的自主权，也不将“长幼有序”的观念加诸于孩子身上。孩子除了可以自己选择想做的事之外，更可以随心所欲地表达意见。父母不以“大人”的身份来支配孩子，或以“长辈”的威势责骂孩子，只是给予孩子足够的温情，可说是“好好爸爸”和“好好妈妈”。
但这类父母往往忽略了教导孩子“尊重”，未能适时提供孩子做人处事的基本道理，使得孩子较缺乏自制力。尤其对学龄前孩子来说，父母若未能在言语、行为上有所引导，和孩子建立适当的互动关系，那么，孩子有如独自在汪洋大海中漂泊，不知该往何处去，即使犯错也不自知。所以，给孩子这样的自主权，反而阻断了他学习的机会。
3.民主式 民主式的父母所强调的，就是尊重孩子。他们站在引导和帮助孩子的立场，设下合理的标准，并解释道理给孩子听。在管教孩子的同时，也给孩子适度的关爱。在民主式教养环境下长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导及亲子的互动，往往成为最独立而自信的一群。
也就是说，是父母对孩子的尊重，而非放纵，能帮助孩子从“做”中了解自己能做什么事，自己学着去规划该怎么做。他们从小就有机会“练习”判断力，而父母所给予的回应，更能引导他们学会如何修正行为，培养应变能力。
综合来说，独裁式的父母为孩子规划所有的事，将孩子训练成听话的机器，并不能帮孩子获取必要的知识与技能，终会有未能包办孩子一切事务的时候，届时才放手就太迟了。而放任式的父母，并未培养孩子的自制力，往往使他们在面对挫折时无法适应。惟有民主式的培养方式，才能培养孩子健全的自我；有了健全的自我，孩子才有信心与能力进一步探索与学习，并时时自我评估；也惟有如此，父母才能真正把握好“严”与“宽”的合理尺度。
教养方式的实际应用
包姆莱德提出的这三种教养方式，是从一个广角度的概念来进行讨论的，以提供父母一个可依循的大方向。
虽然研究结果已经显示，采用民主式教养方式的父母，拥有较自信，较能自我肯定、做事能力较强的孩子，但许多父母常常会有“知易行难”的感慨。试想：上了一整天班的您，已心力交瘁，回到家，孩子却在一旁吵闹不休。您试着和孩子“讲道理”，他却依然故我。此时再怎么道行高深的父母，也会忍不住火冒三丈，以骂孩子来喝阻他，结果是马上见效；而下次，您不知不觉就又会用上这种方式来“管”孩子了。
面对孩子的言行举止，父母该如何反应，必须考虑以下几个因素：
孩子的年龄与发展阶段
处于不同发展阶段的孩子，会有不同程度的理解能力，与不同生理及心理上的需求。因此，父母对孩子的方式也应随之调整。
根据艾瑞克森的心理社会理论，1～3岁的孩子正处于建立自主性的阶段，父母应帮助孩子学会控制与独立，尤以日常生活自理能力最为重要。这样才能避免孩子因受挫而怀疑自己的能力，产生“低自尊心”的状况。
3～6岁的孩子则是处于建立进取心的阶段，父母可鼓励孩子多多动手动脑，发挥想像力，学习新事物，并从旁适时给予指导或意见。通过这样的方式，孩子拥有自由发展的空间，具有责任感，不会过度压抑，也就能够刺激孩子在智力、心理各方面都有较完整的发展。
孩子本身的气质差异
有些孩子从小吃、睡皆很规律，只要按时满足他的需求，他就很少哭闹。有些孩子却是一睡醒就哭，生活没有一定的规律，很难适应新环境。有些孩子生起气来惊天动地，却也有孩子嘟嘟嘴巴就过去了。这些就是孩子的气质差异。
学者根据孩子的特性，将孩子分成三类：轻松自在的孩子、麻烦的孩子、慢吞吞的孩子。父母可以试着了解孩子的气质，调整自己的教养方式，不要强以自己设定好的模式，套到每一个孩子身上，比如：有个慢吞吞的孩子，碰到新事物、新环境时，父母就应提早为他准备，给孩子充裕的时间去适应。这样就能避免因教养方式未能配合孩子的气质，而破坏了孩子的学习意愿。
孩子的性别差异
不管是天生或是环境的影响，男孩和女孩在行为和言语上的差异是存在的。而在成长过程中，这些差异往往又由于社会的影响而更显著。性别所造成的差异，使得父母对于男孩或女孩的教养方式常会有所不同。例如：男孩通常较具攻击性，父母较常运用强硬的方式来阻止这些不当的行为；而对于女孩，父母就会多用讲理的方式。当然，男女之间的差异也并非绝对，有许多其他因素亦会造成个别差异。
亲子间的互动
这个因素涵盖的层面较广，简单来说，就是亲子间互动的经验，会对父母或子女往后对待彼此的方式产生影响。
例如：早产儿因发展的成熟度不及足月出生的婴儿，有些母亲在发现婴儿的反应十分迟缓后，就渐渐减少，甚至放弃她与孩子间的互动关系。如此一来，这个婴儿也就因缺乏母亲对他在言语、动作上的关怀，而在身心发展上更加赶不上同年龄层的孩子。如此恶性循环，对亲子间往后的互动有深远的影响。
环境因素
环境中会影响父母教养方式的因素很多。以家庭环境为例，孩子多的话，父母给每个孩子的暇间相对的减少，因而使得父母较倾向于运用省时、省事的教养方式，以求能照顾到每一个孩子的需求。
孩子行为性质
孩子的行为性质不同，父母的处理方式也会随之不同。比如：当孩子的行为会造成安全上的顾虑时（如冲到大马路上去），父母就会以强制的方式即刻阻止；而孩子的行为虽有所不当，但并不会有立即不良后果的话，父母要让孩子从错误中学习，也就是让孩子从“自然后果”来学习。
比如，孩子哭闹不愿意好好吃饭，父母可以尊重他的意愿，让他从“肚子饿”的经验中学习。父母若能根据孩子行为的性质而调整回应方式，就能达到较完善的效果。
尊重孩子，可行吗？
从以上的讨论中，读者可发觉，以民主式的教养方式为出发点，再视孩子行为发生当时的各种情况来决定要如何反应，在大多数的状况下，都可以达到尊重孩子的基本原则。但是，相信很多父母还是有这样的疑问：孩子还小，不懂事，连是非黑白都还分不清，我怎么去“尊重”他的意见呢？
关于这点，我们就必须从“尊重”谈起。
首先，对孩子尊重，并不等于凡事要听孩子的，或是从此父母就失去了主权，不能“告诉”或“要求”孩子该去做什么事，或不该做什么事，而是要父母能体会到孩子也是独立的个体，有他自己的认知、思考与情绪等，因此，为人父母者，应给孩子机会来表达自己。
在婴儿期，孩子是以“哭”来告诉父母他饿了、渴了、困了，或是身体不适，提醒父母因应他的需求。当孩子稍大，拥有语言能力之后，他生理上的需求，父母可通过他的语言表达来了解。此时父母即可进一步鼓励孩子多看、多想、多表达，以培养他独立思考与自主的能力。当孩子表达他的意见时，就是父母和孩子彼此学习“尊重”的开始。
现代的社会迅速变迁，竞争激烈，许多孩子必须离家另创一片天地。在这样的情况下，如何培养孩子能在社会上独立、发展，就成为父母的当务之急了。
值得关注的是，孩子自主能力之形成，必须根基于拥有健全的自我。一个孩子若从小不论做什么事，总是受到父母的批评，虽说是“爱之深、责之切”，但这只会造成孩子对自己没有信心，倘若他又没有机会去发掘自己的能力在哪里，足以成就什么事情，那么这个孩子从父母那儿所得到的，就只是消极的态度和深深的无力感罢了。这样状况下成长的孩子，往往在面临抉择时不知所措，无法有积极进取的精神。
如果孩子能从小受到尊重（即使只是让他在父母的协助下选择一件新衣服）和鼓励，也学到如何尊重别人，孩子就会对自己有信心，能发展健全的自我，产生在环境中探索所需要的能源来源。有了足够的能源，孩子就愿意勇往直前，接受挑战。父母若从孩子小时候给予适当的训练，帮孩子学会如何妥善运用能源，则做起事就事半功倍了。
如何尊重孩子？
既然尊重孩子，而且要避免流于放纵，是如此的重要，那么，父母该如何着手呢？
一、心态上的调适。许多父母对孩子的教养方式，是照着自己父母的教养方式，依样画葫芦，在必要时才略做修正。
在传统教养方式下长大的年轻父母，虽然对于多尊重孩子的教养方式颇感认同，也想尝试，但他们心中仍有许多的顾虑，如害怕孩子变得没大没小，或是在公共场所被别人指指点点，说太纵容孩子、教导无方等。
要一个人改变或放弃他从小被灌输的观念，如小孩不打不成器、不能宠孩子，否则他会骑到你头上等，并进而采取另一种方法来教孩子，并不太容易。
其实，尊重孩子，允许孩子表达自己的想法，孩子自然会勇于发表意见。做父母的宜在心理上做一些调适，以正面的态度来面对孩子的“直言”，当孩子说得有理或做得好时，应给予接受、鼓励；而当孩子说了不当的话，或行为上有必须改进之处时，父母虽不应纵容，但也不宜采取严厉或伤害孩子自尊心的方式，来责骂孩子（如：你太笨了，简直无药可救），使孩子失去信心，自尊心受损，而要以较建设性的方式给孩子意见，帮助他改进。
因此，父母能否真正做到尊重孩子，以尊重孩子的方式来教养孩子，应看父母自己能否做好心态的调整。
二、从父母本身做起。学龄前幼儿善于观察、模仿，因而父母应注意自身的言行，以身作则。父母之间要彼此尊重，也尊重他人，且对自己偶尔所犯的错误、疏失，负起责任，以积极、正面的态度来改进，则孩子也会学到同样的行为模式。如此的身教，让孩子从中体会尊重别人的真义。身教重于言教是不容忽视的。
三、了解、信任、鼓励与辅导。传统农业社会中，通常子女众多，加上强调父母有绝对的权威，“沟通”在亲子关系里几乎是不存在的，父母以单向的“命令”代替双向的沟通。然而，随着社会的变迁，以及西方教育思想的引进，许多父母在教养子女时，渐趋于让子女可以有多方位发展的空间。在这样的情况下亲子沟通成了热门话题，亲子桥就搭起来了。现代父母要如何舍弃传统父母的权威，好好和孩子沟通呢？有几个要点是可以帮助提升亲子沟通品质的：
·了解孩子 要有好的沟通，父母应试着从当个好的倾听者开始，由倾听孩子的想法，来了解孩子。而要当个好的倾听者，必须试着降低自己的主观程度，尽量站在孩子的立场，才能真正理解孩子。
·信任孩子 父母若真能试着先做个忠实的听众，对孩子有所了解，才会有足够的信心，做到对孩子言行的信任。
要注意的是 对孩子的信任，并不代表完全同意孩子的看法，而是要让孩子感受到他的想法并没有被轻视，即使父母觉得他的决定不当，也会跟他做很好的解释，并为他加油打气，而不会责怪他。这样亲子间的沟通才可能成功，而孩子也才拥有良好的自尊。
·鼓励、辅导孩子 父母惟有在了解孩子、信任孩子后，才能在适当的时候给予孩子适度的鼓励。另外，父母也应避免要求孩子做事要达到完美的程度，给孩子太大的压力。至于孩子的疏失之处，辅导时应让孩子确实明白，父母是在协助他学习，而不是在指责他或否定他。何况孩子多半已从错误中学习到行为的后果，父母只要提醒孩子如何从中学习，重新思考下次该怎么做，为自己的行为负责。如此，不仅可协助孩子肯定自我价值，培养判断力与应变能力，更有助于亲子间的沟通。
亲子沟通的技巧
根据研究，当你和别人在做沟通时，对他所产生的影响在措辞方面占7%，音调方面占38%，肢体语言方面占55%，也就是说，如果您和孩子说一件事，说话的音调和肢体语言影响很大，所以给您的小秘诀是——
良好的沟通条件需具备：
※用关心的眼神，注视着对方。
※面带微笑，专注倾听。
※点头示意，表示接纳。
※问些问题，增进了解。
沟通的技巧需具备：
※表达意见时，对事不对人。
※只描述具体可见的行为。
※说出自己的感受，而不是指责孩子。
※也有让孩子说出他的感受的机会。
※把握适当的时机。
※与孩子一同讨论，寻找合适的解决之道。
您是个称职的父母吗？
这份问卷可以让您检核自己教养子女的态度是否正确。做做看吧！
是否
1.您常拥抱孩子表示自己很爱他？□□
2.您乐于在别人面前提到自己的孩子？□□
3.您的管教态度和配偶一致？□□
4.孩子喜欢和您说话？□□
5.您经常征询孩子的意见？□□
6.您有兴趣听孩子说话？□□
7.您发现孩子有很多优点？□□
8.您认为孩子应该分担家事？□□
9.您对孩子有所要求时，会先反省自己做到了吗？□□
10.您为了孩子读书而放弃看电视？□□
11.您有耐心为孩子检查作业？□□
12.您经常检讨自己教养子女的态度？□□
13.孩子认为您不关心他？□□
14.您认为孩子不如人？□□
15.您在火冒三丈时指正孩子的错误？□□
16.您在管教孩子时会一再提起他以前所犯的错？□□
17.孩子认为您是个唠叨的父母？□□
18.您认为孩子只须听话而不必给予发表意见的机会？□□
19.孩子认为您为他所做的事都是应该的？□□
20.您的决定会因孩子耍脾气而改变？□□
21.您认为孩子从小要样样都学，才能高人一等？□□
22.您在孩子身上发现了一些缺点而归罪于家里的某个人？□□
23.您认为假日是休息时间不该受到孩子打扰？□□
24.您特别偏爱家中某个孩子吗？□□
25.您认为“打”是最有效的管教方式吗？□□
以上题目1～12题选择“是”的得1分，13～25题选择“否”的得1分，计算您的分数，得分愈高表示您的教养态度愈正确。否则，您该多花一点时间学习与孩子相处的知识，才能建立良好的亲子关系，帮助孩子成长。
结语
父母都希望培养出有自信心、有自制力的孩子。惟有从孩子小的时候，父母就给他适当的尊重，才有可能实现。而不是等孩子大了，开始抗争，或者出现行为上的问题了，才来思考是否教养方式错了，这时再来修正，往往就事倍功半了。
但是，许多父母往往对“严”与“宽”的尺度不知如何拿捏，更不能确定自己是在尊重孩子还是在放纵孩子，尤其是在独裁式教养下长大的父母，常常有过或不及的疑问。
综合来说，父母可一方面提供适度的限制，让孩子有遵循的方向；另一方面则开放足够的空间，给孩子有自动自发的成长机会。再努力建立亲子间良好的沟通模式，亲子都一起努力。只要孩子觉得受到尊重，他也会愿意尊重父母。如此，父母给孩子的教养就不会流于放纵，而孩子健康、良好的发展也就可以预期。