《优秀教师提升课堂实效的101个‘问题’》读
书心得
台格小学 田丹丹
读了《优秀教师提升课堂实效的101个‘问题’》，感受很多，这本书汇集了很多优秀教师的教学经验，从教学模式的改变到如何进行有效的教学设计，从激发学生的学习兴趣到引导学生找到适合自己的更高效的学习方法，全方位回答提升课堂实效的各种问题，如何把课堂教学落到实处，把教学质量落实到每一个学生身上，如何使学生群体中的每个个体都获得较大的发展，帮助我们解决提升课堂教学实效的各种困惑，帮助我们掌握实用的工作方法和技能。 我们作为一名教师要有强烈的责任意识、创新意识、进取意识，要热爱教育事业，虚心上进，要在提高课堂实效上下功夫，应在教学过程中激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，认真思考、培能力、积极学习、发展智力、汲取知识、促其全面发展。 通过阅读《优秀教师提升课堂实效的101个‘问题’》这本书，经过认真思考，结合自己的教学实际觉得应该从以下几个方面着手，来提高课堂实效：
一、认真备课。
“磨刀不误砍柴功”，认真备课是上好课的前提，课前做好了充分的准备,上课才有精力、时间去调控学生学习的动态．不能把备课简单的理解为“写教案”，所以要先备好课，要先认真钻研各种教辅资料，吃透教材，查阅资料，不机械地“教教材”，而是要“用教材教”，对教材有一个深度、全面、系统的解读，把握教材的重点、难点、知识点，对教材作出合理、适度的加工与改造，对教材进一步进行整合，从学生角度出发，选择更适合学生的教学方法。要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、专家点评、相关链接、探究题，不放过任何细节。每个知识点用什么方法处理最能深入浅出，达到高效率，都要细细推敲，时间上精打细算，甚至以秒计。练习题更要精选精练，避免搞题海战术。把教材钻研得越深越细，课堂教学越得心应手。
二、激发学生的兴趣，学会快乐教学。
教学方法是多样的，但教无定法，贵在得法，教师只有根据教学内容灵活选用教学方法才能充分调动学生学习的积极性，逐步培养学生浓厚的学习兴趣。 兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地去获取知识完善自己的能力，极大地提高教学效果，所以在教学过程中要运用多样的、新颖的教学手段，不拘一格的教学方法，吸引学生，教师就要努力把课上得情
趣横生，给教学带来生机，充分利用各种资源，如教具、小黑板、多媒体等，热身阶段可以利用游戏、歌曲、小品、卡片等，使我们的课堂充满生机和活力，使抽象的概念具体化，深奥的道理浅显化，枯燥的知识趣味化，使学生觉察到现象，看到事物，听见声响，闻到气味，触摸到形象，观察到过程，对课堂产生浓厚的兴趣，注意力更集中，迷恋上它。如果讲课干巴巴的，脸上毫无丰富的表情，只求完成教学任务，那么学生肯定坐立不安、无精打采，盼望着下课。
三、提高解决问题的能力。
在教学过程中，必然会遇到这样那样的问题，发现问题要准确敏锐，分析问题要入木三分，破解难题要扎准穴位、针到病除需要有耐心和恒心，不急不躁、不愠不火、不厌不懈。所以我们应定要有随机应变的能力，合理圆满地解决，否则课堂就会秩序混乱，像“赶大集”一样，而没有良好的课堂秩序就不能有效地完成课堂教学任务，更谈不上课堂教学实效性的提升了。就像书中说的“如何表扬学生更有效？”“怎样批评学生？”“如何处理课堂失误？”等等，都需要随机处理，辨清主次、分清是非、把准急缓，做到繁而不乱、忙而有序、处置自如，如果处理好了，不但能有个好的学习秩序，还可以让学生感到老师很有亲和力。