如何有针对性地进行查漏补缺
如何有针对性地进行查漏补缺
学科教师：李同学 学员：朱同学 年级：初三
原因分析
朱同学是重点中学的学生，文科成绩偏差，150满分的语文只能考105左右。成绩始终上不去，尤其是他的阅读和作文更差。家长非常着急。
解决办法
李老师了解了朱同学的情况后，分析朱同学学习中的漏洞和缺陷是缺少相应的学习能力和缺少考试答题的思维本领。而学习上的漏洞表现在不会通过切身感受去理解文中作者所要表达的含义，他的失分点明显是在需要依靠用自己的感情来理解体会的阅读题和作文题上。因此，李老师针对学生的情况采取了以下作法
1. 首先制定明确的目标和方向。帮学员立一个大目标，激发学员的学习动力。让学员明白：大志中得、中志小得、小志不得。
2. 培养朱同学的阅读和写作习惯。养成阅读和写作习惯，才能让朱同学用心去读、去写。
3. 指导朱同学整理教材和分析试卷。让学员了解考试题型、分析考试动态，让他知道考什么，逐步掌握考试的主动权，在取得成绩的同时建立自信。
4，为朱同学制定合理辅导计划。李老师将知识点细分为几个模块，前期讲解不求快，但要让朱同学扎实掌握每个知识点。中期边巩固边查漏，后期注意查漏中反复补缺。在这过程中，朱同学也积极与李老师配合，表现一直很好。
效果
朱同学通过李老师在暑假期间的最后一轮查漏补缺之后，开学摸底考试就取得了第一名的好成绩。成绩的提高给了朱同学自信和决心。暑假过后更加积极。在老师、学员、家长的三方面配合下，朱同学在一模考试中取得了很好成绩，二模后顺利地被重点中学预录取。终于，朱同学如期取得了理想的中考成绩，胜利
考入了重点中学。