剪纸主题活动
——韦伟 [1**********]7
缘起：剪纸艺术是一种操作性强，实用性广，表现力丰富，在我国有着悠久历史和深厚传统的民间艺术。它体现了人们最基本的审美观念及生活情趣，具有鲜明的生活气息和乡土艺术特色。但对于现在的孩子来说却了解很少，而且有些技法正在慢慢失传，在国家重视传统文化，传承民族精神，树立民族特色的当下，有必要在幼儿园开展类似的活动，让我过优秀的传统文化得以流传下来。而且让幼儿认识并学习简单的剪纸创作，还能发展幼儿的创造性思维，提高动手能力，培养幼儿丰富的想象力。鉴于此，我选择了这么一个关于“剪纸”的主题活动。
一、关于剪纸
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪刀，有的用刻 剪纸刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料 。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便，造型单纯，由于其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。
二、剪纸主题活动网络结构图（见附录）
三、剪纸主题活动安排表
1. 让孩子知道基本的二、折法 剪纸折法 （时间： 灵巧的双手 2. 让孩子在实际过程
中喜爱剪纸
三、剪纸 （基本的点纹、符号） （时间：三八妇女节和清明节）
1. 让孩子知道怎么样剪出点纹、符号基本形状
2. 让孩子们实际操作 3. 慢慢培养孩子们对剪纸的兴趣爱好，培养孩子的孝顺意识；对传统节日的喜爱之情
1. 让孩子知道怎么样 剪出一些简单的文四、剪纸 （一）我的字、符号 （文字、 节日我做主 2. 培养孩子的动手能（时间：六一（二）给敬力 儿童节、父亲爱的爸爸 3. 激发孩子的想象力节） 和创造力，让孩子们
学会感恩
五、剪纸
（混合图形） （时间：端午节、中秋节）
（一）不一样的端午节 （二）不一样的中秋节
（一）我是妈妈的乖宝宝
（二）我是一个孝顺的宝宝
材料准备：各式 各样的纸、小垃 圾桶 集体活动 经验准备：孩子区角活动 们有过玩纸的
经历
材料准备：小剪 刀若干、纸张若 干、小托盘、小 垃圾桶 集体活动 经验准备：之前学过折纸；日常生活中见过剪纸
集体活动
六、剪纸
（十二生肖） （时间：国庆节等）
（一）与龙共舞
材料准备：小剪刀若干、纸张若干、小托盘、小垃圾桶
经验准备：之前学过简单的点纹、符号的剪纸活动；日常生活中见过剪纸
1. 让孩子们知道端午材料准备：小剪节、中秋节的时间、刀若干、纸张若了解相关的节日活动干、小托盘、小和相应的象征性事物 垃圾桶
2. 培养孩子的动手能经验准备：之前力 学过简单的点3. 培养孩子的创造纹、符号、文字、力、想象力；培养他图形的剪纸活们对传统文化的热爱动；日常生活中之情；对传统节日的见过剪纸 喜爱之情
1. 让孩子们知道今年材料准备：小剪是龙年、知道国庆节刀若干、纸张若是哪一天 干、小托盘、小2. 培养孩子们的动手垃圾桶 能力 经验准备：之前3. 培养孩子们对传统学过简单的点文化的热爱之情；对纹、符号、文字、祖国的热爱之情；激图形、混合图形发孩子们的创造力、的剪纸活动；日
集体活动
集体活动
对活动安排表的说明：
对上述活动安排表有以下说明：各种活动之中可以有不同的剪法、技法，教师视孩子的情况而定，在整个活动中要注意安全。活动安排表大都是根据我国的传统节日而安排的，因此教师在实行之前，应该先让孩子们理解相应的知识，比如传说、神话及这种节日应该进行的传统活动等。
四、剪纸活动教案
（一）不一样的中秋节
活动由来：
中秋节是我国寓意合家团圆的一个重要的传统节日，它有很多具有象征意义的事物值得人们去探究，比如：月饼、玉兔、明月、桂花树、吴刚、嫦娥等意象。而现在国家在重视传统文化、弘扬民族精神的基础上，重新把清明节、中秋节列为国家的法定节假日，而月饼、兔子、月亮等又是幼儿们喜爱的事物之一，而且让孩子们从小欢庆这些传统节日有助于培养他们对我国优秀的传统文化的喜爱之情，于是就设计了这么一个活动。
活动名称：不一样的中秋节 活动目标：
1. 让幼儿知道中秋节是哪天，知道一些能代表中秋节的事物，知道中秋节都有些什么活动。
2. 在老师的引导下能剪出一些具有象征性意义的事物，比如：小兔子、月饼、月亮等
3. 向幼儿传输合家团圆、平安如意等的家庭观，培养孩子们对传统节日的喜爱之情，培养他们对传统文化的热爱之情。
活动准备：
材料准备：小剪刀若干、不同颜色的纸、胶水、托盘、剪纸艺术品图片或者实物等。
经验准备：孩子们在通过前期的剪纸学习之后，能剪出一些复杂的图形；孩
子们都知道中秋节这一概念，都喜欢吃月饼；之前给他们讲过嫦娥奔月、吴刚伐树等神话故事。
活动过程：
1. 教师导入：小朋友们知道明天是什么节日吗？（中秋节）对了，明天是我们国家的一个很重要的节日：中秋节。那小朋友们都知道在这么一个重要的节日里我们都会做些什么活动吗？（吃月饼、看月亮）对了，在今天啊！全国的小朋友们都会吃月饼和看月亮。那小朋友们还记不记得老师之前给大家讲过的嫦娥奔月、吴刚伐树的故事啊？（一些小朋友说记得）那请小朋友们想想：在月宫里都有些什么人和东西啊？（有说嫦娥的、吴刚的、玉兔的）那小朋友们你们看，在今天这么一个快乐的节日里，他们在月宫多么孤独啊！我们把他们请下来和我们小朋友一起过中秋节好不好啊？（好）那我们怎么样才能把他们请下来呢？
2. 展示剪纸成品：那小朋友们看看我们的桌子上都摆有什么东西啊？（幼儿回答）小朋友们都清楚自己的桌子上有什么了，对吧？那我们再想想我们之前用这些材料都做出了什么好玩的东西啊？（幼儿回答）好！那我们今天就用这些材料，像变魔术一般的把他们请下来和我们一起过中秋节好不好啊？那在我们变魔术之前呢！老师先给小朋友们看看老师给大家带来了什么。老师陆续展示玉兔、月亮、月饼、桂花树等剪纸艺术品。小朋友们看到了吧，老师已经把他们请下来了，那我们的小朋友想不想指导老师是怎么请下来的呢？
3. 进行剪纸：好的！现在老师就教大家怎么样把他们请下来。老师示范剪纸过程。（也可以让幼儿发挥自己的想象自由进行创造性的剪纸）并带领孩子们进行剪纸活动。
4. 展示：将小朋友们的作品展示出来，让小朋友们一起分享，请小朋友说说自己的作品。最后老师进行点评。
5. 装饰：最后将这些作品作为班级庆祝中秋节的装饰品，装饰在教室、走廊等处。剪出来的月饼可以作为“过家家”的货物“出售”等。
活动延伸：
可以让孩子们回到家里之后再剪，将剪出来的作品作为家庭装饰使用。
（二）我是一条小小蛇
活动由来：
元旦节是新一年的开始、旧一年结束，是一个辞旧迎新的欢庆日子，孩子们都喜欢过新年，都希望自己长大一岁，于是，如果把这样的日子交给小朋友们自己来过，一定会有不一样的效果，也能调动起小孩们的积极性、主动性、创造性。如果将剪纸里面的关于十二生肖的内容放在这么一个节日里来，小孩们的积极性一定会更加高涨的。再加之我们在国庆节的时候就剪过十二生肖里的一些动物，知道基本的折剪技法，因此就安排了这么一个活动。
活动名称：我是一条小小蛇 活动目标：
1. 让幼儿知道今年是蛇年，知道一些基本的传统文化。
2. 让幼儿剪出自己想象中的小蛇并进行美化，让孩子们自主布置。
3. 培养孩子们的想象力，激发孩子们的创造力，培养他们在团体活动中的合作能力。
活动准备
材料准备：小剪刀若干、不同颜色的纸、胶水、托盘、剪纸艺术品图片或者
实物、颜料、画笔、抹布等。
经验准备：小朋友们都知道元旦节，都知道元旦节有活动；之前在国庆节的等活动中我们就学过折剪十二生肖等复杂图形的技法；小孩们也知道蛇是什么样的。
活动过程
1. 教师导入：小朋友们都知道明天要放假了，对吧？那明天我们为什么要放假呢？（孩子们回答：元旦节）对了，明天呢！是元旦节，所以我们要放假。过了元旦节之后呢，我们就进入了新的一年，我们的小朋友也长大了一岁。那小朋友们知不知道明年是什么年？比如今年我们是龙年，小朋友们在电视上、广告板上都可以见到一些关于龙的宣传，对吧？有没有小朋友知道明年是什么年啊？（孩子回答）老师视情况而定：如果有回答正确的小朋友，老师重复强调；如果没有回答正确，老师告诉小朋友们明年是蛇年。为了迎接新一年的到来和庆祝我们的小朋友又长大了一岁，我们今天为小朋友们准备了很多材料，小朋友们听老师的要求，然后按照自己的想象做出一些漂亮的东西来。小朋友们，既然明年是蛇年，那我们又学过了剪纸，小朋友们还记不记得我们国庆节那段时间学的剪纸活动啊？（幼儿回答）我们在那个时候学了关于我国传统的十二生肖的剪纸，而且我们也剪出了一些可爱的小动物，以为今年是龙年，所以我们当时主要剪的是“龙”这种动物，对吧？那小朋友们，明年是蛇年，我们又应该剪什么样的动物呢？（幼儿回答：蛇）对！是蛇，那我们为小朋友们准备了与上次活动相同的材料，我们今天就来剪剪吧！看哪个小朋友剪得最漂亮。
2. 老师展示：为了让小朋友们知道怎么样才能又快又好的剪出来呢，老师先给大家看看老师自己剪的作品。老师展示图片，并示范怎么样剪。
3. 剪纸过程：孩子们自主进行剪纸，老师在一旁协助。
4. 分享展示：将孩子们的作品展示出来，并让作者和大家进行分享。老师进行点评。
5. 装饰：将作品作为庆祝元旦节的活动的装饰品。 活动延伸：
可以让孩子们在家里进行。 活动评价：
两个活动都与节假日相联系，把我国的传统文化蕴含其中，在让小朋友们欢庆佳节的同时，又能让小朋友们了解我国的传统文化，个人觉得还是比较恰当地。活动环节也比较紧凑，过度比较自然，动静结合，活动过程比较合理。在活动中注重幼儿的自主性，创造性，又能培养孩子的合作性。总的说来，这些活动比较合理。