三、让孩子学会学习
读到 “‘学会学习’是小学生最基本的学习任务”这句话的时候，我是感慨万千。
纵观教育现状，由于老师和父母的功利思想和急于求成，他们根本没有遵循教育规律，根本没有想到要让孩子学会学习，而是把他们当做一个容器，一个劲地往里面灌东西，部分孩子被动地接受了老师灌的东西，老师和家长就会沾沾自喜，以为孩子学到了很多东西，考试能得一个好分数，殊不知，被动接受的东西是不能全部消化的，他们更不会主动去求知了，久而久之，就会造成知识的“消化不良”，继而厌学。更有很多孩子，一开始就拒绝老师的“喂食”，这样会遭到老师和父母的批评，而批评更抑制了他们的求知欲望，他们最终得“知识厌食症”就是在情理之中了。
家长给孩子最好的礼物是教他学会学习。莱辛说：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要选择寻找真理的能力。”“授人以鱼，不如授人以渔。”这些名言警句都说明了让孩子学会学习的重要性。学会学习包括学会思考、学会合理安排和分配时间以及为达到一定的学习目的而学会学习的规则、方法和技巧的学习策略和记忆策略等。
学会思考是现在学生最缺乏的。他们从不主动学习，更不会自己动脑筋解题，总是等着老师告诉他们怎么做，死记硬背而已。这是不行的，学生一定要多思考，多举一反三，才能培养思维能力，才能学到更多的有用的知识。很多家长经常嘱咐自己的孩子：“你要好好学习，不懂的就问老师。”以为不懂就问老师，就是好好学习，其实不然。不懂的首先一定要自己动脑筋，想办法去弄懂，自己好好思考了，还是不懂的，再去问老师。这样只要老师稍一点拨，他就会弄明白。以后遇上类似的，就能举一反三。可有些学生确实“听”父母的话，不懂的就去问老师，到后来，形成了依赖思想，什么都不去想，就是问。而部分老师，也懒得引导学生动脑筋，学生问，就直接告诉他解题，至于为什么要这样解题，也不说。所以学生是“知其然，而不知其所以然。”他们学到那一知半解的知识又有什么用呢？
学会学习一定要养成好的学习习惯。例如上述所说的思考的习惯，还有合理安排学习时间的习惯，阅读的习惯等。合理安排学习时间，就要制定学习计划和学习作息时间。哪天要预习和复习哪些功课，哪天要完成哪些功课的作业，哪天要掌握哪些功课的知识，都要有个明确的学习计划，并且每天要尽量按时地去完成学习任务，这样就会做到事半功倍，不用为没完成任务而苦恼，也不会因为没掌握知识而影响以后的学习。学会了合理安排学习时间的学生，他能做到“认认真真地学，痛痛快快地玩。”经常听到老师发表感叹：“看某某同学读得很轻松，可他学习成绩很好。”一般情况下，这样的学生都能积极思考，都能合理安排学习时间。
阅读的习惯也很重要。语文是其他功课的基础，而要学好语文，必须有一个好的阅读习惯。一个学生，最好每天抽出半个小时至一个小时来阅读，读美文佳作，读名人故事，读世界名著，这样既能培养阅读、写作能力，还能受到很多的教育，很多学生的优秀品质都是通过阅读名人故事等而培养起来的。养成了好的阅读习惯，就会对读书产生浓厚的兴趣，“一天不读书，就好像缺少了什么东西。”如果达到了这样的境界，那这个学生的学习成绩肯定很棒！
对学生来说，学习方法是特别重要的。总看到一些学生，很用功，可成绩不理想。究其原因，就是学习方法不对头，只知道死记硬背，而不懂得要用一些策略去理解、记忆知识。我是很注重教学生掌握学习方法的，因此，每接一个新班，第一节课我都是介绍记历史的方法，这些方法是我在多年的教学中积累下来的经验，很实用。然后在平时的教学中，经常告诉学生用什么方法记住那些知识。特别是故事法、对比法、顺口溜法、谐音法、归纳法、联系法是常用的，学生运用这些方法能轻松、快速地掌握知识，因此课堂是高效的，快乐的。就拿顺口溜法举个例吧，顺口溜有简洁、形象的特点，读起来琅琅上口，便于记忆。那么我们不妨把一历史知识编成顺口溜。如：“夏商西周尽，春秋战国秦。西汉连东汉，三国两晋南北朝。隋唐五代十国，辽宋金，元明清。”短短的几句话，就把中国的朝代串连了起来，学生就会明了朝代的更替顺序。又如：“唐诗宋词元曲明清小说。”“蒋介石、汪精卫，都在1927年叛变，四一二、七一五政变，引起人民来起义，南昌起义、秋收起义、广州起义，1928年建立了井冈山革命根据地。”学生如果掌握了好的学习方法，学习起来特别轻松，知识也掌握得牢靠。
父母们，老师们，让孩子学会学习吧，这是你们送给孩子的最好的礼物！