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试述体育教学评价中定量评价和定性评价相结合
作者：张娜 曹玉洁 郑锴
来源：《体育时空·上半月》2013年第10期
（1.上海师范大学体育学院 上海 200234；
2.苏州大学体育学院 江苏·苏州 215021）
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 本文主要对体育教学评价中的定量评价和定性评价相关知识进行论述，旨在引起人们对定量评价和定性评价相结合的重视，达到更好地进行体育教学评价的目的。
关键词 体育教学评价 定量评价 定性评价
一、前言
体育教学评价是学校体育教学的一项日常工作，是检验体育教学质量和教学效果保证教学活动达到预定目标的重要手段。针对目前体育教学评价中定量评价为主，定性评价较少这一问题，提出将定量评价和定性评价结合起来，形成更完善的评价方法，达到更客观、准确、全面地进行教学评价和更好地促进学生发展的目的。
众所周知，体育教学是一个复杂的过程，不仅包含体制、体能、技术等目标，也包含有健康、参与、兴趣等非体力因素，如果把教学过程中可能出现的各种现象和问题仅以数值或量表的方式表现出来，必定是不全面或不完整的。教学作为一门科学，许多特征是可以用客观标准来衡量的。但同时，教学作为一门艺术，又有许多隐性的、深层次的特征是无法用固定的标准来衡量的。因此，不能把量化指标作为评价学生学习成绩的唯一指标，必须进一步拓展体育教学评价的视野，不但要运用定量评价还要运用定性评价，使二者有机结合，从而对学生进行多角度、多元化的综合评价，促进每一位学生的健康发展。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以体育教学评价方法为研究对象。
（二）研究方法