大学生荣辱观教育的必要性和对策
[ 摘 要]针对当前大学生思想现状的分析, 提出加强荣辱观教育的必要性和对策。通过课堂教育和校园文化建设、树立学习榜样、加强社会实践, 使大学生建立正确的社会主义荣辱观。[ 关键词]大学生 荣辱观教育 胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵, 是中华民族传统道德与时代精神的完美结合, 是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现, 是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。高等学校作为培养高素质人才的重要阵地, 肩负着培育中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者的重要使命。因此, 大力弘扬社会主义荣辱观对全面推进大学生素质教育, 培养高素质人才具有极为重要的现实意义和深远的历史意义, 也是加强大学生思想道德建设的迫切要求。如何切实抓好大学生社会主义荣辱观教育, 使荣辱观教育真正取得实效, 是当前高校学生思想政治工作的首要任务。一、加强大学生社会主义荣辱观教育的必要性荣辱观是人生价值观的重要组成部分, 是一个人的价值取向, 有什么样的荣辱观, 就有什么样价值观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里, 当代中国最基本的价值取向和行为准则。当今大学生的政治思想、精神风貌主流是积极、健康、向上的。但是, 由于国际国内形势的深刻变化及市场经济的负面影响, 大学生价值观逐渐呈现出多元化的趋势。部分大学生存在着政治信仰迷茫, 社会责任感缺乏, 追求实利、以自我为中心; 好逸恶劳、见利忘义、不愿艰苦奋斗等错误观念和错误行为。加上现在的大学生独生子女居多, 家庭的溺爱和正确人生观教育的薄弱, 致使思想政治素质普遍不高。因此, 加强社会主义荣辱观教育是现实的迫切要求。二、充分发挥课堂教学主渠道作用课堂教学是高校教书育人的主阵地, 是进行大学生思想政治教育的主渠道。充分发挥课堂教学的优势, 采取课堂讨论、学生个人演讲、主题班会等形式、积极开展以社会主义荣辱观为主要内容的教育。通过正面灌输和多种形式的教育活动, 使社会主义荣辱观“深入”每一名大学生的脑海, 进而提高大学生的思想觉悟和自我教育、自我改造的能力。引导大学生热爱党、热爱祖国、回报社会、遵守公德。通过教师的言传身教, 在传授知识的过程中引导学生自觉联系自己的思想和工作实际, 严格要求自己, 克服缺点错误。通过不断的自我调节、自我激励、自我管理, 逐步达到自我完善, 从而把“八荣八耻”变成自己自觉的行为规范。三、发挥学生党员、学生干部的模范带头作用学生党员和学生干部是大学生中的优秀群体, 他们在学生中的威信较高, 他们的一言一行对大学生影响较大。榜样的力量是无穷的, 要深入宣传典型人物和先进事迹, 使大学生学有目标, 赶有方向。党支部要切实组织好大学生党员、干部的社会主义荣辱观学习, 使他们首先成为社会主义荣辱观的践行者和倡导者, 发挥他们的模范带头作用。通过他们的宣传和行动来积极影响、引导和带动他们周围的每一名大学生, 使社会主义荣辱观深入人心, 使大学生加强自身道德修养成为自觉行动。四、加强荣辱观教育, 要与校园文化相结合校园文化活动是大学生的第二课堂, 是高校进行素质教育和培养学生综合能力的有效载体, 是高校思想政治教育的重要阵地。通过积极举办专题报告会、征文、文艺晚会、演讲、辩论赛、主题班会、党团组织活动, 在学生中进行多种形式的社会主义荣辱观教育, 弘扬主旋律、突出高品位, 寓教育于文化活动之中, 营造社会主义荣辱观教育的良好环境氛围, 使大学生在潜移默化中接受教育。让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用。通过丰富多彩、健康向上、富有时代特征的校园文化活动, 营造自然和谐、健康向上的校园文化环境, 推动学校的校风、学风建设, 使学生在日常的学习和生活中受到教育, 得到全面发展。五、加强荣辱观教育, 要与社会实践相结合积极开展以社会主义荣辱观为主题的社会实践活动, 引导大学生走出校门, 参加“三下乡”、志愿服务、社会调查、专业实习等社会实践和公益活动, 使学生在社会实践中锻炼意志, 体验生活, 从而改变那种只喜欢做“大事”, 不喜欢做“小事”; 虽立志高远, 又缺乏脚踏实地做事的缺点; 使学生在社会实践中心灵得到净化、思想得到升华、觉悟得到提高。树立“天下兴亡, 匹夫有责”的理念, 在自觉践行社会主义荣辱观的过程中, 形成牢固的社会主义荣辱观, 进而担当起时代赋予他们的重任。大学生的思想教育工作是一项重要而艰巨的育人工作, 需要高校全体教师的共同努力。通过树立社会主义荣辱观, 使大学生把理想信念、个人价值和社会责任紧密结合在一起, 把个人价值追求和祖国的需求结合起来, 进而能在国家经济建设中奉献力量。只要高校和社会共同努力, 大学生思想政治教育工作一定会取得显著效果, 高校一定会给国家和社会培育更多的优秀人才。