11.《蝙蝠和雷达》第一课时教案
学校：安平小学 主备人：黄冬梅 课型：新授课
授课时间： 审核领导：梁宁霞 第（ ）课时总（ ）
教学目标：
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、横七竖八”等词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容。
教学重、难点：掌握本课生字词。
一、引入新课。（4分钟）
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）
同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。
二、预习交流（课件出示交流要求）（14分钟）
1.交流导学案第一题。
组长组织组员读一遍课文，组内互相帮忙评价和正音。
2．交流导学案第二题。
（1）由学习组长组织本组成员，在小组内以开火车的形式，每人给每一组字组词，其他组员随时更正和补充。
（2）交流第二个问题：那些字最难写？
小组成员相互交流，并说说自己有哪些记字的好方法？
（3）小组成员齐读课文“我会写”的生字。
3.交流导学案第三题。
同桌两人互相纠正，补充。
三、全班展示。（19分钟）
1.A组展示第二题的组词。
展示要求：将8组字分配给A组，每人一组，请每个人结合小黑板上的板书展示一组，友好小组做好补充。
B组展示第二题中的“难写的字”。（请五位同学上讲台，每人说出最
难写的字，并且说出易错部位、记字的好方法等，友好小组补充）
教师随机进行点拨、范写“避、蝇、揭、碍”
2.B展示第三题
展示要求：B组展示第三题，友好小组做好补充。
四、当堂测评。（3分钟）
将划线的词语换成一个意思相近的词。
（1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐吗？ （ ）
（2）人们从蝙蝠身上得到启示。 （ ）
（3）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ）
11.《蝙蝠和雷达》
第二课时教案
学校：安平小学 主备人：黄冬梅 课型：新授课
授课时间： 审核领导：梁宁霞 第( )课时总( )
教学目标：
1.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3.体会文章用词的准确性。
教学重点：
明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学难点：
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
一、复习导入（2分钟）
上周我们初步学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文，我们知道了科学家（ ），揭开了蝙蝠（ ），并从中受到启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。这节课我们将深入理解课文内容。
二、交流导学案１—３题。（一）（８分钟）
要求：
１.各小组在组长的带领下，小组一起轻声速读４－６自然段，读完后相
互纠正表格内容。
２.交流导学案２、３题自己所画的句子。
三、全班展示1-3题。（一）（20分钟）
1. Ａ组展示第１题。
要求：请一位同学说出第一次试验的方法和结果，一位同学说出第二、三次试验的方法和结果，第三位同学说说得出的结论。
A1：请大家关注我们XX组，下面由我们组的XXX说出第一次试验的方法和结果。
A2：请大家看到第4自然段，我是从“ ”这些句子中知道第一次试验的方法是（ ），试验结果是（ ）。大家同意我的说法吗？
A1：下面继续由我们组的XXX说出第二、三次试验的方法和结果。
A3：请大家看到第5自然段，我是从“ ”这些句子中知道第二次试验的方法是（ ）和试验结果是（ ），第三次试验的方法是（ ）和试验结果是（ ）。三次不同的试验证明：蝙蝠在夜里飞行靠的不是（ ），而是（ ）。请问大家还有什么要补充的吗？
A1：我们的展示到此结束，谢谢大家！
过渡语：同学们的展示真精彩！那你们知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？下面有请XX组为我们展示。
2． B组展示第2题。
B1: 请大家关注我们XX组，下面由我们组的XXX说说蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。
B2：请大家看到第7自然段，我找到的蝙蝠用嘴和耳朵配合飞行的句子是“ ”。请问你们还有什么要质疑的吗？
B1:（老师投影句子：“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却听得见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” ）
请大家和我一起读读这些句子。我们的展示到此结束，谢谢大家！
教师随机板书：（是啊，蝙蝠的嘴和耳朵就是这样配合飞行的，让我们通过图示，看得更明白些。）
教师精讲点拨：科学家的这一发现真不容易啊！（出示句子：科学家们经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）请读，哪些词让你看出科学家的不容易？（ ），来，让我们再把科学家的艰辛读一读。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，保证飞机夜间安全飞行，那么雷达是怎样工作的呢？有请下一组为我们精彩展示。
3. C组展示第3题。
C1：请大家关注我们XX组，下面由我们组的XXX说说雷达是怎么工作的。 C2：请大家看到第8自然段，我找到的雷达工作的句子是“ ”。你们同意我的看法吗？
C1：下面由我们组的XXX结合图示介绍雷达是怎样工作的。
C3：请大家看到白板这里来，（雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来显示在荧光屏上。）
C1：我们的展示到此结束，谢谢大家！
过渡语：蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？请同学们结合课文和板书，交流导学案第4题。
四、交流导学案第4题。（二）（2分钟）
五、D组展示第4题。（二）（3分钟）
D1: 请大家关注我们XX组，下面由我们组的XXX说说蝙蝠和雷达的联系。
D2：请大家看到板书这里来，雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。大家还有什么不同看法吗？
D1: 我们的展示到此结束，谢谢大家！
六、总结全文。（2分钟）
科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达,让飞机能在夜间安全飞行。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题,善于从事物中受到启示的科学精神,为人类造福,让我们的生活更精彩!
七、当堂测评（3分钟）。补充词语：
（ ）障碍 （ ）秘密 反复（ ）
（ ）实验 （ ）问题 改变（ ）
六、板书设计： 11. 蝙蝠和雷达
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