永城市演集镇第一初级中学 八.2班刘康引 言在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。手机的普及，确实带来了不少好处。但事物都有两面性，目前许多教育界的专家就十分关注中学生带手机的问题。中学生究竟应不应该带手机，也成为我们青少年应该深入思考的问题。本文我就学生带手机的人数、获取途径、用手机利弊，解决方案等几个方面进行阐述。学生带手机的人数经过调查的演集一中八年级2班的详细情况见下表 项 目 调查人数 配有人数 男生有的人数 女生有的人数人 数 48 18 8 10比 例 / 37.5% 16.67% 20.83%获取途径 调查中显示学生获得手机主要有两种：① 亲人赠送（旧手机淘汰后经亲人同意所得）② 自己零用钱买（有的是压岁钱）禁止学生带手机，老师三令五申，但是中学生带手机屡禁不止，我经过长期观察，查阅各种资料并进行深入调查思考，得出以下几点关于利与弊的结论。利的方面①手机作为高科技产物，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。此外，手机还有很多功能：闹钟装置,可以随时使用；.通话记录功能，方便查阅；小巧玲珑，可以随身携带；拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。弊的方面①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。④手机为考试作弊提供了条件。本班学生中就曾利用手机发短信作弊。特别是考英语时，用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。⑤妨碍学校的教育教学秩序，影响校园治安。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。手机还是贵重物品，,九一班半月前就出现手机被盗事件，结果查出，竟是同班同学所为。 ⑥手机对人有辐射。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。解决方案方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。方案二：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。方案三：借鉴国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰市场法院曾决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法……结束语我认为：手机是新事物，本身并无利弊。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生自控意识缺乏等学校德育的“老问题”。对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，更不能忽视手机进校园带来的“弊”，要达到“利大”，最根本的是要提升学校德育水平，我们自身要具备自律意识，以健康的心态使用手机。简评：现在有很多初中生拥有手机，这一现象是好还是坏，一直是个热议的话题。这次，我就号召同学们，围绕初中生带手机利与弊的话题，深入班级及家庭进行调查，撰写政治小论文。几选其稿，刘康的论文被上呈参评。我认为这篇文章写得很实在、很全面、很深刻！文中数据来源于我们班级，一些手机舞弊事件就发生在我们班级，各位老师都对学生进行了严厉的批评教育，所以刘康同学能结合七、八年级教材分析中学生带手机的利与弊，并提出解决方法，写作过程有理有据，观点明确，认识深刻，我认为：此文是一篇优秀的政治小论文！（指导老师：丁先超）
丁先超