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幼儿绘本教育工作中所遇到的困境与应对措施
作者：王明
来源：《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】进入新世纪以来，幼儿教育已经成为人们关注的重点性话题，而绘本作为世界公认的最适合于幼儿阅读的书籍，其作为儿童早期发展过程中极为重要的教育书籍，其将会对幼儿的未来发展产生极为重要的促进作用。但是，由于当前幼儿园的绘本教学水平存在较大差别，该种现象使得绘本所具有的教育价值难以有效发挥。
【关键词】幼儿；绘本教育；困境与应对
在幼儿园教学过程中，借助绘本中的各中心形象能够快速提升幼儿对于知识的认知能力，有效梳理幼儿具有的生活经验和社会背景。另外，借助绘本阅读能够保证幼儿对于图画和文字的充分理解，并且在两者交叉影响过程中加深学生对于绘本的理解。在绘本阅读过程中能够极大地提升幼儿的实际阅读能力，提升自身阅读技巧，最终保证幼儿能够成为一位成功的阅读者。基于上述分析，绘本不但能够极大地丰富幼儿的日常生活，满足日常生活中的精神需求，更能对幼儿的语言能力培养形成帮助，因此其在幼儿园教学中具有不可替代的作用。
一、当前幼儿绘本教育存在的问题
1.绘本还没有被列入幼儿园的课程规划
在实际教学过程中，教师可选择的绘本具有多元化和适应性等特点，然而根据相关调查结果可以发现在幼儿园的实际教学过程中并没有涉及到会本教学，这是因为实际教学过程中所使用的教学内容并没有绘本内容，日常教学时间也已经被其他的教学活动完全占据，而教师只有在部分对外活动中才可能使用到绘本教学。基于此，绘本教学并没有被列为幼儿园基本课程，在实际发展过程中更缺乏教学的计划性和系统性。
2.在实际教学过程中教师思想意识存在缺陷
教师和幼儿互动过程中所使用的基本载体是绘本，而在实际阅读过程中，其对于图像意义的传递和解释使得双方对于绘本内容更加理解。基于此，教师在教学工作开展之前应当深入了解绘本内容，准确把握图画中蕴含的真实含义。只有教师充分理解绘本内容的真实含义，才能够采取更加合适的方式向学生表达其中的真实含义，从而使幼儿更加准确的理解绘本所要传递的基本价值。但是，在实际教学过程中教师的思想意识存在诸多问题，即在教学工作开展之前并不会对绘本进行深入研究，仅仅认识到部分表层价值，在此背景下所获得的故事主线和重点把握都会出现问题，教师在实际教学之前必须对绘本作品进行深入研究。