时 间 题课教 学 目的重 点 难点 学 方教法
第
周
年
月日
星期
教案
号
教
学
序
过
程第四单元：“做 知守法用法法人的”元单划计 教目学标 道知律法是国家由定制，并国家靠强制力证实施的一保种殊行为特范规，得法懂律 过规定权利通与务义规范们人的行为，通 过解纠纷决制裁和法犯违，罪维护 们人的合法益，权 道法知对律成年人未的特殊保护，解家了庭保、学护校护、保会社护保司和保护的法本 内基。了容解一般法违犯与罪的别区，知不道良为行和重不良行严可为发展能违为犯罪。 法学在日习生活中自我保护常方的法技和能知道未成年人，获法得帮律助方的和式径，树途 立自保我护意，识能运用法够同违法犯律行罪为斗作。争了 解律法对未年成人命生和 康健的特殊保护，会运用学法律保自己和他人的护生和健康，命了解法保律护公的民人尊格严 不侵犯。受 觉自遵守会规则社，理有解法依可有、法必、依法必执严、违必究的法意义， 能够觉守法自维，社护会秩。序教 重学点 1：、.什么为遵要守律。法2 、样预怎防违。 3、法学生了解犯使罪危害。的 、4我未国年成人护保法。5、如 何运法用律来保自己护与侵行权做斗争。为教 学难点 1、怎预防样违法。 2如何运、法用来保律护自与己侵行为做斗争权。 教方法：学 授法讲讨、论、活法法、练动法。
习
课时安排： 计共五时课。
走近法
教学目律标通：过教使学生知道学会生社离活开不各规则种知道，律法是由国制定，并靠家 国家制强力证保施的实一特殊种行为范；规学让理生解法对律们行为人规范的作和用保 作用。护引学生导觉遵守各自种则规法和。律教 重点学：学让生了规解的则要重性，导引学懂得生么是什法。律教学难点：引导 生学解理法的规范律用作对和人们的保护用。 作教过学： 导程入新课：一有父亲位因离为把怨婚发气泄在儿子了身上，他经打骂儿常子，有还不让时孩子上学， 可却他不道知自的己为行经已犯了法律：触有一位学生，中爱酷计算编机，程一天 ，正在为自他的黑己行为沾沾自客时喜警，却把他带走了。日常生察活，这样中例的子 还不少，现的在会社是一法个治社，我会要们法、守懂和法护，绝法不能违做法事的 。今天们来我习学七第课感受：律法的严。 尊七课第感受法：律尊的（严板书） 、一走进律（板法书）1、 我身边们的则（规板）书 1)(规则 重的要（性板书） 生阅读 学86P 材页分组料论讨 ：、1同是十样字口为路什出现不一样的现象？么 2、通交则起了规什么用作？3、 你还道知生中活那有些规吗？它们则起么作什
用？如没有假些这规则怎么会？样4 、中这一现书对我象们有何启？示学 讨论后各组派生代发言表，教师归纳 同：学的发言们都很正确。们常我说“没有规不成方矩圆 ，”我生们活这个社会的是 ，形形色色由人的组成，人们的的动活动机目、的是同的，不果没如有各种规，各则行其， 社是会就混乱不堪会，就象们树我上的一图样，陷入无的序此彼冲突中之可。见，社会生活离不开 规则，规有则懂、则规守、则规十是分要重的其实我们生。活中有还一特种的规殊 则下面我，们就来起一究这种研特殊则规。（ ）2特殊的则——规律法（板 书 ）活：是动真假是设 意图计让：生学过通戏游比、、讨论赛，了明律法一种是殊的规特则体，现了活 在中动学习在，会体成长，中并学使懂得，法律生为一种特殊作规的，则有么什征特。举四 种规则行为的：社 会道：德休日到双图书馆市览阅室看，要求书必保持须安静。学 守则：生在校里上学课自，修课须必保安持，静则否要扣四除项旗竞赛分。红 法律在：院法听审判旁必须保持安静
。
宗
教规：每范天上，平阳早寺佛的子家弟必静须一小时坐。 学请开生竞猜，展一种行哪是法为，并从律中寻法律和找其规则他的别区 （可。以运用课 本中表格的 ）同样保是安持，静他们却但有不各，同过对比通找法到律三的个殊性特： 是一法律由国制定家认可或二 法律是靠家国制强保证力实，施具强制有 三性法律是全体社会成员对有具普约遍力 2、束生离不开活法律板（）书 活动：看画分漫问析 看教材题 第88页 漫画要，学生求合探作讨问： 题1法律、护了小维郑的什么权利要求，其邻承里担了什义么? 2务、如果有没环“境噪污染音防治”法， 小的郑活生将怎样? 3、会在你生中碰活到或过到过类似的看事情?吗你怎是样处的理 学生发言?教师，归：纳 在社生会中，没有活法律难是以想象的。在国法律是我民意人和志利益体的现也， 是维护民利益的人它规，着范全社会成员体行的为。规它人定应们什做，不应么做当么，什这就 法是的“律范规用作 。 ”律有规范法作（用书板 ）生学看本课 8第 9“页律法随伴我们的生一 ，”求要生学找一我找从出们到死亡生涉 的最基及本权的利和务有哪些?（义生学答） 。略学生 看课本8 9 页漫画回。问答题：1 、能你出两幅漫画说涉的及相法律吗? 2、关果如有没这相的关律规定，法况将会怎情? 学样生答略，回师归教：纳 律还法保护作用有我，们常生日活离不开法律，律时法刻站你在我的身，法律边生 活是的“士” 。它卫刻维时着护家国和体的集利，益时刻它维着我们护
的利，益保着护我 的合法们利。 法律权有护作用保板书）（ 课堂结小：我 每们个都人是社会的员，每个人一的行都为不可是能心随所的欲人。行为如的果 加以约束，不将那会别给，人社会，最给是给自终己带不利。来所以没有，为规则是行不行 。的律法是一种特殊的为规行范；生活需要各种规则更需，法律要规的和范护保；我们青 少年当积应地去极学法用、法、护法爱法、。课 练习：堂 练习册。见
法
可违不教 学目标通：教过学助学帮了生解什是么法违犯罪和；了犯解的三个罪本基征特，引导学生 理刑事解罚含处和义种类提；学高生守意识。法 教重学点：学生能使认够合清法与非行为法，步初具守有法观念。教 学点：难政违法行为、行民违事行法、刑为事违行法三为者的区别教学过 ： 程导新课入通过上：节一的学课我们习道知法律是种一殊特的行规则为它，范着规全体社会 成员行的为 我，必须们遵守 ，果一如人违个了法反律 不，会给但会社和人造成他害，危而且自己也要承 担法责任律，到法律受制裁。的天我今们来学习就二方第框内的。容 二法、可违不（书板 ）、1都谁不违能（法板书 ）生学 P看91 勤小的事，思考书故的中题。 学问生答回，教师纳：小归由勤不懂法律于了作违的事，不作法违法事的是我们这行 为底线的，也是我对最们起的要求码我，们护维尊自，养自信，实现自培，立力自求强一， 个要重的条就是件要遵规则，尤其守能违反不法。律那么什么违法是哪？ 学生探究活：动思考 材料材（见料 P91－92 ）中页主人公给的会社造成什么危了？害行其违反了什 为么法律？们自他己得落么结果？什学（分组讨生论并填 P9写 页3格表选，派表发代） 言师归教： 纳述上材中料的几主位公人有履行法律规没定的务，义做了法 律所止禁事的 给，社和会他造成人了危，害己自也受法律到制裁的，们要我引以为。鉴我国在律法面前人人平 等，任人触何了犯法律都要受法到的律罚。根惩对据上材述的料析分，我可以看出们 法违为可以分为行政违法行行、民为事法行为和刑违事法违为行同。们学看看书解了们 的含它义，并划下书。一三类 法行为违比相，前较两情种节较轻比微对社会危害，小，们把它我们为称一违般法行 ，而刑为事违法为行是就我们要的讲犯罪行为 。、犯罪必2惩罚（受板） 我书们了解先什么刑法是什，么犯是罪 ？1( 犯)、罪刑法（板书 ）犯是罪具有指严社会危害重，触犯性刑并依法法受应罚处的行为。 法是以国新名家规义什么行为定犯罪是对和罪分子处以犯何种刑罚法的律。（要求学 生划书 根）据
上面析学分生填 P写94 页表的 （2）。罪犯的征特板书（） 罪有三犯个基本特：征第 、 犯罪是具有一重社严会危性害行为的 （。基本的最特）征
第二犯、罪一种触是犯刑法行的为 （法律标。） 第三、犯志是罪应受刑罚处的行罚为。（ 果后）教 师据根际实课和本解讲略。。（3 ）刑罚板书（ 刑罚）有较事刑罚、处刑事 处分 ，是人法民院犯罪分子实对惩行罚的一种制强手段。（ 生划学）书 我的国罚刑类种分为可刑主和附加刑大两。 类刑是对犯主分罪使用子的要刑罚，包主括管制、拘役（是拘不）留、 有期徒刑、期无 刑和徒死刑五种 。附刑加补是主充适刑用刑罚方的法，包括罚金（是不罚） 款、夺剥治政权、没利财 收产种。三为 提学生高趣，教师兴以拓展可些一容内。 活：请你来判动断要 ：学求阅生 P读69 料，材回答问。题学 分组讨论生，派代选发言表。 师总结：都是教玩笑惹的。看祸来我们玩笑也开要分清合，场要握把分寸，笑玩当 会不人害害的己。个这料材也诉我告不论们么什原因，要触犯了只律法就是，违行为法， 都受到法律要制裁的。课堂小结 通过学：习们了我哪些解行为违法是的，懂那些行得为是合的，什么法为是行法犯罪 违，的懂什么样得行的会给社为和会他带人来么什的样法后律，以及相应地果要受怎样到 法的制裁。因律此我要们从小养成遵守纪法的习惯，一做个法知、守的法好民。公 课堂习练：见 练册。习
防
患未于然 教学目标：通教过学学使生解了罪犯危的害引导学，生要预防违犯罪法防、于患然。教 育学未生够能自遵觉守法，律护维社会序。秩 教重点：学让学知道不良行生为和严重良行为可能发不为违展法犯，罪会学自觉抵制不良 诱惑 。学难点教：遵法律守与饯道行之间的德联系。 教过程：学导 入新课 ：通过上节课一学习的，我们知了道什事违法么罪犯，们我明白无论了么人什只触犯要了法律 都要，到受律的制法。一个裁人上走犯罪路，不是一道天天两的事，都有个一逐渐变化的 程过有些不良习，会害了我们，我惯们要提警高惕，防微杜渐，绝拒不良惑诱。今天 们学习第我三框的内：防范容未然于。 、三防范未于（板书然 1、）认清罪危害（犯板书 学）活生：案例分析(动教见第材97 页案) 要求例以陈：滑向某犯罪深渊案例的导引学生析： 分陈①由违纪某走再违法，最向滑后向罪深渊的犯原是什么因? 结合②陈的经某，历家说说违大纪、违和犯罪法这者三之有间联系何 ③用?违纪、“违、法犯”罪个三词谈这一谈事给例们我启示有的哪? 些生讨学后论回，答师教小结 通过。分析思考
我们认识到人：的为是行想思观念支的配对。自己求不要格严，道德水平低， 法观纪念薄，淡就免难违纪会，可违能，甚至法于犯罪。我要们意识到应该增法强纪 观念不，犯错或少犯错误，严误格求要己自因此，。们我提要道德高水平增强法制观， ，念积极求上追，进样这才不犯或少犯能误，错会做出不法违犯的事罪。提问：犯罪 本质的特征最什是？么对。 严的重害危是性犯罪最的质本的征，犯罪特但不对社造成危害会它对，庭家、 他人及以行为自人己会造都伤成，害面我们再来分析一个下例，案们我书看98 “小迪的 页案例 （”师教读朗） 我们可以。下面四从方个面来析其分危害。性（ 教师板以下内书，容与学生 共讨论，并同板书害性） 对危人他侵占：他财人、造成身体物和理心害伤对 自己：坐、牢自前程毁 对庭：妈家妈精失常神爸爸、出车祸姥、姥亡死 对社会：影响社安会 教定师结小通过：面上个案这我件可们以到：犯看对自罪己、对他人、家对庭、社会对都有 害百而一无利。们我处正于成未年阶段受，家司法国保护我。们定要约束一己自行的
，为心要有中德道和律的准绳，不能只顾法自不顾他人，己不图一能痛快、占时便小， 宜。 要心在灵处憎深违恶犯罪法，行为远离上法犯罪。违种那为认龄小于年犯罪关无年，龄 犯小罪受处罚不的想法十分错误是。我的看一们下相“连关接的内容。” 、2强自加防范（板书我） 么，那们怎我样预犯罪哪防 ？（1要）树法律意立识从小事做，，预起违防犯法。 （罪书板）我们 是看一还个故事。吧（ 引导学生阅 读9P9 页的料材思，其考的问题中，学生回 后，答师教结。小 ） 老人们说： “常时偷小，大针偷银时 ，”话也俗： “讲善不不积足成名已，不积不足 以恶灭身 ，任何大事都是从”小开始的，事大错是也从小开错始的我。们要做一有道个的德合 格公民的，要自就觉树立法律识，从小意事起，做防违预法罪犯 （。2）要划清非是界（限书） 板单简说也就地要是弄清什么是我们该做应，什的么事不我仅该们做的我国有。部一《 预为成防年犯罪人》 ，这法部律就设专章法规了对未定成人年不行良的为预，对严重防不 行良的为矫治为我们，清划是了界限非我。们来解了下有一关容内。集体 指定或生朗读学P99 “相关接连”内容。的 动活填：表根（据求填要写 1P00的 表格）学 填好后生互相流交，教点评师 。（3）要微杜防渐，纠正良行为不防患，未然（板书于）社会 是复杂的社会，上的是人形形色色，的“ 朱则赤，近墨近黑”则 。无数事都实明，证 许违多法犯罪的人都是
从交上了不朋良友沾或染不良了习气开的，我们始要觉遵守法 自律，慎谨交友要，微杜渐，纠正不良行为防，患于防然未 活。：写动一回信封 要求：生阅学 P1读0“0亲父给儿子信 ”，儿以的子名义封回信写 。课小堂：结违 犯法的罪危是极大害的，而违法罪犯每与个人道的德养水平是紧密联系修的我们 青，少要年离违法远罪，加强犯自我防范从，事做起，小防预法违罪犯，微杜渐防，患于防 然未 课。练堂习 ：见习练。册
特
的保殊，特殊护爱 教的目标学 ：知我国道法对未成年人的特殊保护，律解未了年人受成律法保护的本内容。基能认够识和 断哪些判是违反成未人保护年的法象现和行为。教 学点重未成：人年护法对保家庭保护、校学护保社、会护保、司保护的规定。 教法难点：司学保护法含义和内容的。教 学程 过导新入： 课引导生学阅读分引言案析例母“斥骂亲儿并要女跪下其”入新课导。师可设教计系 列题问：对母亲斥女儿骂事的情，你怎么看是待的？亲的母为行是违法否？如你果到这样遇 问的会怎么题办？此引出未成年人是社会由的势群体，弱要给予他特们的殊保、特护殊的爱。 一、特 殊保护、的特殊的爱（板书）1、家 保庭护学和保校护（板） 书动活案例分：析结 合教材小晨中案的。例引学导结生合例，说说国案家定制专法门对未律成年进行 特人殊保的护要必性？教师小 结在：国我凡是未满18 岁周公民都的未成年是，人他是祖国的未们来和希。 为望成人年心理、生理都的成不熟没，经济有力实，乏缺我自护能保力党。国和家对们我未 年人成的康成健无限关怀，制定长未了年成人保法，对护庭家护保、学校护保、会保护、社 司法保护出了做确明的定规为保，我护设们置了四道防，线体现是一种的深的深、情浓浓的爱 （。）1家保护（板书）庭 活动以漫画：为景讨情 论求要生学以材中的教漫为画景情为础基，结合自的己实，际展讨论开：①谈对家庭你保 的理解护你？自的家己保护情庭况是怎样的？② 长整打天，牌管孩不的行子对为？ 吗③生护维己自的利主权要以应部哪律法为盾？ 后④对我长们尽养、抚护之责，我监们当如何回报应长？ 家教师结小家庭保：护未是成人保护的基础年家庭。护的保作，有用两层意：思第一层，使 成年未的人合法权益受来免家庭方面自的害侵第二层。，为成未年人供适提宜家庭环 境。我的们要识认到母父监或护有抚人、监养护成未人的年责职尊及重成未人受教育的权年利 。（）2校保护（板书学）活动 说：说我的学校保们
护（一
探究学）：习让学 生读书上阅有社关会保护
的两规定。教项设计系列问题师如，未成“年人什么 为不涉足营宜性业舞厅？” ； “淫、暴秽、凶力、杀恐怖刊书音、制品像对成年人未有什么危 ？害 ； “还有”哪场所是些不宜适成未年进人入的？”等问，学生分组题行讨论进然，全 班后流交。据学根的生论，结讨合学生的点观教育学，社生是会杂复的应该学会辨别，是 善非恶以免受到，必要不伤的，增强害我自护意保识 。（）想一二想，一说说：① 学校保在学护健康生成长面作方哪了事些情 ？提示：（ 从对成未人的年教育和发展、 人身利权维护的生、安命全保的等方障面来说）②我们 应怎样该对老待师同学和如何对？待习学 （？导引学生从身自角度去谈谈该怎应正样利用和对待确学保护校 ）。 师教小：学结保护校要，求校等教学机育依照构法规定律对，未成年人进行育，并 对他们教的身心健康和合法权进行保护。学益保护涉及校成未人的年育教发和、展身权人 的维利、护生安全的命保障等面方。2 、社会护保和司保法（护书）板 1（社）保会（护书板） 活动：请来你法说引导 学生分书上的案析，例一查未查年人保成法护中有关会社护保的条款说，说企该 招业用工童的法是否合法做为什么规？任何定业企个人和不得用招童？ 工引学导分生析 1P5 材0料出引社会护保内容。 教的小结师社：保会护，求全社会创要造种有利于一成未年人康成长的健社环会。社境 会护保括对未成年包的人会社文化保护、体健身保护康劳、保动、自由权护精神权的和保护等方面 。2）（司保法（护书） 板提：问么是什法司保护说说？所你了解司的保护有哪些？ 法生学在生中对活司法护知之甚保，少需要师教的指。 导教可以师集搜些案一例把，有司法保关护内的再容出列，来利用本书上案的例请学，谈 谈为生么什对要小童轻处罚？它从法律的依是据什？么教 师小：司法结护保是法机司关对未年人实施成专门保护的司。法保的护内容设立： 年少庭、法未成对犯罪年公开审不理等。司法保要护求安公机、关人民检察、人院法院 以民及司法政保行部门等护法依履职行，责对 未成年人施实护保施。措 如例 ：立少设年庭法， 公不开理审未成年人罪案犯，尊重违件犯法罪成年人的人格未严尊，护保合法其益权，做好刑 释放未满年成的人置工作安，等等 。分讨论一：判断组非是让 学阅读书上生1 7 页的0料， 可分材小完成组， 个每小组一个问，题 除断是判违否法，
主要的是最阐理明由小。讨组论，后推荐名一表代法言可以，根据情况提出点几求要， 展竞赛，以开动调学生的极性。 积组分讨二：
论“辨别道四线？防 让学”阅读生片，说出四幅图片图分体现别未成年了人保法护哪一的道线防。这在基个 础，教师上以可一进拓步展四种保护还有，哪些容，请内学生思回答考。 课小结：堂同 们，现实学生活中尊重未不成人年、侵未成年犯人合权法益现的象较为普遍通过 。今这天堂的课学习我们，了解到少青年需家庭要学校、、社和法会律给特予殊保护，的 同我时自们己也应增强该自保护我意。识在一下次上，我课将们习运学用法律段手保护己自 的权益 。堂练课： 见习习册。
善练用律保法自己 教学目护：用标教过学学生知让未道成年获得法律人帮助的式方途径，能和运够用法手律 保护段己自帮助。学树生法律保立意识，护强增学敢于和善生于同侵行为权斗争作勇 气和信心。的 学教重点：样于怎侵行权作斗为争。 教学点；运难用法律器保护武自己的途和方法径。 学教安：2排课时 教学过。程 ：导新课： 入们生活的社我会很是杂的，复未年成人免会难受到害，伤权侵行为还大量存在，同但 也认识到时当己的自合法权益受侵害到要想办时法决，我们可以通过解哪些方法途和径 维来护自的合法己利哪权今天我？们学习第方框二的内容。 二、用法善保律护自（己书） 板1求助、有。路 板（） 书动：小活组论讨请：你帮小帮芳学生 细阅仔 读1P08 案例：的3 1的岁孩女小芳求要学遭到继上父的绝拒组织学。生以 四小人组为位单进行讨论： 你请为芳想想办法小，怎样才能继上续学 ？教从师中抽几取组个派代表言发结，总时把同学想生出的法分办类在黑写上板教师 。引要导生学用确正合的的手法去帮助段芳。小 师小结教：未成当人的合法年益权到侵害时，受既不能气忍吞，也不声能私报自， 复要正确用合的的手段法维去护。则否，气吞声忍就会纵容法违为行，自私复也报会害了自己。 你为请小芳学选择最佳同方法 你们？小芳提为这供多的么好法，小方由衷芳感到地高，似乎看兴了上学的到望，可希是小芳 同该学采哪一种用法方才更能有地效护维自的己合权益呢？请你替小法同学芳选 最合适的择方，法并明你说的由理。师在教板上做黑简的单记。 录师小教：法结律我们是维护权益最的有武力，但非器诉讼手是段们我护合维权益常 用法的效手有段这。的样方式时、省省，力以可免避些一不要的浪费必。师教板书协商： 协调—仲——诉讼裁。 生阅读 P1学0－118 页0的容内解“法了服务律所 ” “、师律务事” 所、 “证公处 、 ”“法 援律中心”等助法律构机相的关方面内容的。 教小师：结当我们的合法益受到侵权害，我们就
时可以通过向些这府有政部门关、司 法关机人民、体、团关社有会体团各方等反映问面，寻求题帮，以助解问决；或通过调题解、 裁等方式仲，解决争议、纷，纠维护自己来合法的权益。这人是常们的维用护合法
权益的有
手段—效非诉—手讼。当段我们然也以采取可讼手段，诉去打司官 。、敢2打官（板书）司活 ：小苗的动故 可事以电以报导视形的式现：出一让位学扮生演节主目人持，位学生一演小苗扮主，持 进人采访行了，解情事经后提过“出小苗在校擦日学灯光，不时小摔伤心，落了下疾， 对残谁应该此负任责？ ”、“ 你帮请苗小想想法办她怎样才能讨回，道公？”、 学生可“以告老 师？可以吗和学打校官吗？这司样会来带么什果？”后问题等。稍后采访班全同，学让他们 谈看。法教 小结：师官司打这一权方维式是维，我们合法护益的最正规权最、威、最有效权的 手段打。司不官可以维护仅自的己法合权，益而也且对是法违犯罪子分的打击，有于社利 会秩的序定稳和社会的发。 展当我们合的法益受权侵犯时到 ，要敢勇地法院状告到侵权者，通过 打司官讨回道。 公讼诉三种类有：刑事诉讼型民事、讼、刑诉诉讼事 刑事诉讼（。书） 板是指家国司机关在当法人事其他和诉参与讼人的加参下，法依露揭犯、证实犯罪、 惩罚罪罪的活动犯 。学生看书解刑了诉事案讼件的型类教，师当适讲解。民事诉 （讼板）书 是人指民法在当事人和其院他讼参与诉的参与人，下法依理审民案事和件解民决事纠纷 的动活 学生。看了书解民事讼案诉的种件类，师适教讲当。 行解政讼（诉板） 速书成民告官“” ，是人民指法院在方双当事人参的与，下依司照法诉讼程序决解行政争议案 件的动。活下面我看们一个体案具件学。生看P11 2“页关相接连”中的案。件活 ：动小小论赛： 辩据根堂课学上的选择生全班分将正成反大组两选，出长，以“组打官是光彩司的/打官 是司不光的彩题目”行辩论进。 引对策：领教师前课对学应生就如辩论、处何理料材进行导指，辩论结束，评出后 胜者、最佳优手，辩教师行进点评 。、3善斗于（争板书） 学生教或朗读 师11P2 页和 11P3 页材的料，生思考： ①学假你是如平小，你会怎么理这处件事？②小娅 的法给我们做么什示？ ③你遇启到似类的事怎会做？你样有什好的方法一么共起。享 生学论讨自有发言，后教小结师：
师小教结：我们认识要到：法违罪犯子分往往是猾狡的，青年与其做少斗争，要讲 究时斗智力，在免受求伤亡的提前下比较巧，妙地者或助借会力社量将不分法子抓获如。果 违对犯法罪
行为视不而， 见能助只犯长分子的嚣罪张焰， 气自己要受也到谴责。 流虽急河 ，沿着槽河；走虽人众多守着，法走律我们青。年少要法依己、律依法做事依法维权、。 这样既能保自护健康成长，又能维护己律法尊的、严社的会定稳 。活动与法：同行学 阅读课本 1生14 页图的片文字和料。资考并思流： ①交“游上戏很厅常正，有时候要舒缓放需一下松 。”这一点正确吗？观什为？么 “②要只自的利己不受益侵犯 ，自也己去侵犯别不的利益人， 他人的事情与己自无关 。 ”这一观正确吗点为？么？什③小 同学芳可采取以哪些行？ 动生学回略答 教。师结：偶尔小游上戏放厅一松下可以的，是但能沉不迷中。其他人事的己无关与 的想法是错误的。自己的合法权益当到侵害时，我们受运要法用律维权、善于违同犯罪行 为法做斗争当国家、；体集、他人利益的受侵到害，我们时也要加维护，因为以国、家集体 个、的人益是一致的利损，害它们的利益也了损害就了我自己们利的。 课堂小益结 同。们，学通对过课本学的与讨习论我，知道们当我了们的法合益权受到侵害时既， 能忍不吞气，声更不能下私复报首先。向关有权机构投诉、维反，映以帮求助解决，为非 因讼手段是维护权诉常益用的效手有，如段还果得是不解决的到，找法请律因，法为是维 护律益的最有力武器权。课堂 练： 见练习习。 册作业 布
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