2011—2012年度英语第一册教材分析
一．本册教材分析： 本期教材是外语教学与研究出版社的小学新标准英语一年级起点第一册这本教材的主要目的是培养学生的语感和节奏感，二是提高发音的正确性，三是通过课本介绍一定的西方文化。在这一册，学生刚开始学习英语，教材里设计了一些日常生活中使用频率最高的句、鼓励学生学说句子，在句子中学说单词。
本册教材一共分为11个模块，现在各模块知识点分析如下：
1、 （1）问候并回应。Greeting and saying farewell.
2、 （2—3）介绍并询问别人的名字。Introducing oneself.
3、 （4）数字1-10的读法。Counting and recognizing.
4、 （5）会描述颜色。Describing colours.
5、 （6）课堂英语用语，会听，会做。Responding to instructions.
6、 （7）学习用品的名称的学习。Describing a place
7、 （8）动物的英语单词。Asking about objects.
8、 （9）询问别个的年龄。Thanks and responses.
9、 （10）用英语来询问什么东西在哪里？Ask about location.
二. 整体教学目标：
1. 要求学生能根据老师的指令做动作，能完成指认图片、涂颜色、绘图等的听、做能力。
2. 能模仿课文中教学的单词、句型、CHANT 等内容。能在日常生活中运用交际用语。能对课文中要求的英语歌曲和韵律诗进行表演。能够看图用英语描述出上面的内容。
3. 能听懂英语课堂用语，能按英语指令玩游戏，并用英语表达自己的喜好。
4. 能朗读单词背的目标词汇，能运用目标短语和句型。
三．学生情况分析：
孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我即将任教的这两个班，孩子都是一年级的，他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数学生一定思维活跃。因此教学要调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。孩子们在幼儿园每堂课的时间相对较短，而一年级就要步入正规的学校教育，课堂时间可能对孩子来说比较长，他们可能坐不住，好动，因此教学要多设计活动，在玩中学，学中玩。这些是新生的特点，但是他们也必定存在着一定的差异。有些学生可能在幼儿园已接受过简单的英语的教学，且已认识一些单词。他们接受英语更容易，也更容易养成良好的学习习惯。而有些学生可能从没有接触过英语，那么他们英语思维能力较弱，接受能力相对要慢一些。对于这样的学生，
我要更加耐心和爱心。除此之外，我想本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢英语。在课堂上，要充分利用教具，运用各种小游戏、儿歌让学生掌握单词的音、形、意。认识字母，为今后的教学打下良好的基础。。 四．采取措施:
1. 通过单词教学遵循的音，形，义顺序来实施单词教学。通过游戏识记单词。
2. 创设情境学习句型，通过活动掌握句型，通过练习熟悉句型。
3. 紧抓" 双基" 达标，培养良好学习习惯。
听：每一堂课教师必须带录音机进课堂，必须为学生创造高频率的视听机会。对听的训练要讲究方法。采用形式多样的视听教学活动。例如：TPR 活动 Lingling says :
说：（1）、教师要充分利用现有的教学资源，给学生提供纯正的英语口语模仿机会。操练过程中多运用直观教学手段。例如：利用卡片、图片给予视觉提示，灵活变换歌曲、韵律诗的词、曲给学生提供语言实践的机会。
（2）、学习和采用丰富多样的口语练习方法，促进学生的口语输出。例如：开展“会说话的墙”、“Role play”等活动。
（3）、教师在进行口语操练时，要注意提供“信息差”，让学生进行有意义的口语操练要培养学生用英语做事情的能力。
4. 因材施教，关注后进生的发展
五．教学重难点：
本册书是新标准英语的第一册，是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。学生刚接触英语，在开始学习英语时，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的。因此，在起始学期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多地批评学生在学习中所犯的语言错误。要注重学生为主体，教师的主导作用。另外一年级的学生没有过多的书写，因此要多读，多背，为今后的英语学习打好基础，在课堂上一定要鼓励学生多说，爱说，乐说。