《23、大江保卫战》（第一课时）教学设计
常州市武进区前黄中心小学 童立骏
教学目标：
1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解文章的主要内容，理清文章脉络。
教学过程：
一、导入质疑。
1、观看《为了谁》MTV，思考：其中什么画面给你留下了深刻的印象？用一句话来说说你的感想。
2、介绍背景：今天，让我们把目光聚焦到1998年的夏天。就在那个不平凡的夏日，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命、财产安全。面对肆虐的洪水，军民万众一心，众志成城，打响了——大江保卫战。“大江”即长江。（板书）
3、读题、质疑：读了课题你有哪些问题要问？
为什么战？怎么战？战的结果？（板书）
过渡：就让我们到课文中去寻找答案吧！把书打开。
二、检查预习情况。
1、出示生字词。
疯狂 汹涌 肆虐
崩塌 嶙峋 稀泥
日夜兼程 劈波斩浪 伤痕累累 铮铮铁汉
惊心动魄 气壮山河
（1）字音：自读2遍。哪个字是你最容易读错的，领读（或开火车读）。齐读2遍。 léiléi
（2）词意：理解的告诉大家，不理解的提出来。
● 面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。（替换法，强调疯狂、任性） ● 崩塌：山崩裂，地塌陷。本课指堤坝崩裂倒塌了。（字形剖析法）
● 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾。（图解法）
● 伤痕累累：形容伤痕很多，老伤未好，新伤又起。果实累累：形容果实很多，接连成串。 ● 铮铮铁汉：有钢铁般的身体和意志的男子汉。（分合法）
（3）在理解的基础上有感情地朗读1遍。
2、出示重点句子，指导学生朗读。
（1）荆江告急！武汉告急！九江告急！……
指读（注意标点）、看图指导（情势危急）、再读、齐读。
（2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
自读、分组引读、全班引读。
（3）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向/漂动的树梢，飞向/灭顶的房屋，飞向/摇摇欲坠的电杆。
指读（注意停顿）、齐读。
三、浏览课文，梳理脉络。
1、快速浏览课文，思考：
（1）课文哪些自然段分别写了：为什么战？怎么战？战的结果？用“//”在文中分好段落。
（2）“怎么战”，作者具体描写了哪几个感人的场景？试着用小标题（三字或四字）概括。
2、交流。
（1）（1）（2-5）（6）（板书）
（2）保大堤、战洪水、救群众；保护大堤、抗战洪水、救援群众（板书）
3、概括主要内容。抓住时间、地点、人物、事件（用上小标题）等关键要素，概括本文的主要内容。
本文主要写了1998年夏天，长江洪水暴发，解放军官兵奋力保大堤、战洪水、救群众的感人事迹。
小结：让我们通过下一堂课的学习，去感受这场惊心动魄、气壮山河的大江保卫战吧！
四、钢笔描红、识记字形、指导书写。
兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩
哪些字比较难写？
“兼”，指导书写；加偏旁可以组成什么字？（谦虚、道歉、嫌弃、廉洁、赚钱）
“斩”，笔顺；扩词。
五、朗读全文。
六、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、上网查阅有关抗洪抢险的图片或感人事迹。
板书设计：
为什么战？（ 1 保大堤
8、大江保卫战 怎么战？ 2-5） 战洪水
战的结果？（ 6 ） 救群众
视频网址http://v.ku6.com/show/fNuHiBqTxWXws4fB.html