七年级数学《平行线》教学反思
昌黎五中 赵彦波
《平行线》这节课在探索平行线的特征时我计划让学生结合实际动手实践，先按照以前画平行线的方法，让学生画一组平行线，学生通过操作、讨论、交流，以小组合作的方式进行了探究。在学生开始活动之前，教师提出合作学习的要求，保证学生在独立思考的基础上进行交流，可以说这样的合作学习应该是有效果的。但从班上学生的课堂表现来看，学生根本就没在小组中活动、交流，就直接得出“两直线平行，同位角相等”，这一点教师没能组织好学生，学生的反应是教师没能预料到的。
我本想在学生进行小组合作时，能把各自的画法展示给小组成员看，确实起到知识互补的作用，使画法更丰富。但学生缺乏良好的倾听习惯，有的组员确实在听，但仅仅局限于听，而没有在积极思考别人说的是否正确，更别说提出意见了，学生中缺少共同探究、有效交流的氛围。
学习平行线特征时，发现有一部分学生没有听懂，并且发现有个别学生还不会区分角。因此，我设计了一堂练习课，以小组竞赛的形式进行。小组之间互相提出问题，并且指明其他小组的成员回答。同学们参与的积极性很高，效果较好。